小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆范文五篇

1、Word文檔小學(xué)體育教師教學(xué)隨筆范文五篇體育教學(xué)反思不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能增加同學(xué)體質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)隨筆篇一1、 在預(yù)備姿態(tài)練習(xí)時，將同學(xué)分成兩組，在練習(xí)過程中，要求同學(xué)相互觀摩，依據(jù)老師的提示相互進(jìn)行訂正，再按正確動作要點相互合作，反復(fù)練習(xí)。2、 在移動練習(xí)時，要求同學(xué)按正確的動作要點，聽老師統(tǒng)一口令做各種快速移動。將同學(xué)分成兩組，一人移動，一人拋球，邊拋接球邊移動，在練習(xí)時相互提示。在練習(xí)過程中，支配技術(shù)動作好的同學(xué)和技術(shù)動作不好的同學(xué)相互搭配，面對面，手拉手進(jìn)行快速移動練習(xí)。老師準(zhǔn)時提示同學(xué)在移動時重心不能上下起伏過大，否則會影響移動速度。在教學(xué)中，老師要準(zhǔn)時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，用語言

2、激勵同學(xué)，讓同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，樂觀地思索、探究，并鼓舞同學(xué)之間相互關(guān)心，合作練習(xí)，提高課堂教學(xué)效果。前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校水平三的“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”，同時也是生活中一種遇到危急時的自我愛護(hù)的方法，遇到危急時能準(zhǔn)時、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的愛護(hù)自己，避開受到損害。本堂課是我第一次上技巧課，對于前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的教學(xué)比較生疏，整堂課上的還算流暢，但是同學(xué)把握的程度不夠抱負(fù)，同學(xué)對于技術(shù)動作還不能完全的運(yùn)用?！扒皾L翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”是五班級必修教材，雖然我之前從沒有上過技巧課，但是在上這堂課之前我先學(xué)習(xí)和練習(xí)了前滾翻和后滾翻，

3、前滾翻對于五班級同學(xué)來說難度不大，能夠完整的完成動作，愛護(hù)和關(guān)心也很到位。后滾翻把握的不是很抱負(fù)，由于同學(xué)之前沒有接觸過，所以在把握動作方面不是很好，在后面學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的時候不是很流暢，后滾翻不到位。首先我用提問方式導(dǎo)入，引發(fā)同學(xué)樂觀思索，同學(xué)的運(yùn)動愛好被激發(fā)，對本課的教學(xué)內(nèi)容布滿了奇怪心。在講解示范時用最常用的邊講邊動作示范，使講解清楚明白，多以同學(xué)的練習(xí)為主。整堂課我采納了一些幫助性練習(xí)來解決本課的重難點，包括兩腳交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度、團(tuán)身抱腿前后滾動漸漸過渡到手貼肩上前后滾動，要讓同學(xué)體會到雙手撐墊、推墊的動作，讓同學(xué)明白前后滾翻必需要推撐墊，團(tuán)身緊。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計

4、流程支配比較合理，能夠把握好每一環(huán)節(jié)，抓住重難點。但是還有不足之處。老師對教材鉆研不夠透徹，教法比較傳統(tǒng)。老師沒有大膽地放手讓同學(xué)自主去探究，教學(xué)手段創(chuàng)新有欠缺，在教學(xué)中仍舊處于主導(dǎo)地位，有很多動作還需要老師面授。假如大膽地放手讓同學(xué)自主去探究，讓同學(xué)自己去活躍課堂氣氛，同學(xué)會更加樂觀的練習(xí)動作。教學(xué)過程中對同學(xué)的鼓舞不夠，沒有充分的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。本節(jié)課讓我感受到了上課不是自己想當(dāng)然那么簡潔，需要多從同學(xué)的角度去想問題，要去了解同學(xué)才能上好課。學(xué)校體育教學(xué)隨筆篇二學(xué)校體育，許多老師認(rèn)為只要同學(xué)學(xué)會最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實不然。假如同學(xué)不喜愛學(xué)就會一見上體育課就頭痛，甚至在體

5、育課無聊地打發(fā)著時間，體育教學(xué)就很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計地讓同學(xué)既能學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)學(xué)問，又能激發(fā)他們的愛好，培育同學(xué)的體育基本技能，下面就談?wù)勎业囊恍w會。1、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校體育的教學(xué)活動中，每一課都預(yù)備有一些體育嬉戲，所以我們上一堂課就需要許多的預(yù)備。在備課中，我力爭以充實的內(nèi)容來吸引同學(xué)，通過聽聽、說說、玩玩來培育同學(xué)的愛好。2、增加練習(xí)的趣味性激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好。在嬉戲的時候做到：1。仔細(xì)的聽好講解和觀看示范。2。在老師的支配下進(jìn)行嬉戲，熱忱的投入到嬉戲中去。樂觀的和同學(xué)協(xié)作完成嬉戲。3。仔細(xì)的總結(jié)嬉戲的中存在的問題。總結(jié)后連續(xù)嬉戲。這樣的課支配得

6、當(dāng)簡單激起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，也使他們開闊了視野，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，從而促進(jìn)了學(xué)校美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺的藝術(shù)制造力。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好。愛好是學(xué)習(xí)體育的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將體育課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在同學(xué)學(xué)習(xí)、生活方面的作用。3、使同學(xué)形成基本素養(yǎng)這點特別重要，在體育教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的基本學(xué)問和基本技能，為促進(jìn)同學(xué)健康身體的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同

7、學(xué)進(jìn)展的體育學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。如籃球、足球，球類是小伴侶最喜愛的，同時球類的體育設(shè)施又是學(xué)校最能滿意給同學(xué)們的。還有，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育學(xué)問和體育技能，為終身熬煉奠定基礎(chǔ)。4，老師自身素養(yǎng)的培育教學(xué)之余，仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，常常去圖書館學(xué)習(xí)體育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。學(xué)校體育教學(xué)隨筆篇三認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂只要文化科學(xué)好就行。

8、導(dǎo)致很多同學(xué)應(yīng)有的體育熬煉時間被家長剝奪同時向同學(xué)傳授這方面的思想，使同學(xué)在上體育課是不思進(jìn)取，贊同了家長的看法，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時缺乏應(yīng)有的恥辱感。導(dǎo)致體育老師的上課任務(wù)無法準(zhǔn)時完成。 教材的內(nèi)容和課時支配上存在著問題 在調(diào)查中同學(xué)普遍反映教材缺乏新奇性，在學(xué)校學(xué)的東西在學(xué)校和高中還有太多的重復(fù)，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時支配不能讓大多數(shù)同學(xué)真正把握教學(xué)內(nèi)容，造成同學(xué)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，漸漸對自己的力量產(chǎn)生懷疑，慢慢失去學(xué)好體育的信念，導(dǎo)致學(xué)習(xí)樂觀性不高。老師因素老師因素可以分為體育老師因素和其他任課老師因素。體育老師因素主要有老師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新奇、老師自身的責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點

9、不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課老師，不支持同學(xué)參與體育活動的現(xiàn)象是影響同學(xué)學(xué)習(xí)體育的樂觀性的重要緣由。使同學(xué)同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會影響同學(xué)的文化課的學(xué)習(xí)。素養(yǎng)訓(xùn)練落實狀況的影響 由于升學(xué)考試的存在，許多的學(xué)校不能從根本上實行素養(yǎng)訓(xùn)練，只不過是在素養(yǎng)訓(xùn)練外衣掩蓋下的應(yīng)試訓(xùn)練，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不能制定出真正有用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力，許多老師不贊成同學(xué)把課余時間用在體育熬煉上，從而影響到了同學(xué)體育愛好的形成。學(xué)校體育教學(xué)隨筆篇四一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我?！白灾鲃?chuàng)

10、新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 我們怎樣教數(shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

11、念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人

12、依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五班級教研組循環(huán)小數(shù)一課勝利的展現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。近三年的改革收獲?多，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師

13、的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)圓的周長的設(shè)計給同學(xué)供應(yīng)自主探究的契機(jī)，同學(xué)通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是也是還是總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形

14、成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年紀(jì) 乘法的簡算一組連乘計算題計算，同學(xué)發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)同學(xué)自主探究、討論。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。學(xué)校體育教學(xué)隨筆篇五新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清爽吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參與體育老師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無

15、人照看的狀況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)行了闡述。面對社會的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，李老師重點講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法。怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對

16、我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)心。再次，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點講解了，怎樣提高體育老師的教科研水平，在科研討論方面還存在著許多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的單獨風(fēng)格，共性，和實效性。培訓(xùn)的劉老師向我們展現(xiàn)了一堂風(fēng)格各異的體育實踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的美麗姿勢及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必需有實實在在的技能技巧教學(xué)。所謂“開心”就必需先“痛”而后“快”，否則談何“開心”!通過學(xué)習(xí)重新熟悉了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、爭論中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身