北京市西城區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(wd無(wú)答案).docx

1、北京市西城區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（wd無(wú)答案）一、綜合性學(xué)習(xí)（）i.初三同學(xué)在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的過(guò)程中，組織了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。（-）走近現(xiàn)代詩(shī)【題1】有同學(xué)抄錄了 -段文字來(lái)幫助大家走近現(xiàn)代詩(shī)。閱讀下面的文字，完成各題。工瀕 中國(guó)幾千年的詩(shī)歌歷程，我們會(huì)感受到中國(guó)古典詩(shī)歌無(wú)與倫比的輝煌。詩(shī)人寄情 于自然， 粵棗 于山水。一樹(shù)楓葉的懷想，幾枝紅豆的相思，微風(fēng)中的燕子，細(xì)雨中的游 魚(yú)，大漠的孤煙，春江的花月.無(wú)不傳達(dá)著古老文明的迷人理塑。到了近代，國(guó)勢(shì)日衰，幾乎到了亡國(guó)滅種之境地。當(dāng)時(shí)的人們?nèi)缒芫韧鰣D存， 了敏拋 卻一切。中國(guó)詩(shī)界也要告別傳統(tǒng)，邁向現(xiàn)代?，F(xiàn)代詩(shī)人沖破 育的 的束縛

2、，追求形式的自 由，打破山林的 宇尊，裝進(jìn)工業(yè)的喧囂?，F(xiàn)代詩(shī)歌在與古典詩(shī)歌母休的撕扯中呱呱墜地。（1）下列對(duì)于文中加點(diǎn)字詞的表述，有誤的一項(xiàng)是（）"上溯”原指空間上的逆水上行，文中指時(shí)間上的逆時(shí)上行。A. "留戀”應(yīng)該寫(xiě)作“流戀，在文中的意思是指愿意留下，不愿意離開(kāi)。B. “神韻”與"音韻"中兩個(gè)“韻”的意思不同：前者指韻味，后者指韻律。C. "寧肯”與"寧?kù)o”中"寧"的讀音不同：前者讀"ning”,后者讀偵ng”。（2）文中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“無(wú)與倫比"，在不改變句意的前提下，可以用下列哪個(gè)詞替換（）膾

3、炙人口B.氣沖斗牛C.鶴立雞群D.舉世無(wú)雙（二）鑒賞朗誦【題2】同學(xué)們就如何讀詩(shī)進(jìn)行交流，發(fā)言中用到J'很多修辭方法，下列對(duì)修辭方法分析有誤 的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)甲：讀一首含義雋永的詩(shī)，難道不像在猜一個(gè)美麗的謎語(yǔ)嗎？它是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也 有一種獨(dú)特的趣味。分析：運(yùn)用比喻和反問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌能帶給人反復(fù)玩味的欣賞樂(lè)趣。圖1主要國(guó)家碳達(dá)峰及碳中和時(shí)間表國(guó)家碳達(dá)峰時(shí)間碳中和時(shí)間英國(guó)1991 年2050 年美國(guó)2007 年2050 年日本2013 年2050 年中國(guó)2030 年2060 年圖2主要國(guó)家由碳達(dá)峰到碳中和計(jì)劃年限選圖1,填“中國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰和碳中和的時(shí)間最晚"A. 選

4、圖1,填“中國(guó)實(shí)現(xiàn)碳中和的時(shí)間僅比發(fā)達(dá)國(guó)家晚十年”選圖2,填“中國(guó)將用最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)從碳達(dá)峰到碳中和"B. 選圖2,填"中國(guó)將在最近三十年內(nèi)實(shí)現(xiàn)碳中和”【題3】從上述三則材料可以看出，人類(lèi)社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化需要： ，。(每空限10個(gè)字以?xún)?nèi))() 7,閱讀人生，完成下面小題。人生瑞田 發(fā)令槍的余音在空中回蕩。 十個(gè)白長(zhǎng)長(zhǎng)的身影躍入水中。 B市首屆職工游泳比賽在夏李的陽(yáng)光下拳行。令人囑目的自由泳拉開(kāi)了帷幕。 毛五的腦子里如白水一樣空蕩。他唯一的行為便是拼盡全力向前游去。榮譽(yù)感不角存 在，他只知道向前再向前。 他還知道到達(dá)了終點(diǎn)。 看臺(tái)上有歡呼的聲音。他爬出池，左顧右看，領(lǐng)隊(duì)告訴毛

5、五，他是第四名。 毛五十分沮喪。他想成為金牌得主，可是，他僅僅是第四名。毛五料抖身上的水花，默 然走進(jìn)更衣室。 金牌屬于他人，毛五很難受。 不久，市報(bào)記者采訪(fǎng)了前三名，他們的形象出現(xiàn)在報(bào)紙上，他們得意的神靖刺痛了毛五 的心。 毛五把報(bào)紙收起來(lái)，他暗下了決心，下次比賽一定進(jìn)入前三名，讓自己的形象進(jìn)入市民 的心中。下次比葬也是在更季。陽(yáng)光依舊溫暖。毛五站在起跳臺(tái)上，望著藍(lán)藍(lán)的水，他想起了金牌。發(fā)令槍響了，毛五的腦海成了空白。他拼命游。水花在他的身前身后翻滾。不用領(lǐng)隊(duì)告訴，他知道自己是第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。沒(méi)有得到金牌，不過(guò)，銀牌也可以安 慰他的心。他想，毛五的名字和照片可以見(jiàn)報(bào)了。毛五挺樂(lè)。不久，市報(bào)

6、記者采訪(fǎng)了金牌得主，一篇專(zhuān)訪(fǎng)和一張照片使金牌獲得者熠蝸生輝。他的名字也出現(xiàn)在報(bào)紙上，卻不引人注意。毛五再次沮喪。發(fā)誓下次非金牌不取。毛五有信心。轉(zhuǎn)眼間開(kāi)賽了。毛五還是站在9號(hào)起跳臺(tái)上。發(fā)令槍未響起，他還向看臺(tái)上巡視一眼。毛五進(jìn)入了良好的競(jìng)技狀態(tài)。隨著發(fā)令槍的響聲，毛五跳入水中，輕似燕，快似魚(yú)，毛五終于得了笫一名。四毛五興沖沖地走進(jìn)更衣室。這日土 毛五才感覺(jué)到金牌的份量厚實(shí)、沉重。毛五想到了報(bào)紙將要發(fā)表的金牌得主的專(zhuān)訪(fǎng)。毛五也想到了如何接受記者的采訪(fǎng)。退退不見(jiàn)記者來(lái)找他。不久，毛五在報(bào)紙上看到一篇文章：為了提高職工身體素質(zhì)一-B市職工游泳比賽側(cè)記。文章的焦點(diǎn)并沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)毛五，只是不痛不癢地提到了他

7、。(選自微型小說(shuō)佳作二人談光明日?qǐng)?bào)出版社1992年版)【題1】閱讀全文，梳理毛五在游泳比賽中的成績(jī)、記者采訪(fǎng)情況，揣測(cè)毛五的心情，補(bǔ)全下面表格內(nèi)容。比賽成績(jī)記者采訪(fǎng)毛五心情第四名沮喪采訪(fǎng)了金牌得主沮喪獲得金牌沒(méi)有采訪(fǎng)金牌得主【題2】結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句中修飾語(yǔ)“終于和"興沖沖"分別寫(xiě)出了什么？【題3】小說(shuō)題為"人生”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x小說(shuō)后所獲得的人生感悟。() 8,閱讀下面的文字，完成下面小題。 古希臘哲學(xué)家柏拉圖對(duì)弟子們說(shuō)："我能移山?！钡茏觽儑W然。柏拉圖笑道：“很簡(jiǎn)單， 山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。"弟子們啞然。世界上當(dāng)然沒(méi)有什么移

8、山之術(shù)，有的只是像柏拉圖一樣 善于改變自己的人。 改變自己，可以從改變自己的朋友圈做起。一個(gè)人的朋友圖有多重要？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題， 有人如此回答：“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你與大雁齊飛，目之所及皆是廣袤天空：與蒼蠅為伍，所到之處皆 是污穢狼藉。"所謂"近朱者赤，近墨者黑”，你所在的朋友圈，在一定程度上會(huì)影響你的三觀， 改變你對(duì)生活的態(tài)度。和格局遠(yuǎn)大的人在一起，你的眼里就不會(huì)只有雞毛蒜皮；和自律向上的 人在一起，你也會(huì)不由自主想要改變自己。嘗試做一些改變，去靠近那些真正熱愛(ài)生活的人， 去遇見(jiàn)更好的自己。 改變自己，需要改變自己看問(wèn)題的南度。生活中，只從自己的角度看問(wèn)題的例子比比皆 是：作為學(xué)生

9、，覺(jué)得老師要求太高；作為老師，覺(jué)得學(xué)生效率太低；作為父母，總想多幫助子 女一些；作為子女，希望父母不要總插手自己的生活。古語(yǔ)云："以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心 恕人。"意在告訴我們，用怪罪別人的心反省自己，用原諒自己的心原諒別人。生活中遇到問(wèn) 題，最優(yōu)解往往是將心比心。換個(gè)角度看世界，心境會(huì)谿然開(kāi)朗：換個(gè)方向看問(wèn)題，問(wèn)題會(huì)迎 刃而解。 。蘇東坡被貶嶺南，卻道"日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。真是把滿(mǎn)腹苦水唱成了舌尖上甜甜的歌。有人說(shuō)：“不要小唳心態(tài)的改變，那會(huì)讓你重獲 新生?！蹦阌惺裁礃拥男膽B(tài)，往往過(guò)的就是什么樣的生活。很多時(shí)候，我們都需要跳出陳舊的觀 念，改變固

10、有的心態(tài)，探索新鮮的事物，提升人生的境界。 不害怕改變，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。人活著最有趣的事，就是還能不斷改變，還能 看見(jiàn)自己慢慢變好。所以，別讓人生就停留在當(dāng)下，從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷改變。改變朋友圈，改 變看問(wèn)題的角度，改變心態(tài)，才能發(fā)現(xiàn)更好的生活，塑造更優(yōu)秀的自己。（摘編自2021年11月30日人民日?qǐng)?bào)微信號(hào)）【題1】下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）（）【甲】文章開(kāi)篇寫(xiě)柏拉圖移山的故事，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出了本文的論題?！疽摇康诙我浴按笱恪焙汀吧n蠅”為喻，形象地闡明了一個(gè)人朋友圈的重要性。【丙】第段得出結(jié)論：改變自己，就會(huì)改變朋友圈，改變看問(wèn)題的角度，改變心態(tài)?！绢}2】結(jié)合上下文，在第

11、段橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！绢}3】本文選自人民日?qǐng)?bào)微信號(hào)，原有一幅配圖如下，你覺(jué)得這幅圖與哪段相配？結(jié)合（） 9.請(qǐng)以"笑為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在 學(xué)校的校名或師生姓名。（） 10.請(qǐng)以"今天是我工作的第一天”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在 學(xué)校的校名或師生姓名。A. 同學(xué)乙：讀詩(shī)要讀出什么呢？讀出身上的傷痕，讀出腳下的坎坷，讀出眼里的淚水，讀出心中的意愿.我們難道不是為了讀

12、出這些而讀詩(shī)的嗎？分析：運(yùn)用設(shè)問(wèn)、排比和反問(wèn)的修辭方法，藝術(shù)地呈現(xiàn)了詩(shī)歌帶給讀者的豐富感受。B. 同學(xué)丙：讀詩(shī)要注意把握詩(shī)歌的抒情特點(diǎn)。有的詩(shī)大氣磅礴，感情奔放；有的詩(shī)一唱三嘆，委婉含蓄；有的詩(shī)描摹細(xì)膩，寓情于景分析：運(yùn)用了排比的修辭方法，用整齊的句式清晰地呈現(xiàn)了詩(shī)歌抒情的多種類(lèi)型。C. 同學(xué)：讀詩(shī)要知人論世，了解作者生平和詩(shī)歌的創(chuàng)作背景如同探索詩(shī)歌秘境的拐杖，能 幫助我們更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。分析：運(yùn)用了比喻的修辭方法，將知人論世比作欣賞詩(shī)歌的“拐杖”，形象地表達(dá)了不知人論世，就無(wú)法欣賞詩(shī)歌的道理。【題3】有同學(xué)朗誦艾青的樹(shù)，并且分享了自己的朗誦心得，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )樹(shù)艾青

13、棵樹(shù)，一棵樹(shù)彼此孤離地兀立看風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須糾纏在一起注：樹(shù)寫(xiě)于1940年春天，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了艱苦的相持階段。A. 朗誦棵樹(shù)，棵樹(shù)''時(shí)，節(jié)奏應(yīng)該是急促的，本來(lái)短句就適合快讀，這里又使用了反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了輕松而急切的情感。B. 朗誦“但是"一詞前后可有較長(zhǎng)停頓，從看得到的地上到看不到的地下，從“孤離”到“糾纏”， 寫(xiě)出了樹(shù)的生存狀態(tài)。C. “在看不見(jiàn)的深處”中"深處”一詞可以重讀，強(qiáng)調(diào)從表面來(lái)看，樹(shù)雖然是一個(gè)個(gè)孤立的存在， 但深層的血脈和情感始終在不為人知處涌動(dòng)。D. 朗誦全詩(shī)，語(yǔ)氣要堅(jiān)定

14、，語(yǔ)速要緩慢。詩(shī)人以自然景觀寫(xiě)社會(huì)景觀，體現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期中華 兒女面對(duì)民族危亡所產(chǎn)生的強(qiáng)大民族凝聚力。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)作【題4】下框中是一位同學(xué)聽(tīng)詩(shī)歌創(chuàng)作講座時(shí)所作的筆記。課后，這位同學(xué)將筆記整理成文， 請(qǐng)協(xié)助他完成任務(wù)。行網(wǎng)攜十借助呦彖獰姑后符舀詩(shī)話(huà)專(zhuān)飼沱，專(zhuān)伺義寺3.注宜牛標(biāo)，期并上口分VT舀蟲(chóng) < 詩(shī)的橫移）+聯(lián)怨碧家 < 請(qǐng)的由通怎樣寫(xiě)詩(shī)呢？首先，在打情方式上可以直抒胸臆：其次.可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫(xiě) 裾志.但要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練.做到言簡(jiǎn)義豐:另外，還要注意節(jié)奏，盡可能讓詩(shī)讀起來(lái) 朗朗上口。詩(shī)歌寫(xiě)作要分行寫(xiě)出，具有詩(shī)的模樣：要融入聯(lián)想和想象，具有詩(shī)的味道。（1）有同學(xué)認(rèn)

15、為根據(jù)筆記整理的文字中，畫(huà)線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文字表述都存在問(wèn)題，你認(rèn)為卜列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（）A. ,也可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫(xiě)情志，但要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練:其次，可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫(xiě)情志：但要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練B. ,也可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫(xiě)情志：其次，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練:其次，可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫(xiě)情志：再者，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練（2）該同學(xué)不確定文中處該使用什么關(guān)聯(lián)詞，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）雖然但B.既又C.如果就D.與其不如【題5】面對(duì)剛剛到來(lái)的2022年，同學(xué)們想共同創(chuàng)作一首詩(shī)來(lái)表達(dá)新年到來(lái)的喜悅。請(qǐng)補(bǔ)充下面的詩(shī)歌，說(shuō)出你的心聲。新年的陽(yáng)光照在

16、臉上，臉上有爽朗的笑照在 ,照在枝頭，枝頭有希望的萌芽二、句子默寫(xiě)() 2.默寫(xiě)。(1) ,在乎山水之間也。山水之樂(lè)， 。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(2) 2021.12.02,在這個(gè)難得的對(duì)稱(chēng)口，老師請(qǐng)同學(xué)們找找古詩(shī)詞中結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，體會(huì)漢語(yǔ) 的對(duì)稱(chēng)美。如李白筆下的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山"，用對(duì)偶的方式形對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你從 唐詩(shī)中再找出連續(xù)兩句對(duì)偶的詩(shī)句。三、詩(shī)歌鑒賞() 3.欣賞下面兩首蘇軾的作品，完成下面小題。水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此禹，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)姑去，義恐瓊樓玉宇， 高處不勝農(nóng)。起舞弄清影，何似在人問(wèn)。轉(zhuǎn)朱閣

17、，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有很，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓塊， 此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。中秋月暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。注：中秋月寫(xiě)于作者與其胞弟蘇轍久別重逢后?！绢}1】水調(diào)歌頭句句扣"月”。上闋對(duì)月問(wèn)青天，在“與“人間"的矛盾中，選擇了“人間"。下闋對(duì)月抒懷，從惱月照人，表達(dá) 之情，到由月及人，表達(dá)曠達(dá)胸襟和深摯祝愿。既富于哲理，又飽含感情?！绢}2】對(duì)上面兩首作品理解有誤的項(xiàng)是(這兩首作品都以中秋月為題材，"嬋娟"“玉盤(pán)”都指月亮，作品都有對(duì)中秋月的生動(dòng)描繪和由 此產(chǎn)生的人生感懷。A

18、. 水調(diào)歌頭寫(xiě)在蘇軾與蘇轍久別之后，中秋月寫(xiě)在蘇軾與蘇轍重逢之時(shí)，兩首作品 都蘊(yùn)含著深厚的親情。B. 水調(diào)歌頭中的“轉(zhuǎn)朱閣"寫(xiě)的是詩(shī)人轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣；中秋月中的"轉(zhuǎn)玉盤(pán)”寫(xiě)的是明 月升入中天，遍灑清輝。C. "何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”"此生此夜不長(zhǎng)好"兩句，一句用疑問(wèn)，一句用否定，兩句表達(dá)的情感有相 近之處?！绢}3】下列引用詩(shī)句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在學(xué)校，他常有一種“高處不勝寒”的感覺(jué)，因?yàn)樗\(chéng)實(shí)守信，所以贏得了同學(xué)們的信任， 周?chē)芏嗤瑢W(xué)都愿意和他交往。A. 中秋晚會(huì)上，民歌月柔柔、魔術(shù)表演嫦娥穿“月”等節(jié)目，都寄托了人們"但愿人R 久，千里

19、共嬋娟”的美好愿望。B. 而對(duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)人總是能夠以樂(lè)觀的心態(tài)，共享一輪明 月，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的缺憾。C. 正是因?yàn)槿松芯脛e，有痛苦，有無(wú)奈，才更要珍惜眼前難得的相聚，畢竟"此生此夜不長(zhǎng) 好，明月明年何處看”。四、對(duì)比閱讀() 4.閱讀兩篇文言文，完成下面小題。岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊 制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作支以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象 萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)

20、于 此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，【甲】商旅不 行.格傾楫摧.薄慕冥冥.虎,嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極 而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一券萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁那 青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則 有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂(yōu) 其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君?！疽摇渴沁M(jìn)亦憂(yōu).退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之此 而憂(yōu)，后大下之樂(lè)而樂(lè)”

21、乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與心？時(shí)六年九月十五日。峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）袁枚登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑 聞，開(kāi)窗瀑至。人可坐可臥?！颈恳匀酥?待水之勞.取九天銀河.置凡席間作玩。當(dāng)時(shí) 建此亭老，其仙乎！僧澄波"善弈”，余命霞裳與之對(duì)抨。于是水聲、棋聲、松聲、鳥(niǎo)聲，參錯(cuò)并奏。頃 之，義有曳杖聲從云中來(lái)者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩(shī)集來(lái)索余序。于夾.吟詠之聲，又復(fù)大作。天箱 人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣！僧告余曰：“峽江寺俗名飛來(lái)寺?！币灰挥喟l(fā)旦寺何擂一飛愜佟旦金之逸夢(mèng)或*一來(lái)耳一!一一一僧曰： “無(wú)征不信。公愛(ài)之，何不記之？&

22、quot;余曰："諾。"遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。注；澄波僧人的法號(hào)。善弈擅長(zhǎng)下棋。霞裳袁枚的學(xué)生。對(duì)樺（ping） 對(duì)坐下棋。懷遠(yuǎn)老僧的法號(hào)。夭籟人籟天籟指自然界的音響：人籟本為古代竹制樂(lè) 器，后泛指人所發(fā)出的聲音。不圖沒(méi)想到。一競(jìng)?cè)?。征同“證”，證明。【題1】下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是（）長(zhǎng)煙一空從至 B.登圳樓也一至于而下半谷傳響期顆是陋室C.春和景明八窗明D.又復(fù)大作作亭者誰(shuí)凈明察秋亳作文以記之【題2】翻洋兩文中三處畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）【甲】商旅不行，植傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。翻譯：商人旅客不能前行，墻垣

23、傾倒，船槳折斷；薄薄的暮色暗下來(lái)了，虎在咆哮，猿在悲 啼。理解：淫雨、陰風(fēng)、濁浪等致使星日無(wú)光、山岳隱形，水上船中的游子遭遇困境不能前行：暮 色沉沉，虎嘯猿啼，“遷客騷人"不免感慨遭際，“感極而悲【乙】是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。翻譯：這樣（他們）進(jìn)朝為官也憂(yōu)慮，退居江湖為民也憂(yōu)慮。理解：“進(jìn)”指占仁人"居廟堂之高”，“退"指遷客騷人“處江湖之遠(yuǎn)"。無(wú)論“進(jìn)"還是“退"，他們都 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民?！颈恳匀酥荩畡?，取九天銀河，置兒席間作玩。翻譯：以人的安逸舒適，靜待水的辛勞奔騰，取九天銀河般的瀑布，放在幾席前賞玩。理解：作者運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫(xiě)水

24、的辛勞，寫(xiě)瀑布如九天銀河，表達(dá)出作者以逸待勞的悠然態(tài) 度。【題3】用“/"給文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）余笑/曰寺何能飛/惟他日余之魂夢(mèng)或/飛來(lái)耳A. 余笑/曰寺何能飛惟他/日余之魂夢(mèng)/或飛來(lái)耳余笑曰/寺何能飛惟他/日余之魂夢(mèng)或/飛來(lái)耳B. 余笑曰/寺何能飛/惟他日余之魂夢(mèng)/或飛來(lái)耳【題4】用原文填空。古代寫(xiě)景散文并非一味寫(xiě)景。有的寫(xiě)景是為了抒發(fā)情感。袁枚置身亭中，描繪眼前實(shí)景，表達(dá)的樂(lè)趣競(jìng)到了“天籟人籟，合同而化"的境界。有的寫(xiě)景是為了闡發(fā)思想。范仲淹想象虛景，寫(xiě)不同景象引發(fā)的不同情感，是在寫(xiě)“遷客驗(yàn)人”的 ,來(lái) 反襯古仁人的"不以物喜，不以己悲。五、

25、名著閱讀() 5.小說(shuō)中人物之間的情感態(tài)度變化常能體現(xiàn)出人物的特性和作者對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。如 故鄉(xiāng)中，少年閏土和“我”玩耍，叫"我"“迅哥兒”：中年閏土叫“我”“老爺”，要水生磕頭。這 種變化表現(xiàn)出閏土懂了“事”，懂了“規(guī)短"，成了等級(jí)社會(huì)的一份子，體現(xiàn)了等級(jí)觀念對(duì)人性的 扭曲。從你讀過(guò)的小說(shuō)中找出這種變化的例子，分析由此體現(xiàn)出的人物形象或社會(huì)風(fēng)貌。(100 字左右)六、現(xiàn)代文閱讀() 6.閱讀下面材料，完成卜.面小題。材料一 宇宙中所有物體都輻射電磁波。太陽(yáng)短波輻射可以透過(guò)大氣射入地面，地面增暖后放出 的長(zhǎng)波輻射被大氣中的二乾化碳、甲烷、臭鬼等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大

26、氣變暖的效應(yīng)，這就 是大氣溫室效應(yīng)。 工業(yè)革命以來(lái)，大氣中二孜化碳濃度顯著增加。首先，發(fā)達(dá)國(guó)家大量消費(fèi)化石能源，累 積產(chǎn)生大量二我化碳；其次，砍伐森林和占用農(nóng)田導(dǎo)致植被破壞嚴(yán)重，減少了將二我化碳轉(zhuǎn)化 為有機(jī)物的條件；此外，地表水域逐漸縮小，減少了吸收溶解二我化碳的條件。這些問(wèn)題導(dǎo)致 二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡遭到破壞，使大氣中的二我化碳含量逐年增加，而二氧化碳是 導(dǎo)致氣候變暖的元兇，由此加劇了以變暖為主要特征的全球氣候變化。 全球變暖正在影響地球上每一個(gè)地區(qū)，其中許多變化不可逆轉(zhuǎn)，溫度升高、海平面上 升、極端氣候事件頻發(fā)給人類(lèi)生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)全球生態(tài)及民眾生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成 長(zhǎng)期重大威脅。 應(yīng)對(duì)氣候變化刻不容縫，世界各國(guó)提出了碳達(dá)峰與碳中和的目標(biāo)。碳達(dá)峰指的是碳排放 進(jìn)入平臺(tái)期后，進(jìn)入平穩(wěn)下降階段。碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)，直接或 間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排 放，實(shí)現(xiàn)二就化碳的“零排放"。 應(yīng)對(duì)氣候變化茂全人類(lèi)的共同事業(yè)，需要國(guó)際社會(huì)勘力同心，共謀人與自然和諧共生之 道。材料二 2