綿陽(yáng)市初中2012級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

1、初中2015級(jí)第一學(xué)期樣本學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ) 文本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，其中試題卷由第I卷（選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分組成，共6頁(yè)；答題卷共4頁(yè)。滿分100分，120分鐘完卷?？荚嚱Y(jié)束后將答題卡和答題卷一并交回。第1卷(選擇題，共16分)注意事項(xiàng)：1答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上2每小題選出答案后：用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目約答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試題卷上。一、(10分，每小題2分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A懸念(xián) 偌大(ruò) 哽咽(gn) 猝

2、不及防(cù) B顫抖(chàn) 恐嚇(hè) 葷菜(hn) 憨態(tài)可掬(j) C瘦癟(bi) 犒賞(gào) 澄清(dèng) 乳臭未干(chòu) D妯娌(chóu) 執(zhí)著(zhuó) 驀地(mò) 含辛茹苦(rú)2下列冬句中加點(diǎn)的字，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A那時(shí)，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又便我知道了許多外國(guó)的人情事故。 B他一會(huì)兒拍拍岸邊五言六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草。 C他朝那兒奔去，邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語(yǔ)，那是專為應(yīng)付這種情況而學(xué)。 D假如所有的人都長(zhǎng)著尾巴，

3、人們就會(huì)像自己一邊一只耳朵一樣司空見(jiàn)貫。3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A暑假里，我與小學(xué)班主任老師在九寨溝萍水相逢，非常激動(dòng)，拍了一張合影作紀(jì)念。 B菲律賓雖欲擴(kuò)大軍備，但財(cái)力貧乏，面對(duì)美國(guó)的天價(jià)先進(jìn)武器，只能望洋興嘆。 C爆轟物理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)和風(fēng)雪彌漫的荒原上，一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波。 D這首詩(shī)發(fā)表時(shí)，我突然心血來(lái)潮，便在下方登了一段言簡(jiǎn)意賅、措辭辛辣的腳注。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A在城區(qū)投放的800輛“永久”牌公共自行車成為城市交通。 B2012年12月10日，中國(guó)作家莫言正式領(lǐng)取了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我看到了精彩的比賽場(chǎng)面和熱烈的助威聲。D不了防止交

4、通事故發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們不要坐“黑車”上學(xué)。5下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的句是A我的第二個(gè)體會(huì)是：對(duì)自己應(yīng)該有信心，做你認(rèn)為是正確的事。B.木蘭詩(shī)(又名木蘭辭木蘭歌)是南北朝時(shí)期一首北方民歌。C她的說(shuō)話、手勢(shì)、走路，都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。D有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)；下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里勞動(dòng)。二、(6分，每小題2分)閱讀下面的文言文，完成6-8題。先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)。”即問(wèn)：“朱文公何時(shí)人?”曰：“宋

5、朝人?！薄翱鬃印⒃雍螘r(shí)人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣?” 曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然?”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！?對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣 去：離開(kāi)B.幾二千年矣 幾：差不多C師無(wú)以應(yīng) 應(yīng)：回應(yīng)、回答D此非常兒也 非常：不平常7下列各句中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A先生是年乃能言 不知木蘭是女郎B就傅讀書(shū) 自是指物作詩(shī)立就C師應(yīng)之曰 世以此定華、王之優(yōu)劣 D然則朱文公何以知然 知之者不如好之者8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A戴震讀書(shū)看一遍就能背，每天背幾千字還不肯停下來(lái)。B戴震很好問(wèn)，遇到不明白的

6、地方喜歡追根究底問(wèn)為什么。C戴震刁難老師，對(duì)老師不尊重，但老師沒(méi)生氣，還表?yè)P(yáng)他。D我們應(yīng)學(xué)習(xí)戴震勤學(xué)好問(wèn)、善于思考、大膽質(zhì)疑的精神。第卷(非選擇題，共84分)注意事項(xiàng)：1請(qǐng)答題前將答題卷上密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。2請(qǐng)用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在答題卷上。3考生不得在密封線以外的任何地方寫(xiě)真實(shí)的人名、校名、地名或作記號(hào)。三、（16分)9把第1卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。(2分) (2)此何以知為孔子之言而曾子述之? (2分)10閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)

7、翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 (1)這首詩(shī)的整理是 ；標(biāo)題中的“樂(lè)天”是指詩(shī)人 ；(2分) (2)這首詩(shī)表達(dá)了整理怎樣的思想感情。(2分)11綜合性學(xué)習(xí)。(8分)漢字書(shū)法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。本周五，七年級(jí)一班開(kāi)展“書(shū)法與生活”的主題班會(huì)活動(dòng)。你也積極參加了這項(xiàng)活動(dòng)。(1)用一句話概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。(10字以內(nèi))(3分)王羲之認(rèn)為養(yǎng)鵝不僅可以陶冶情操，還能從鵝的某些體態(tài)姿勢(shì)上領(lǐng)悟到書(shū)法執(zhí)筆、運(yùn)筆的道理。有一天清早，王羲之和兒子王獻(xiàn)之乘船游歷紹興山水風(fēng)光，船到縣禳村附近，看見(jiàn)了一群羽毛白凈，形體優(yōu)

8、美，兩掌拔水，昂首前進(jìn)的白鵝，很是喜愛(ài)，就停船觀看，舍不得離開(kāi)。王羲之詢問(wèn)附近的道士，希望道士能把這群鵝賣給他。道士說(shuō)：“倘若右軍大人想要，就請(qǐng)代我書(shū)寫(xiě)一部道家養(yǎng)生修煉的黃庭經(jīng)吧!”王羲之求鵝心切，欣然答應(yīng)了道士提出的條件。(2)根據(jù)上下文，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)中國(guó)書(shū)法以篆、隸、草、行、楷五大書(shū)體為主角，其中草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)是最常見(jiàn)的書(shū)法字體，它們給人別樣的審美感受：草書(shū)縱任奔逸，如人剛勁灑脫；行書(shū) ，如人悠然行走；楷書(shū)筆畫(huà)工整，如人 。(3)對(duì)下文報(bào)道的作業(yè)形式，談?wù)勀愕目捶ā?不少于40字)(3分)近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們?nèi)粘５臅?shū)寫(xiě)被弱化，甚至我們見(jiàn)到關(guān)于中小學(xué)生所謂低碳

9、作業(yè)的報(bào)道，即讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成作業(yè)，然后存入U(xiǎn)盤(pán)，再交給老師四、(8分)12補(bǔ)寫(xiě)出下列茗句名篇中的空缺部分。(8分，每小題1分)(1)紅的像火， ，白的像雪。 (朱自清春）(2) ，寒梅著花未? (王維雜詩(shī)）(3)不畏浮云遮望眼， 。 (王安石登飛來(lái)峰)(4）學(xué)而不思則罔， 。 (論語(yǔ)）(5） ，隨風(fēng)直到夜郎西。 (李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(6)山光悅鳥(niǎo)性， 。 (常建題破山寺后禪院)(7)海內(nèi)存知己， 。 (王勃送杜少府之任蜀州）(8） ，陰陽(yáng)割昏曉。 (杜甫望岳)五、(29分)閱讀下面的文字，完成13一19題。(一)（9分）江南竹鄉(xiāng)，并不是沒(méi)有別的植物，但竹子之多：給你的印象似乎

10、是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實(shí)不是沒(méi)有而是看不到。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹，一層又層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)。你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢(shì)，就意味著它是非常深沉的。我們沿著小溪邊的石子路深入竹海里去。兩旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空蓋著，此刻陽(yáng)光猛烈，在這里卻絲毫感覺(jué)不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過(guò)。要不是當(dāng)?shù)氐呐笥褞?，恐怕很快就?huì)迷途，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，竹林里的大路小

11、徑以至竹樹(shù)，都是差不多的，路上又沒(méi)有標(biāo)志或街名。有時(shí)看到前面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到盡頭了。但是到得前面，那一叢竹忽然像機(jī)關(guān)布景似的移開(kāi)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來(lái)，很有點(diǎn)“柳暗花明又一村”的味道。穿過(guò)一處最密的竹海，我們便來(lái)到一處較高的竹塢，在這里可以越過(guò)先前路上的竹樹(shù)頂看得更遠(yuǎn)、更高。舉目四顧，除了竹子，還是竹子。前面是一座接著一座的山，但你不可能看到綿延的山勢(shì)和一點(diǎn)泥土，也不可能看到竹塢深處那里有缺口通到山背后去，因?yàn)槟隳芸吹降闹皇侵褡?。和我一同去的是一位?huà)家，他說(shuō)：“在竹海面前，如果要我畫(huà)它，實(shí)在束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)大自然就是竹林

12、構(gòu)成的?！迸阄覀儊?lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了，他不是從畫(huà)家的觀點(diǎn)去考慮問(wèn)題，畫(huà)家的話只說(shuō)明了這里的竹林旺盛。是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng)，而這不正是意味著這里的竹材和竹筍的豐收嗎？這當(dāng)然是件好事情。他是以竹林為家的護(hù)林員，是專管栽種竹樹(shù)和保護(hù)竹林的。13.“從平地開(kāi)始就全鋪著竹”中的“鋪”可不可以換成“長(zhǎng)”，為什么? (2分)14簡(jiǎn)要分析下列比喻句的作用。(4分) 當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)。15整理是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)竹海景象的? (2分)(二)(11分)程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀!京京在座位上不安地扭動(dòng)

13、著身子。他真想站起來(lái)。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情。想病痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍：想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀。”“親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地；充滿感情地念著：“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您”要是他真給爺爺寫(xiě)了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮嗎?他現(xiàn)在給誰(shuí)講“長(zhǎng)工和財(cái)主的故事”

14、呢?還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹(shù)的妮兒，她跟誰(shuí)坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開(kāi)城里的家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝?，一輩子不回?lái)。一輩子！“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧?我再也受不了啦我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧凡卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！眱深w晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)?“叭嗒”一聲落在乎里的講義上：聲音那么響!把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)趙小楨子的那段。幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道

15、個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒：可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)；這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老人爺，寫(xiě)故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)；教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音：過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前?聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧！”16第段中的“叭嗒”一詞有何作用？（2分）17文中畫(huà)線句用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）18簡(jiǎn)要分析程老師從“只好”讓李京京讀，到最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)李京京把課文讀完的心理變化過(guò)程。（2分）19不被老師看好的李京京為什么能把課文朗讀和感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了老師和同學(xué)？（4分）六、（

16、40分）20以“那一次，我 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。在學(xué)校生活、家庭生活中，有好多讓我們難忘的“一件事”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真高興”這里的“笑”“哭”“后悔”“高興”正是表達(dá)了“我的真情實(shí)感。要求：把題目補(bǔ)充完整。 字?jǐn)?shù)不少于500字。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。初中2015級(jí)第一學(xué)期樣本學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)第卷（選擇題，共16分）一、（10分，每小題2分）1.B（A.懸xuán哽gng； C.犒kào 澄chéng 臭xiù；D. 妯 zhóu驀m

17、42;）2.C（A.事世；B言顏；D.貫慣）3.A（A.萍水相逢:比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。這里與老師相逢不恰當(dāng)。B.望洋興嘆：原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。C. 風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，忙碌勞累。D.心血來(lái)潮：指心里突然或偶然起了一個(gè)念頭。）4.B（A.成分殘缺，句末加“綠舟”；C.搭配不當(dāng)，不能看到“助威聲”；D.句子意思表達(dá)矛盾，應(yīng)該是“防止發(fā)生”。）5. D（“我上午讀書(shū)” 后的分號(hào)改為逗號(hào)）二、（6分，每小題2分）6.A (距離) 7.D（A.這/判斷詞；B.靠近/完成，寫(xiě)好； C.代戴震/助詞，的；D. 知道）8.C（戴震沒(méi)有刁

18、難老師，沒(méi)有表示不尊重）第卷（共84分）三、（16分）9. （4分）（1）大概是聰明蘊(yùn)藏積蓄得太久的緣故吧。（畫(huà)線處、大意各1分） （2）這些話憑什么知道是孔子的話，又是曾子記述的？（畫(huà)線處、大意各1分）10. （4分）（1）劉禹錫（1分） 白居易（1分） （2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活樂(lè)觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神。（畫(huà)線處1分）11. （8分）（1）王羲之 書(shū)法 換白鵝。（畫(huà)線處1分）（2）示例：靈活流暢 端正站立（每空1分）（3）示例：不贊成。這種拋棄書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)，不僅斷送了少年兒童通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字牢固掌握母語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也斷送了通過(guò)訓(xùn)練手寫(xiě)能力開(kāi)發(fā)大腦的機(jī)會(huì)，更談不上培養(yǎng)審美能力了。（觀點(diǎn)1分，闡述2分）四、（8分）12. （8分）（1）粉的像霞（2）來(lái)日綺窗前（3）自緣身在最高層（4）思而不學(xué)則殆 （5）我寄愁心與明月（6）潭影空人心（7）天涯若比