《祝?！穼?dǎo)學(xué)案

1、祝福導(dǎo)學(xué)案（教師用）隆回二中肖東光三維總目標(biāo)1訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。2學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。4品味文章細(xì)節(jié)。祝福導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，理清脈絡(luò)，整體感知課文。2 在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。3 讀準(zhǔn)字音、掌握字形?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、字音積累鈍（dun ）響寒暄（xu a n ）朱拓（t a ）問（ji a n ）或悚（s o ng燃躊蹦（ch o uch u ） 不更（g e ng博（mi u ）種11淡（dan ）然（r u ）塵芥（ji

2、 6 ）堆（ji a ）賀家噢（do ）（x u ）馴（x 口 n ）熟（sh a n ）賞鑒（ji an）（pi e ）蹙（cU ）縮陷惴惴歆享（x i n xi a ng2.字形積累儼（y a n ）然瑟（s 6 ）瑟有聲形?。╤&i ）沸反盈（y i ng ）天季芹（bi q i ）嗚咽（y6 ）桌幃（we i ） 咀嚼（j 口）（j ue ）渣滓（zh a z i拗（ni u ）不過門檻（kan ）（zhu i ）牲醴（sh e ng l i ）雪褥臉頰絮絮訕訕）瞥窈（y 4 o蹣跚（pan sh a n ）煙靄（和藹）走投無路（回寒暄（喧嘩） 頭）形?。@駭 彈劾）惴惴（揣摩湍急）3

3、 .字義識(shí)記訕訕：不好意思的怨府：大家怨恨所集儼然：形容莊重嚴(yán) 肅。樣子怔怔：呆愣的樣 子。中的對(duì)象。沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。4 .文學(xué)常識(shí)：（1）祝福選自 彷徨 ，作者是 魯迅 ,他的另兩部小說 集是 吶喊和 故事新編 ，散文集是 朝花夕拾 ，散文 詩集是 野草 ，還有雜文集17本。（2） “四書”指 大學(xué) 、 中庸 、 論語 、 H 子 ，“五經(jīng)”指 詩 、 書 、 禮 、 易 、 春秋 五部經(jīng)典著作。【合作探究】祥林嫂悲慘的一生就是舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女辛酸生活的縮影，請(qǐng)速讀課 文，從課文中整理出祥林嫂的年譜。26、27春天

4、前夫死、抗婚、初到魯鎮(zhèn)27、28春上被迫改嫁，年底生阿毛（一歲）2831二夫死，春末阿毛死，被迫再回魯鎮(zhèn)32、33喜捐門檻，冬至祝福再被拒絕33、34被趕出魯家3439街頭行乞40左右春天來臨前、祝福聲中凍死街頭祝福導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .體會(huì)肖像描寫、動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫等對(duì)塑造人物，深化主題的作用。2 .在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程1 .分析祥林嫂人物形象2 .作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)“祝?！钡?特定環(huán)境里，三次有關(guān)“祝福”的描寫，不但表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境， 而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡。一、自主學(xué)習(xí)：整體

5、感知文本1小說采用什么記敘順序點(diǎn)撥：倒序2小說中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的。作者在結(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用？點(diǎn)撥： “然而先前所見所聞的她的半生事跡的片斷， 至此也聯(lián)成一片了。點(diǎn)撥：造成懸念；形成對(duì)比，突出主題。3本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，請(qǐng)列出小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。情節(jié)內(nèi)容順序序幕：魯鎮(zhèn)祝福的氣象和魯四老爺結(jié)局：祥林嫂寂然死去倒敘開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲：祝福景象與“我”的感受【合作探究】請(qǐng)速讀課文，合作討論（要求先獨(dú)立思考后，小組討論。）1。找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是

6、什么？點(diǎn)撥：第一次初到魯鎮(zhèn)：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康。第二次再到魯鎮(zhèn)：“她仍然頭上扎著白頭繩子，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”生活更為貧困， 精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了。第三次被魯家趕出大門，淪為乞丐：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已全白，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪表示她是一個(gè)活物”一一精神已完 全麻木，風(fēng)燭殘年，瀕臨絕境。3 。 “畫眼睛”要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好還是畫她的眼睛我怎樣做起小說來的。

7、跳讀三次描寫，比較其異同，體會(huì)用肖像變化表現(xiàn)人物命運(yùn)的變化和性格特征第一次臉色表黃生活艱辛紅潤青春的活力順著眼善良、安分、溫順第二次兩頰消失了血色順著眼，眼角上逞帶些淚痕眼光沒有先前的那樣精神沒有神采的眼睛人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)第三次眼珠間或一輪長期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無法表露，精神完全麻木總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運(yùn)3。找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次語言描寫，體會(huì)對(duì)人物描寫的作用。（ 1）為什么作者不厭其煩地寫祥林嫂自述阿毛之死？臉臉更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（ 2）與柳媽對(duì)話臉臉加重了精神負(fù)擔(dān)，陷入了恐懼（ 3）與“我”對(duì)話臉臉封建迷信桎梏下矛

8、盾的心理4、總結(jié)：祥林嫂是一個(gè)怎樣的形象？祥林嫂是舊中國勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會(huì)所吞噬，封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷掙扎，但最后還是被社會(huì)壓垮了。祝福導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)）（ 一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)肖像描寫、動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫等對(duì)塑造人物，深化主題的作用。（ 二） 重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程1. 分其它主要人物形象2. 合作探究：祥林嫂之死，誰之過？【自主學(xué)習(xí)】一、請(qǐng)速讀課文，從文中找出描寫魯四老爺、柳媽、魯鎮(zhèn)人、“我”的地方。二、合作討論：魯鎮(zhèn)眾生相（要求先獨(dú)立思考后，再小組討論）1魯四老爺是一個(gè)怎

9、樣的形象？是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。2柳媽是一個(gè)怎樣的人？和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇3. 魯鎮(zhèn)人是一個(gè)怎樣的群體？被封建思想支配，不覺悟。群眾之間隔膜、冷漠。4“我”是一個(gè)怎樣的形象？“我”在作品中有什么作用？一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。祥林嫂的一生悲慘遭遇，正是通過“我”的所見所聞來再現(xiàn)的。 “我”既是整個(gè)故事的見證者， 又是小說賴以發(fā)展情節(jié)的線索。 “我”激進(jìn)善良， 有反封建的思想傾向，

10、憎惡封建禮教及其勢力，同情弱者，但同時(shí)又軟弱和無所作為?！竞献魈骄俊肯榱稚┲?，誰之過？祥林嫂的悲劇是一個(gè)時(shí)代的悲劇，元兇是封建禮教，土壤是國民根性。從祥林嫂一生的悲慘遭遇中，可以清楚地看到，封建的宗法制度正是用政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條繩索把祥林嫂活活地勒死。小說通過對(duì)祥林嫂的不幸遭遇以及周圍人物、環(huán)境的藝術(shù)描寫，深刻地暴露了封建禮教對(duì)廣大群眾，特別是勞動(dòng)?jì)D女精神的摧殘，揭示了舊中國勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。【相關(guān)鏈接】封建思想的幾個(gè)主要組成部分（ 1）秩序封建思想的核心是維護(hù)封建秩序，講“君為臣綱， 父為子綱，父為妻綱”，不能破壞封建社會(huì)的尊卑秩序，在魯四老爺這樣的理學(xué)擁護(hù)者看來，像康

11、有為那樣的改良，都是洪水猛獸，更不要說是變革了。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權(quán)秩序，魯四老爺自然是無比仇恨，斥為“謬種”。（ 2）婦女的“三從”封建秩序?qū)D女的壓迫尤為深重，婦女沒有人身權(quán)利，在家從父，出嫁從夫，夫死從子。違背這一秩序的婦女，都被視為“罪人”?！灸繕?biāo)作業(yè)】課文中作者沒有寫出魯四老爺?shù)男は?，?qǐng)你通過想象，選擇一個(gè)場景，刻畫魯四老爺?shù)男は?，特別是眼睛。字?jǐn)?shù)為200字左右。祝福導(dǎo)學(xué)案（第四課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 以“祝?！睘轭}的深刻含義。2. 分析環(huán)境描寫的作用重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程1. 以“祝?！睘轭}的深刻含義。2. 聯(lián)系課文內(nèi)容，分析下面句段的含義或思想感情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】請(qǐng)

12、速讀課文，并思考：1。為什么要描寫四叔的書房？書房可以看出四叔的思想旨趣的保守陳舊落伍，同時(shí)書房又有些破敗，比如對(duì)聯(lián)一半脫落，康熙字典未必完全，顯示出四叔并非一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡缹W(xué)家。 “事理通達(dá)心氣和平”的對(duì)聯(lián)與他罵祥林嫂是謬種形成鮮明對(duì)比， 具備諷刺意味，寫出了四叔的虛偽。2。祝福時(shí)的四度寫雪，請(qǐng)從文中找出，思考其作用是什么？小說中四處寫到雪，看似輕輕點(diǎn)染，實(shí)則頗具意蘊(yùn)。第一處出現(xiàn)于序幕，祝福的社會(huì)環(huán)境與飛雪的自然環(huán)境結(jié)合，為祥林嫂悲慘的結(jié)局和人間的冷酷渲染了氣氛。第二處在結(jié)局處，祥林嫂已百無聊賴地死去。這時(shí)著色，表面寫雪的有聲，實(shí)寫世人的冷漠，還表現(xiàn)了“我”的無奈和憤懣。第三處寫雪，是柳媽勸

13、祥林嫂捐門檻時(shí)。一方面過去的短暫美好與現(xiàn)實(shí)的冷酷形成對(duì)比，另一方面暗示柳媽的言語將對(duì)祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊。第四處寫雪，在小說的結(jié)尾處。雪花的團(tuán)團(tuán)飛舞，鋪天蓋地，愈顯世界的冷，含蓄地表達(dá)了祥林嫂悲慘命運(yùn)的無法抗拒?！竞献魈骄俊?。小說為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？點(diǎn)撥： 情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景。作者在一開篇就首先為魯鎮(zhèn)籠罩了一片喜慶的祝福氣氛： “舊歷的年底畢竟最像年底， 村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?！敝钡轿哪匀蛔屓藗兂两谧８５臍g樂中：“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷， 似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！毙≌f起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫

14、祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節(jié)安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀，更令人思索。從以上分析看出，作品就是在寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用祝福而不用祥林嫂，通過標(biāo)題，形成對(duì) 比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。2?？偨Y(jié)文章的主旨？祝福 通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。許壽裳：人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。“祥林嫂捐了門檻 , 仍然被禁止參與祝?；顒?dòng) , 在極度失望中, 她拿起斧子，怒砍土地廟門檻”。結(jié)合祥林嫂的性格特征 ，以小論文的形式，評(píng)價(jià) 增

15、添這個(gè)情節(jié)是否妥當(dāng).【目標(biāo)檢測】1小說以祝福為題的深刻寓意是：（）A. “祝?！笔侨墓适掳l(fā)展的線索，貫穿始終。B. “祝福”為塑造祥林嫂的性格提供了典型環(huán)境。C.祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.題目是“祝?！?，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“福”和窮人的“苦”兩相對(duì)照，深化了小說的主題。2祝福開頭景物描寫的作用是（不限于一項(xiàng)）：（）舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。A.真實(shí)地描繪

16、了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛。B.具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境。C.形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)背景。D.襯托“我”及時(shí)回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情。E.表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。3祝福運(yùn)用倒敘的寫法，這樣寫的好處是：（）A.這是小說慣用的手法，在于使結(jié)構(gòu)多樣化。B.有利于人物形象的刻畫。C.是展開情節(jié)必不可少的因素，可以造成懸念，吸引讀者去探索。D.設(shè)置強(qiáng)烈懸念，可以造成極濃重的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量，也深化了主題。4 祝福開頭一段文字中對(duì)魯四老爺語言、外貌描寫的作用是（不限于一項(xiàng)）：（）A.為展示小說的人物關(guān)系拉開序幕。B.表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長輩。C.說明“我”對(duì)四叔的矛盾

17、心情。D.表現(xiàn)魯四老爺對(duì)晚輩的關(guān)心及對(duì)新黨的仇視。E.表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無聊、頑固守舊的思想和性格。5下面這段文字采用了哪幾種表達(dá)方式?在刻畫人物的方法上有什么特點(diǎn)?日子很快的過去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底， 掃塵， 洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。6.在祥林嫂被婆家抓走之后，魯四老爺說了三次話：“可惡 ！然而”可惡！”“然而”兩次說“可惡”，意思有什么不同 ？兩次“然而”表現(xiàn)了魯四老爺怎樣的態(tài)度和思想性格 ?7指出下列四句話各使用了什么修辭方法，并說說這些修辭方法在文中的表達(dá) 作用。（ 1）即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的 小鼠；否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人。（ 2）只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給 魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。（3）一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。（ 4）年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的，今年 自然也如此。參考答案：1 D 2 B、 C 3 D 4 A、 E 5 這段文字有敘述，有描寫，也有議論?？坍嬒榱稚r(shí)采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。6 .第一