七年級語文上冊 27根導學案 冀教版

1、27根學案學習目標 1、體會詩歌的特點，感受詩歌的節(jié)奏感和音樂美 2、通過朗讀，分析體會本詩蘊含的象征意義。3、進一步學習借物喻人、托物言志的寫法，體會這種寫法的好處。學法指導學習本詩首先要理解詩歌的創(chuàng)作背景，通過反復誦讀，將獨立思考與合作探究結合起來，體會詩歌所創(chuàng)造的意境，進而把握詩歌的主旨。通過比較，體會托物言志手法的好處。 學習步驟：一、課前預習：1、通過資料查詢，了解關于作者牛漢 2、回顧有關詩歌的朗讀節(jié)奏及借物抒情等知識。二、品讀課文，分組探究 1、有感情地朗讀課文。注意詩的節(jié)奏和重音。 我/是根。一生一世/在地下默默地/生長，向下，向下我相信/地心/有一個太陽。聽不見/枝頭鳥鳴，感

2、覺不到/柔軟的微風，但/我坦然，并不覺得/委屈煩悶。開花的/季節(jié)，我跟枝葉/同樣/幸福，沉甸甸的/果實，注滿了/我的/全部心血。2、品讀全詩，思考下列問題：試概括第二、三、四節(jié)的內(nèi)容：“地心的太陽”比喻什么？第三節(jié)哪個詞能體現(xiàn)根的心境，體現(xiàn)了它什么心境。第四節(jié)寫到了根的“幸福”，它為什么感到幸福？本詩要表達的主題是什么？3、下面一段話是歌頌雷鋒等人的淡泊名利、無私奉獻精神的。試比較與本文主題的表達方式有何不同？哪一種更好？為什么？新中國成立以后、特別是改革開放以來，我們的革命隊伍中涌現(xiàn)出一大批像雷鋒、焦裕祿、王進喜、孔繁森式的先進人物，他們有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，對黨極端負責，對人民極端

3、負責。他們默默地為黨和人民奉獻，甚至不惜獻出自己的一切，卻從不向黨和人民要名譽要地位要待遇，但他們的英名卻鐫刻在歷史的豐碑上，受到人民的崇敬和愛戴。淡泊名利才能無私奉獻。正因為他們有這樣的寬闊胸懷，有這樣的精神境界，才能夠淡泊自守，任勞任怨，任何時候都把黨和人民的利益放在首位，不計名利得失，不計榮辱進退，吃苦在前，享受在后，把自己的一切獻給黨和人民。達標測評：一、積累整合：1、本文作者是當代詩人2、給下列加點字注音 委屈( ) 坦然（ ） 煩悶（ ） 沉甸甸( ) 柔軟（ ）3、寫一段話用上“坦然”“煩悶”“沉甸甸”三個詞，不少于30個字。 4、給下列詩句劃分節(jié)奏。 聽不見枝頭鳥鳴， 感覺不到

4、柔軟的微風， 但我坦然， 并不覺得委屈煩悶。二、思考與探究1、詩的第一節(jié)只有一句，這句詩的作用是什么？ 2、找出描寫“我”生長環(huán)境的詩句: _ _ 3、“我是根”運用了什么修辭方法？表達了作者怎樣的思想感情？ 4、詩的第二節(jié)“向下，向下我相信地心有一個太陽”，應該怎樣理解？ 5、“坦然”“幸福”這些詞語表現(xiàn)了“根”對自己的事業(yè)抱有怎樣的感情？ 6、作者借“根”的形象贊美了哪類人？ 7對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ゛根是大樹的基奠，沒有根就沒有生命。b“地心有一個太陽”是說根有一個信念，有一個追求。c“坦然”、“幸?！边@些字眼展現(xiàn)了根的樂觀、自信。d這首詩寓意深造、意境深遠，頌揚了追求人生美

5、好的境界。8看下面這幅對聯(lián)： 一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下； 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。這幅對聯(lián)歌頌的是  ，對聯(lián)中的形象與根中的形象有什么相似之處？三、閱讀下面的小詩，回答問題：還是您嗎老師 韓笑還是您嗎老師那個留長發(fā)的漂亮阿姨還是您嗎老師那個戴眼鏡的慈祥媽媽還是您嗎老師那個銀發(fā)蒼蒼的老祖母您默默地不說話噢正是您啊老師您默默地不說話此刻我看見滿樹的桃李都掛滿了晶瑩淚花此刻您還是默默地不說話7這首詩表達了詩人對老師什么樣的感情。8詩歌的前三節(jié)分別

6、用凝煉的語言概括了老師哪三個階段的生活經(jīng)歷?9詩歌中三次寫到“默默地不說話”，從修辭的角度看，它運用了 的修辭手法，從內(nèi)容上推敲，其深層含義是 。10“滿樹的桃李”運用的修辭方法是 ，在這里它指的是  。11為什么此時“滿樹的桃李都掛滿了晶瑩的淚花”?27、根學案答案：一、略二、1、點明全詩中心，統(tǒng)領全文。2、第二、三節(jié)開頭兩句。3、比喻，表達了作者要像根一樣，既默默無聞也要無私奉獻的精神。4、這里作者運用了比喻的方法，以“地心的太陽”喻理想、喻奮斗的目標。因為太陽與熱情、光明同在，與激情與活力同在，它以自己的光芒呼喚著根，引導著根去實現(xiàn)自己的人生價值。5、面對孤寂而單調(diào)的生活，根不怨天尤人，它不覺得委屈，不覺得煩悶，它的心是坦然的。從這里我們可以感受到根對榮譽、名利的淡泊。6、作者借“根”的形象，贊頌了默默工作的普通勞動者。7、a8、教師；都有著一個信念，一個追求，并為之努力。（意近即可）9、熱愛、崇敬、贊美以及對老師逝世的哀悼。10、青年時代、中年時代、老年時代1