四年級語文課內閱讀練習

1、 四年級上冊課內閱讀練習一、觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時,人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都震得顫動起來。 1、作者是從（ ）、（ ）、（ ）這三個方面描寫潮水的，按照從（ ）到（ ）的順序描寫。2、這兩段話運用了很多比喻，把潮水的聲音比作（

2、 ）和（ ）；把白浪比作（ ）、（ ）和（ ）。3、用“ ”劃出描寫人群的句子。4、這部分內容主要寫 三、鳥的天堂（一）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見（ ）。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，（ ），（ ），有的（ ），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又（ ）了那只，看見了那只，另一只又（ ）。一只畫眉鳥飛了出來，被我們用掌聲一嚇，又（ ），站在一根小枝上興（xing xing）奮地叫著，那歌聲真好聽。1、 按課文內容填空2、 寫近義詞 靜寂- 熱鬧- 應接不暇-3、

3、選擇正確的讀音 興奮 （xng xng）4、這兩段話講的是什么意思，寫在橫線上 （二）我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株（zh z）大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)（sh sh）。枝上又生根，有許多根直垂(chu shu)到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(c z)堆在另一簇上面，不留一點兒縫(fng fng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(s sh)乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！1、這段話選自 ，作者是 。

4、 我會在文段中括號內畫出正確讀音。2、我會在文中的括號里劃去不合適的詞語。3、寫出下列的近義詞。 漸漸（ ） 似乎（ ） 顫動（ ）4、第一自然段作者從 、 、 三個方面入手，細致地刻畫了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照 的順序來觀察。5、你從劃線句子體會到什么？ 6最后一句話應該讀出（ ）的語氣。7、第二自然段表達了作者怎樣的思想感情？ 六爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把,使它（

5、 ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（ ）也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。2、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細致地描寫的。（1）形狀，我是從（ ）等詞語感受到的。（2）動作，我是從（ ）等詞語感受到的， （3）顏色，我是從（ ）等詞語感受到的。3、文中有句比喻句與眾不同，請你仔細找一找，并且用“ ”劃出來。七、蟋蟀的住宅（一）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不(費 廢)（ 工功）夫，棄去毫不可惜。蟋蟀它們不同，不肯隨遇

6、而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。1. 這一片斷所在的課文選自法國作家 創(chuàng)作的 。1、選擇正確的讀音 洞穴（xu xue）2、在括號里選擇正確的生字，用上。3、寫近義詞和反義詞近義詞： 優(yōu)良（ ） 溫和（ ） 舒服（ ）反義詞： 隱蔽（） 慎重（ ） 4.聯(lián)系片斷內容，想想從哪兩個方面能看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”的。（1） （2） （二）在朝著陽光的堤岸上， 青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方

7、總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1、請在文中找出兩對反義詞，寫下來。（）-（） （）-（）我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜（ ） 簡樸（ ） 簡單（ ）2、這段話是按從（ ）到（ ）的順序寫的。3. 請用“ ”畫出一個比喻句，用“ ”畫出一個擬人句。4.這兩段文字

8、是按照由 到 的順序介紹蟋蟀住宅的。文中畫線的句子表達了作者 的思想感情。5蟋蟀的住宅為什么被稱為偉大的工程？（2分） 6.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅很 ，很 ，還很 。我覺得蟋蟀真 ！九巨人的花園“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（ji xi）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（ ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。1給帶點的字劃去不正確的讀音。2按課文內容填空。3從文中找出下列詞語的反義詞

9、。熱情（ ） 寒冷（ ） 悲傷（ ）4讀文段后填空：巨人終于明白了 5我會發(fā)揮想象力，完成練習。（1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看 這時候，我又仿佛聽見孩子們對巨人說：“ （2）我想對巨人說幾句話：“ ”6這個童話故事告訴我們這樣一個道理。（對的達“”）（1）巨人對自己的行為感到深深的悔恨。（）（2）快樂應該和大家一起分享。（）（3）春天是一個鮮花盛開的季節(jié)。（）（二）閱讀去年的樹片段，完成練習。樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給你聽?！兵B兒說 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等著我吧 鳥兒說完 向南方飛去了在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，

10、你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火。還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1、樹和鳥是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的對話時要讀出 之情；最后，鳥兒與小姑娘的對話，應該讀出鳥兒 的語氣。2給文中空白的地方加上標點。3發(fā)揮想象，完成練習。（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。這時，它想： （2）唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。這時，它又想： 4讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。 十三白鵝鵝的步態(tài)，更是傲慢

11、了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1.這篇課文的作者是 。 2這段話是圍繞哪句話來寫的，請用“ ”劃出來。（1分）3作者善于運用對比的方法來突出鵝 的特點，如：用鴨的 與鵝的 進行對比。表達了 的思想感情。十五 貓貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它

12、聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。她屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（ ）不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.判一判，對的打“”，錯的打“”。（1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（ ）（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位

13、畫家。（ ）（3）“小貓貪玩，一天一夜不回來?！边@句話流露出作者對貓的厭惡之情。（ ）（4）“小貓非把老鼠等出來不可。”這句話用“非不可”來說明小貓很勇敢。 （ ）2、請在文中的（ ）里填上合適的關聯(lián)詞。3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。（1）說它老實( )吧，它的確( )有時候很乖。（2）它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4、“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（ ）貓的,其實是表達了對貓的（ ）之情。5、用“ ”畫出寫貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。6、讀讀畫波浪線的句子，

14、從“屏息凝視”讓我們感受到貓的（ ）；從“一連幾個鐘頭”讓我們感受到貓的（ ）；從“非把老鼠等出來不可”讓我們感受到貓的（ ）。7、寫出下列詞語的近義詞。的確（ ）古怪（ ） 呼喚（ ）實在（ ）任憑（ ）8、請把下面的句子改成用肯定的意思說。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 9、這段話是圍繞哪一句話寫的？ 十七 長城遠看長城，（象、像）一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海間到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達領上，高大（艱、堅）固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬

15、可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口，供了望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民。單看這數(shù)（ sh 、 sh ）清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有（ ）、（ ），沒有（ ），就靠著無數(shù)的（ ）無數(shù)的（ ），一步一步地抬上這（ ）的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1、在原文的括號里填上詞語。2、把文中括號里不恰當?shù)淖x音或字劃掉。3、把文

16、中括號里不恰當?shù)淖x音或字劃掉“壘”用音序查字法應查：_ _，用部首查字法應查：_ _，再查 畫。 4、請寫出下列詞語的近義詞。 修筑（ ） 堅固（ ）5、作者以（ ）為例，從四方面想到古代勞動人民修筑長城時的艱難。這四方面是：修筑長城用的（ ）多；（ ）重；（ ）難；修筑在（ ）上。 6、“單看”中的“單”字可換成 或 字。7、這段話寫的是從_看長城，這段話主要寫_ _8、以下建筑有什么作用。 垛子： 城臺： 9、讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個奇跡”這一句話應帶 的語氣讀。10、我會用一句話來贊一贊長城。 11、你還知道長城的哪些故事或傳說，請簡單寫下來。 12、第一段最后一句是作

17、者發(fā)出的感嘆，作者感嘆什么？ 十八頤和園進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊走完長廊，就來到了萬壽山腳下登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆明湖1、我知道這篇課文是按（ ）的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到（ ）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“

18、郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（ ）”字用得貼切，因為從中能讓人體會到 二十一搭石搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，知道滿意了才肯離去。1這一段著重描寫了什么？ 2“懶惰”的反義詞是 ，“譴責”的近義詞是 。3從這段話中，你感受到這里的

19、村民有一種怎樣的美德？你是從哪些詞句中體會到的？ 21、搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走塔石的時侯，動作是那么協(xié)調（diotio）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如老人來走搭石

20、，年輕人總要伏下身子背（bibi）老人過去，人們把這看成理所當然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親美好的情感。 1、在文中加點的字的正確讀音上打“”。2、 “俗語”的“俗”字用音序查字法應先查_，再查音節(jié)_；按部首查字法應查部首_。“俗”字在字典中有三種意思：A、風俗。B、通俗并廣泛流行的。C、趣味不高的，令人討厭的。文中“俗語”的“俗”應選_。文段中有一句俗語是 ，你在課內外一定還積累了一些俗語吧，請寫一句來： 3、在文中找出下面詞語的近義詞。 可能（ ） 故鄉(xiāng)（ ）假設（ ） 4、照樣子寫詞語：清波漾漾：（）、（）、（）。5、用自己的話寫“理所當然”的意

21、思是 讀了這個片段后，在我們的日常生活中“理所當然”的事還有： 6、片段中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體“美”，也有看不見的心靈的“美”。請分別用“ ”和“”在片段中畫出有關的句子。 7、讀了這個片段后，我想對 “搭石”說： 我想對鄉(xiāng)親們說： 8、選擇正確的讀音 踏踏的聲音（ta ta ） 9、理解詞語的意思協(xié)調有序： 清波漾漾： 人影綽綽： 10、這段話主要講什么意思。 11、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（ ）的美，我是從（）這個詞知道的；再寫（ ）的美，我是從（ ）這個詞知道的；最后寫（ ）的美，我是從（）這個詞知道的。二十二 跨越海

22、峽的生命橋 小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。1、用“”劃出課文中的比喻句。2、聯(lián)系上下文理解詞語“即將凋零的含苞的花朵”是指 “生命之花綻放”是指 “談何容易”是指 “幾經輾轉”是指 3、這段話的主要意思是 4、人間處處有真情，真情時時暖人心。小錢的內心深處一定充滿了感激，你說他會感激誰呢？讀讀課文，設身處地地

23、想想。然后和你的學習伙伴討論討論，把你的想法寫下來。 二十五為中華之崛起而讀書 正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正在大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處（ chu chu）這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父書說的“中華不振”的含義。1、選擇正確的讀音 懲處（ chu ch

24、u） 2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思左顧右盼： 衣衫藍縷： 懲處： 撐腰： 3、寫近義詞 。 訓斥- 吵嚷- 得意揚揚- 4、 這段話里從什么地方看出中華不振呢？ 從中我明白了 就叫“中華不振”。二十六那片綠綠的爬山虎我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了，作家

25、就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。1. 寫近義詞。 融化（ ） 融洽（ ） 慶幸（ ） 楷模（ ）2.找出文中一句比喻句，用“ ”劃出，句中把（ ）比作（ ）3.讀讀想想，說說心會融化嗎？那到底是什么把我小小的心融化了呢？ 2這位作家是 ，我們學過他寫的 3“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的 二十九呼風喚雨的世紀 （一）20世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢（ ）當然是人類（ ）靠什么呼風喚雨呢（ ）靠的是現(xiàn)代科學技術（ ）在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是