單麗君老師教學公開課反饋

1、單麗君老師教學公開課反饋開課課題：認識一些動植物開課班級：六（3）班開課時間：2009年9月21日開課地點：六（3）班教室聽課老師：甘文龍、徐鷹、沈依紅、崔曉芳評課：甘文龍：1、教學目標明確合理，與學生的認知適合。2、教學實施避免了科普性的簡單知識介紹，通過問題，引導學生思考、分析，達到掌握知識的目的。3、課堂活動形式較多樣，能激發(fā)學生的興趣，教學有實效。徐鷹： 1、引入自然，利用多媒體適時有效地創(chuàng)設情景，啟發(fā)思維。利用六年級學生的特點，充分調(diào)動學生的興趣，采用多樣化的教學手段：接龍、盆景、視頻、朗誦等有 效手段，使學生感受到科學學科的魅力。 2、建議：1）多媒體使用時，學生的學習環(huán)境應明亮些

2、 2）課堂氣氛可更輕松、活潑些。沈依紅：教學目標明確，內(nèi)容呈現(xiàn)自然有序，通過視頻、圖片的展示，讓學生在輕松的學習環(huán)境中更好地掌握了科學知識。教學效果很好。崔曉芳：本節(jié)課的引入緊扣主題，運用大量的圖片、資料、播放視頻等多種形式，使學生認識大量的動植物，并理解各種生物的不同生活環(huán)境。整堂課學生參與面廣，學生的思維能力得到了較大的提高。在介紹我國豐富的自然資源時，樹立了學生的民族自尊心和自信心。建議：對學生的回答評價時，可以更注重學科語言的規(guī)范。-.認識一些動植物一、教學目標知識與技能：1、認識一些生物并知道不同種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境。2、知道生物能對特定的環(huán)境作出適應。3、認識到我國幅員廣

3、闊，物種豐富。過程與方法： 通過卡片游戲中的動物習性配對，初步培養(yǎng)學生“做中學，做中求進步”的意識。情感態(tài)度與價值目標：1、 初步培養(yǎng)學生關注身邊生物的意識。2、 加強學生對我國豐富自然資源的認識，增強愛國的情懷和維護祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心。二、教學重點與難點【重點】：1、識別一些生物并知道不用種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境。 2、加強學生對我國自然資源的認識【難點】：生物能對特定的環(huán)境作出適應。三、教學準備多媒體課件、游戲用紙牌、Science Worksheet四、教學流程生物可分為不同種類，他們的的棲息地稱為生活環(huán)境?；顒右灰胝J識圖片中的動植物觀看生物視頻討論、游戲：生物

4、如何在習性與形態(tài)上適應生活環(huán)境不同種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境中生物能對特定的生活環(huán)境作出適應活動二總結五、教學過程教學內(nèi)容教師的指導活動學生的學習活動設計意圖引入提問：快速說出一種你喜歡的生物名稱。講述：這些都是我們所熟知的生物，但這只是一小部分。其實在我們的大自然中還有許許多多，不計其數(shù)。學生以開小火車的形式快速回答，長頸鹿、丹頂鶴、獼猴等以學生的興趣作為切入點較易激發(fā)學生的探索興趣和求知欲望。生活環(huán)境組織學生觀看視頻。提問1：你看到了哪些生物？它們分別居住在哪些地方？提問2：它們居住的地方可以互換嗎？教師在此環(huán)節(jié)給予學生及時的肯定和點評。小結：大自然生物種類繁多，有些生物總習慣在特定的

5、環(huán)境中生活，這種適合它們生長的棲息地叫生活環(huán)境。學生觀看視頻并回答：猴子，鯨魚，北極熊，它們居住在海洋，森林，極地居住地不可以互換。視頻的動態(tài)效果較能吸引學生注意力。從世界的生物多樣性引申到我國幅員遼闊，物種豐富，加強學生對我國自然資源的認識，陶冶愛國情懷。不同種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境中指導學生認識書本上的各種生物及其生活環(huán)境。提問1：那么多生物，是否可以將它們分分類？提問2：這些不同種類的生物都是生活在相同的生活環(huán)境嗎？學生回答：可以將它們分為鳥類，魚類，不同種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境中。由上一環(huán)節(jié)生活環(huán)境的概念引申到本環(huán)節(jié)將生活環(huán)境及其生物配對，通過形形色色的配對后總結出不同種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境中。生物能對特定的生活環(huán)境作出適應組織學生觀看多媒體圖片并討論生物是如何適應環(huán)境的。組織學生參與卡片游戲：生物是如何適應環(huán)境的學生觀看圖片后討論并交流一些生物適應環(huán)境的辦法。學生得到結論：生物能對特定的生活環(huán)境作出適應。由上一環(huán)節(jié)：生物能適應生活環(huán)境引申到本環(huán)節(jié)：如何適應。以討論的形式帶入熱烈探索的氛圍后經(jīng)游戲?qū)⒄n堂氣氛推向高