人美版第三冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 (2)

1、人美版第三冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃全冊教材分析教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。過程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施&

2、#160;   根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：1、13課演電視在學(xué)習(xí)了演電視之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品

3、能在課堂上與大家共同分享。2、19課過春節(jié)    學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。全冊教學(xué)進(jìn)度周次 內(nèi)     容第一周 我和昆蟲第二周 奇妙的爬行第三周 漂亮的小鐘表第四周 會(huì)變的小手套第五周 小花飾第六周 百變團(tuán)花第七周

4、 我們身邊的痕跡第八周 大樹的故事第九周 新穎的泥名片第十周 我們來跳舞第十一周 泥條頭像第十二周 雄偉的塔第十三周 演電視第十四周 小扇子第十五周 會(huì)變的線條第十六周 刷牙第十七周 動(dòng)物樂園第十八周 節(jié)日的裝飾第十九周 過春節(jié)我和昆蟲教材分析：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲

5、的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、        描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事

6、內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。 手段：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。教學(xué)方法：探究法，討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：                      第 一 課 時(shí)一、謎語導(dǎo)入。   “有個(gè)姑娘

7、真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”    1、揭開謎底。    2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。    2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。    3、討論昆蟲的特征。       特征：觸角、翅膀。   

8、0; 4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。     5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：   1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。   2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。   3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。   4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。四、評價(jià)建議：    請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。   

9、               第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。   1、作業(yè)表演。   2、觀看昆蟲生活資料的影碟。   3、說說昆蟲的生活環(huán)境。二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：   1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。   2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。   3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。&#

10、160;  4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。三、評價(jià)建議：選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。板書：描繪自然                        自然是美好的，五顏六色的           &#

11、160;            課后記 奇妙的爬行教材分析：本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C

12、.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)手段：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)方法：合作法，課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容

13、。思考：你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎?3接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。4如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。

14、6分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?7小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?9課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。板書：           奇妙的爬行     漂亮的小鐘表教材分析：本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用

15、”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)

16、學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)手段準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：                  第 一 課 時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。   1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。    2、揭示課題：漂亮的

17、小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：   1、選材。     引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。   2、觀察鐘表的特征。  （1） 表的外形：各式各樣。  （2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。  （3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。  （4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。  （5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：   1、根據(jù)材料做出外形和表盤。&#

18、160;  2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。  3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。  4、添加小裝飾。四、評價(jià)：   1、學(xué)生展示作品并自評。  2、評選出最漂亮的小鐘表。                   第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。

19、60;  1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。   2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。   3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。   4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。   小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：   請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后記我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的

20、用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。                  會(huì)變的小手套 教材分析：本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的

21、形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)手段準(zhǔn)備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學(xué)過程：               

22、             第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。     教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？     變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。     總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。      板書課題 會(huì)變的小手

23、套    （二）包扎材料的選擇。     1、包裹材料：小手套。     2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。     （三）制作方法課件      1、構(gòu)思。      2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。      3、添加裝飾。 

24、     方法：剪貼與描繪。      原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：   1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。   2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。                 

25、; 第 二 課 時(shí)一、組織教學(xué)。    檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。（一）提問回答：1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？3、包扎的方法有那些？（二）教師概括小結(jié)。（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。    輔導(dǎo)要點(diǎn)：   1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。   2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。   3、裝飾要多樣化。四、小結(jié)：  

26、  1、分組欣賞作品。   2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。   3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。  課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。小 花 飾教材分析：本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過程種，學(xué)習(xí)制作

27、小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：小花飾的制作方法。（2）難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)手段準(zhǔn)備 范作、剪刀、膠水、臘光紙。教學(xué)過程 

28、0;                 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。3、揭示課題：小花飾二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。1、試著剪出自己想象的花。2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、提示制作過程：折起稿剪外形加裝

29、飾。2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。1、評選教室里最漂亮的小花飾。2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。                  第二課時(shí)一、講評上節(jié)課作業(yè)。二、集體制作練習(xí)。1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。 2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

30、。（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。（2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評。  1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。  2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后記    學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。  百 變 團(tuán) 花教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教材分析：剪紙作為一種

31、民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法

32、。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。手段準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過程                   第一課時(shí)一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。   1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。  

33、; 2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。      多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花” ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。    3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。   1、五面對稱折紙。   教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。   2、畫五面對稱剪紙。   （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

34、   （2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。    3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。   1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。   2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。               &

35、#160;              第二課時(shí)一、回憶、欣賞、比較。   1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。    2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。   1、教師示范單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計(jì)到對折以后的紙上。   2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。

36、三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。   1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。   2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。   3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后記    本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。             

37、0;          我們身邊的痕跡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教材分析:本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會(huì)整個(gè)過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與

38、目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。 手段準(zhǔn)備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教學(xué)過程                   第一課時(shí)一、組織教學(xué)    組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。    教師演示與學(xué)生體驗(yàn)

39、同步進(jìn)行。      學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。   1、擺實(shí)物 。   2、蒙紙。   3、拓印。五、小結(jié)。    整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。   

40、               第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。    展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。    提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。   拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。   添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面

41、中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。  課后記    學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。                            

42、0;              大樹的故事教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教材分析:本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B

43、.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。 手段準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程                   第一課時(shí)一、

44、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時(shí)見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。   揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。  1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。  3、指導(dǎo)觀察樹： （1）樹的整體外形。 （2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。 （3）樹葉：

45、形狀各不相同。  4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。  5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。   1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。  （1）畫樹干、樹枝中途評講。  （2）畫樹葉中途評講。  （3）圖色中途評講。   （4）畫樹完成后評講。  2、表揚(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。  3、課堂小結(jié)。           

46、0;      第二課時(shí)一、看圖編故事。   1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。   2、學(xué)生看圖編故事講故事。   3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？二、添畫。   1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？  （1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人  （2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等

47、可與樹重疊。  （3）、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。課后記    學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。新穎的泥名片教材分析:成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛好。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名

48、片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。教學(xué)時(shí)間:12課時(shí)手段準(zhǔn)備:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。教學(xué)過程:一、體會(huì)泥工制作的基本技法。1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰

49、做的又快又好。二、觀看錄像、揭示課題。1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。4.說說名片與泥名片的相同與不同。三、練習(xí)做泥名片。1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？2.說說：泥名片的制作方法與步驟。（1）    捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。（2）壓平成薄片。（3）借助各類工具裝飾花紋。3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。 （2）用工具在泥上試著裝飾，后

50、錄像演示。4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。1.展示學(xué)生的作品，并講評。2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。課后記許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。                        

51、60;   我們來跳舞教材分析:本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

52、生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)手段準(zhǔn)備：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。教學(xué)過程：                  第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)。二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受

53、人物動(dòng)態(tài)的變化。    2.請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。    3.揭示課題：我們來跳舞三、講授新課：    1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。     帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。4.聯(lián)想

54、與回憶。  想想、說說、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。四、學(xué)生作業(yè)。   記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。五、作業(yè)展評。  1.同桌互評。  2.表揚(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。第 二 課 時(shí)一、組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。   展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。三、講授新課。   如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？   教師對骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。   在人的骨式上畫出各

55、部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。四、學(xué)生作畫：   1.定骨式動(dòng)態(tài)。   2.勾畫基本形。五、整理畫面，收拾用具。 課后記    把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).                  泥條頭像教材分析:本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域

56、的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新

57、穎、生動(dòng)、富有美感。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)手段準(zhǔn)備:電腦課件、橡皮泥、襯板教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)，揭示課題。  1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。  師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？  生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切2.比賽導(dǎo)入：  師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）   同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題：  現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。 （泥條頭像）二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出

58、示電腦課件：泥人對話。 （甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課??？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）   師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們再認(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。  分析它們的頭部特征： （1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、 （2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、 （3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家

59、。4.出示課件： （1）搓泥條圖。 （2）纏繞泥條圖。 （3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式） （4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。三、實(shí)踐操作。1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。四、評價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。  課后記孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基

60、本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。                   雄 偉 的 塔教材分析:本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各

61、樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)手段準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1

62、）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）  課后記這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。  &

63、#160;               演 電 視教材分析:本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連

64、環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)手段準(zhǔn)備紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程一、觀察實(shí)物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。二、復(fù)習(xí)舊教材1展評溫暖的陽光優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。2辨別顏色。教師擺12色色卡請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請大家看顏色、談感覺。二、講授新課

65、l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片海中生物(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下海底世界。     如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。

66、海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。 3演示；用基本形圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。  海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例： 四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。   1定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。   2畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫

67、成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。 五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，收拾用具；教師收作業(yè)。 課后記電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。                  小 扇 子教材分析:本課以現(xiàn)

68、實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能

69、用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)手段準(zhǔn)備動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課： 1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。    扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：    長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。 （1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。 （2）折制、繪制扇面。 （3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。