蘇教版四年級語文上冊泉城時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計有配套課件

1、賞天下美景 品優(yōu)美詞句泉城（第2課時）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)課型精讀課教材分析泉城是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇寫景狀物的散文。作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美的語言將奇異的景觀準確而又形象地寫了出來。課文介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。全文共六個自然段，可分三個部分。第一自然段為第一部分，總寫濟南泉水不但多而且美。第二至五自然段為第二部分，是全文的重點，具體描寫珍珠泉的“神奇”，五龍?zhí)兜摹叭唷?，黑虎泉的“水聲喧騰”，趵突泉的“大、清、美”。構(gòu)段方式一樣，都是先介紹泉的位置，再描繪泉的特點。作者生動而詳細的介紹，令讀者產(chǎn)生身臨其境之感。第六自然段為第

2、三部分，總寫泉城得名的由來。文章采用很典型的“總分總”結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，層次清楚，無論謀篇布局，還是文字運用，都是學(xué)生模仿寫作的好教材。此外，文章還運用了比喻、排比等修辭手法，生動、形象地描寫了泉水的特點。本課具有極強的語言感染力，用詞準確，語言優(yōu)美，非常適宜學(xué)生閱讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語言最有效的途徑。學(xué)情分析通過了解，大多數(shù)學(xué)生沒有到過濟南，對泉城沒有直觀的感官體驗，所以我準備了優(yōu)美的泉水圖片和視頻，主要是濟南的四大名泉。通過欣賞圖片，感悟文字，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，深入體會泉水的美以及作者的贊嘆和熱愛之情。設(shè)計理念以課文題目為切入點，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究并體驗，結(jié)

3、合實際進行拓展延伸。利用課件展示泉水景觀，豐富感知，加深對語言文字的理解，體會作者感情。留下足夠的時間和空間，為學(xué)生創(chuàng)造主動感知、積極思考、體驗成功的機會。積極營造合作、活潑、生動、和諧的課堂氛圍，凸顯自主學(xué)習(xí)，力求扎實有效。教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 了解珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉的位置和特點，并感受作者語言的精妙。3. 了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美和作者對奇麗景觀發(fā)自內(nèi)心的贊嘆和熱愛。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點體會濟南泉水的美麗、神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。教學(xué)難點通過對關(guān)鍵詞句的品析，了解四大名泉的特

4、點，感受作者語言的精妙。教學(xué)方法首先通讀全段，感知主要內(nèi)容；其次品讀關(guān)鍵詞句，了解四大名泉的特點，體會泉水的美；再次誦讀課文，感受作者語言的精妙；最后總結(jié)課文寫法，進行習(xí)作練筆，表達真情實感。課前準備1查找有關(guān)濟南泉水的資料。2精心制作多媒體課件。教學(xué)過程出示課件片頭（播放抒情音樂泉水叮咚，渲染教學(xué)氣氛。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課泉城。（一起讀課題。）一說到濟南，我們自然會想到濟南的多少個泉？（學(xué)生回答）教師板書：72泉2. 首先請大家回憶一下，“泉城”是哪座城市的美稱？（泉城是濟南的美稱。）3. 人們?yōu)槭裁窗褲戏Q為“泉城”？你能從課文中找到答案嗎？請用“因為

5、所以”的句式來說一說。4. 找到了嗎？請個同學(xué)說一說。（學(xué)生回答）教師出示第六自然段：濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。5. 之所以人們稱濟南為“泉城”，是因為濟南的泉水怎么樣？（學(xué)生回答）教師板書：天下聞名【設(shè)計意圖：緊扣課題質(zhì)疑，從第六自然段入手，抓住關(guān)鍵詞“天下聞名”，讓學(xué)生明白為什么人們把濟南稱之為泉城，并用上“因為所以”這一句式來回答，聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗和已有的知識進行語言的積累和知識的擴充，通過造句的形式來訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力?！?. 上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了文章生動優(yōu)美的文字，看，這些詞語你還認識嗎？出示：白浪翻滾 銀花盛開 晶瑩剔透 明珠散落虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 水聲喧

6、騰 晝夜不息清澈見底 忽聚忽散 忽斷忽續(xù) 忽急忽緩7. 請幾個同學(xué)來讀一讀，一人讀一行。（1）誰來讀第一行？（指名讀）發(fā)現(xiàn)沒有，這一組詞寫什么？（對，寫泉水的形態(tài)。）誰再來讀一讀？（評價預(yù)設(shè)：你的朗讀讓我覺得泉水很美。）（2）第二行，誰來試一試？這一組詞語又是寫什么？（對，寫泉水的聲音。）誰再來讀一讀？（評價預(yù)設(shè)：讀得真不錯，老師獎勵你再讀一組）（3）第三行詞語又是寫什么？（預(yù)設(shè)1：都不知道？沒關(guān)系，相信學(xué)完這篇課文后，你們就會明白了。）（預(yù)設(shè)2：寫泉水的美麗與神奇。）8. 很多詞語是帶有感情色彩的，我們要讀出它的味道來。比如，讀“虎嘯獅吼”時要突出“嘯”和“吼”，這樣才能讀出“虎嘯獅吼”的氣

7、勢；讀“秋雨瀟瀟”，給人一種柔和的感覺，所以要讀得輕柔一些。請大家跟著老師一起來讀。9. 過渡：濟南的泉水不僅富有形態(tài)美，而且具有聲音美，讓人百看不厭，千聽不煩! 在濟南七十二泉中，最著名的要數(shù)哪些泉呢？（學(xué)生回答）教師板書：珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉 趵突泉10. 下面，就讓我們跟隨作者的腳步一起去觀賞濟南的四大名泉吧! 【設(shè)計意圖：要讓學(xué)生在有感情的朗讀中學(xué)習(xí)語言、感悟語言、培養(yǎng)語感，通過指導(dǎo)朗讀文中的四字詞語，幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，讓學(xué)生進一步體會到詞語也是有感情色彩的，讀詞語和讀文章一樣，要根據(jù)詞語表達的意思讀出泉水之美，為進一步學(xué)習(xí)課文作好鋪墊?！慷⒑献魈骄?. 古人說，開卷有益。最好

8、的學(xué)習(xí)方法莫過于讀書。請同學(xué)們默讀課文的二至五自然段，然后填好下面的閱讀表。想一想，你最喜歡四大名泉中的哪一處泉水，它在哪兒？有什么特點？并在關(guān)鍵詞句上圈圈畫畫，抓住這些關(guān)鍵詞句，小組合作交流，好好地去思考思考、研究研究泉水的特點，看看你能從中體會到什么。泉名位置特點2. 組織交流：聯(lián)系原文觀察一下上表，你會發(fā)現(xiàn)：作者在介紹泉水時，都是先寫這個泉水什么，再具體生動地描繪出這個泉水的什么？下面就讓我們帶著問題到課文中尋找答案，去感受泉水的美（小結(jié)學(xué)法： 讀課文，找出泉水的位置； 圖文對照，體會泉水的特點； 用課文中的語言介紹泉水；有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。）【設(shè)計意圖：文章二至五自然段的寫法相

9、同，讓學(xué)生運用閱讀第2自然段的方法，積極思考，自主學(xué)習(xí)3-5自然段，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力，體驗成功的樂趣?！咳?、精讀感悟（一）欣賞珍珠泉1. 看，這是我們游覽的第一站珍珠泉。出示珍珠泉的圖片和第二自然段文字：珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎(ln）到了水面上來。2. 自由讀第二自然段，想一想，畫一畫：珍珠泉在什么地方？它有什么特點？你是從哪兒感受到的？3. 師生交流。（預(yù)設(shè)：生1：珍珠泉在泉城路北；生2：“泉池約一畝見方”說明泉池比較大；生3：“清澈見底”說

10、明泉水很清；生4：“好像一串串珍珠”說明泉水晶瑩剔透，難怪人們把這泉水叫做珍珠泉。生5：“在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來?！闭f明珍珠泉很神奇；）4. 你從哪些詞中感受到了珍珠泉的美麗與神奇？如果要你選用一個詞來概括珍珠泉的特點，用哪個詞最準確？（預(yù)設(shè)：生1：從“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”這三個詞非常生動地寫出了泉水往上涌的變化，實在是神奇極了！生2：用“涌”字概括珍珠泉的特點比較具體一些）教師板書：涌、神奇5. 這個“涌”字又說明了什么？（“涌”字說明泉水不但多，而且流得很急）【設(shè)計意圖：抓住“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”等詞語

11、，邊讀邊體會珍珠泉的美麗與神奇。讓學(xué)生抓住描寫珍珠泉的關(guān)鍵詞句細細地品讀，感受珍珠泉泉水的美?！?. 寫到這兒，作者仍覺得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?！边@泉水能拎嗎？那這兒的“拎”有什么意味呢？（這里其實是說珍珠泉里的水珠一顆接著一顆不斷地往上涌，就好像有誰用手拎住了這串珍珠項鏈一樣。）8. 珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那一串串晶瑩的水珠從水底翻涌上來，多么輕盈與神奇?。∧隳軐⑦@種動態(tài)的美給讀出來嗎？試試看。指名讀第二自然段。（評價預(yù):1：你的朗讀讓人覺得美麗、神奇的珍珠泉仿佛就在我們的眼前！評價預(yù)設(shè)2：如果你能再強調(diào)一下“拎”字那就更好了）【設(shè)

12、計意圖：重點指導(dǎo)學(xué)生理解感悟第二自然段對珍珠泉的描寫，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法：讀一讀，畫一畫，想一想。同時，課件出示珍珠泉的圖片和文字，把生動、形象、直觀的多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂，讓學(xué)生在交流感受過程中，理解和品味課文語言，真正領(lǐng)略珍珠泉的神奇?！浚ǘ┬蕾p五龍?zhí)?1. 不知不覺，我們已經(jīng)來到了五龍?zhí)?。出示五龍?zhí)兜膱D片和第三自然段文字：五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。在五龍?zhí)兜闹車€有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸?看，這就是五龍?zhí)?。水面很平靜，不禁讓我們想起了詩人劉禹錫望洞庭中的詩句“潭面無風(fēng)鏡未磨”來。讀一讀這一自然段，說說你通過閱讀知道了什么

13、？（預(yù)設(shè)：生1：五龍?zhí)兜牡刂吩谂f城的西門外；生2：因為五龍?zhí)妒怯晌逄幦畢R注而成的，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。?. 你是怎么理解“匯注”這個詞的？（匯合，流入。）你從“匯注”一詞體會到了什么？（泉多，從幾個方向流入）4. 五龍?zhí)蹲畲蟮奶攸c是什么？你是從哪兒感受到的？教師板書：匯注、泉多5. 能把五龍?zhí)度嗟奶攸c讀出來嗎？學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計意圖：泉城美景如詩如畫，依靠多媒體營造意境，更能讓人倘佯其中，產(chǎn)生身臨其境的感覺。此處讀悟結(jié)合，抓住 “匯注、周圍、泉群”等詞語體會五龍?zhí)蹲畲蟮奶攸c，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生、老師、文本之間的積極對話。】（三）欣賞黑虎泉1. 過渡語：游覽了五龍?zhí)?，我們跟隨作者又來到了

14、哪里？出示黑虎泉的圖片和第四自然段文字：黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。2你看，這就是黑虎泉，泉水正源源不斷地從“老虎”口中噴吐而出。請喜歡黑虎泉的同學(xué)起立，我們一起把這個自然段讀一遍吧。2. 說說你們?yōu)槭裁聪矚g黑虎泉呢？（黑虎泉的泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水正好從老虎的口中噴吐出來，它的設(shè)計非常巧妙。）3. 找一找，哪個詞最能概括黑虎泉的特點。（生答）教師板書：噴吐。這里的“噴吐”說明了什么？（強調(diào)泉水流量多流勢猛。）4. 看著黑虎泉，眼睛閉起來，你的耳邊仿佛聽到了什么？這聲音怎么樣？（水聲喧騰、晝夜不息

15、）教師板書：水聲喧騰5. “水聲喧騰”還可以換成哪些詞？（震耳欲聾、虎嘯獅吼）6. 作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點。如果說珍珠泉像是一位奇麗的女子，有千姿百態(tài)的珍珠飾品，那黑虎泉就如同一個健壯的男子漢，有用不完的活力。請我們班的小小男子漢起立，讓我們一起把黑虎泉這雄偉喧騰的聲勢表達出來?。猩R讀第四自然段。）【設(shè)計意圖：抓住“不斷、噴吐、水聲喧騰、晝夜不息”等關(guān)鍵詞來體會黑虎泉雄偉的氣勢?！浚ㄋ模┬蕾p趵突泉1. 過渡語：在濟南七十二泉中，趵突泉名列榜首，傳說康熙皇帝南巡時，來到趵突泉，在嘗過泉水的甘甜之后，特地賜名為“天下第一泉”。你知道趵突泉的“趵”和“突”分別是什么意思

16、嗎？（趵：就是跳躍的意思。突：就是奔突的意思。）正是因為泉水跳躍奔突，噴涌不止，所以人們才稱它為趵突泉。2. 你們看，這就是趵突泉，泉池中間的清泉正不斷地往上冒呢！播放視頻資料：趵突泉。再來回味一下：出示趵突泉圖片3. 課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？出示第五自然段文字。指名朗讀。趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。一個開闊的方形泉池，差不多占了大半個公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。4. 趵突泉在哪兒？（位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。）5. 趵突泉有什么特點呢？你是從哪兒感受到的？老師給你一些幫助，

17、可以圍繞老師畫出的句子歸納歸納趵突泉的特點。 “差不多占了大半個公園”說明什么？（泉池很大）；教師板書：大 “游魚水藻都可以看得清清楚楚”說明什么？（泉水很清）；教師板書：清 “比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”“冒”“如同三堆白雪”說明什么？（泉水的樣子很美）；教師板書：冒、美6. 小結(jié)：泉池中央，三股清泉沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，永遠那么活潑，好像永遠不知疲倦似的。難怪趵突泉會名列七十二泉之首！讓我們一起來用聲情并茂的朗讀去感受這天下第一泉的魅力吧! （學(xué)生齊讀第五自然段。）【設(shè)計意圖：首先給學(xué)生充分的時間自讀自悟，體會趵突泉的特點。在學(xué)生欣賞景觀的基礎(chǔ)上，采用圖文結(jié)合的方法，讓學(xué)生在品讀

18、中感受趵突泉的大、清、美，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力?！克摹⒖偨Y(jié)提升 1. （一起來看黑板）同學(xué)們，寫文章要注意首尾呼應(yīng)，深化中心。課文第1自然段總寫泉水的多和美，二至五自然段分寫了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜?，黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美，最后一個自然段總說濟南的泉水天下聞名，我們把這種文章結(jié)構(gòu)叫做什么？（叫做“總-分-總”。）板書：總分總2. 如果你是泉城的小主人，你會為泉城寫什么樣的廣告詞？出示問題：為泉城寫一句旅游廣告詞。3. 想好的同學(xué)請立即舉手，師生交流。出示范例預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生獨創(chuàng)。（賞泉城美景，品齊魯文化；泉城是我家，美麗靠大家；愛護泉城碧水藍天，共建濟南生態(tài)家園；當(dāng)好泉城新

19、主人，創(chuàng)建環(huán)保模范城）4. 課后以小導(dǎo)游的身份選擇你最喜歡的一處泉水試著向爸爸媽媽介紹介紹?？梢允褂脮系脑?，也可以加進自己的語言，如果能結(jié)合自己收集的資料補充介紹一些課外知識那就更好了。試試看！5. 同學(xué)們，美麗的祖國到處都有奇麗美妙的自然景觀，讀一讀第9課九寨溝、第22課霧凇，再次領(lǐng)略祖國獨特的自然景觀。濟南以泉水聞名，咱們鹽城的枯枝牡丹、大豐的麋鹿、響水的云梯關(guān)也都很有特色！如果你有外出旅游的機會，一定要盡情地看一看哦！【設(shè)計意圖：首先總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，體會濟南被稱為泉城的原因，感受泉城的美麗迷人。其次讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹四大名泉的特點，實際是讓學(xué)生用自己的語言對

20、課文內(nèi)容進行口頭加工、重新組合，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，還可以進一步豐富學(xué)生語言積累?！课?、積累運用過渡：今天這節(jié)課就上到這兒。請大家認真完成下面的練習(xí)。下課！1. 隨堂檢測：背誦泉城，熟記文中的優(yōu)美詞句。2. 火眼金睛：認真完成課后第4小題。3. 溫故知新：根據(jù)課文內(nèi)容填空。 因為（ ），所以人們稱濟南為“泉城”。 作者從（ ）和（ ）的兩方面寫出了泉水的奇麗，運用了（ ）（ ）的修辭手法，使句子更加形象生動。 濟南共有（ ）泉，文中提到了最著名的（ ）處泉水，分別是（ ）（ ）（ ）（ ）4. 妙筆生花：模仿課文的寫法，介紹一處自己熟悉的景物，先交代它在什么地方，再具體描寫它的特點

21、。5. 閱讀引航：推薦閱讀作家老舍的趵突泉。請你有感情地把它多讀幾遍，將自己喜歡的詞語和句子摘抄在讀書筆記本上，并試著寫一寫自己的感想。趵 突 泉（作者：老舍）千佛山，大明湖，趵突泉，是濟南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。 出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺，鮮活，由南向北流著。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。 沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似

22、的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。 池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳。 有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。 看完了泉，再往北走，經(jīng)過一些貨攤，便出了北門?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)目的是運用語文，增加學(xué)

23、生的課外閱讀量，把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力?！堪鍟O(shè)計 9. 泉城 珍珠泉（涌、神奇） 72泉 五龍?zhí)叮▍R注、泉多） 天下聞名 黑虎泉（噴吐、水聲喧騰）趵突泉（冒、大、清、美） 總 分 總【設(shè)計意圖：抓住課文的中心詞進行板書，簡潔明了，可以加深學(xué)生對泉城濟南的印象。同時對文章的結(jié)構(gòu)方式一目了然，便于在今后的習(xí)作練筆中加以運用?！總湔n心得教學(xué)目標(biāo)能否順利達成，顯得尤為重要，它是一堂課成功與否的關(guān)鍵。本節(jié)課我緊扣編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，對文本進行了深度解讀。一、抓住關(guān)鍵詞句，賞讀泉城美景在欣賞四大名泉時，我將抓住“涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”

24、等動詞，通過圖片、視頻、品讀等方式幫助學(xué)生理解這些字詞的含義，由此再去體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷薄⒑诨⑷摹八曅v”、趵突泉的“大、清、美”。然后通過有感情的朗讀、進一步體會濟南的泉多、水美，感受泉城的獨特魅力。二、發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)自讀感悟?qū)W生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中我們要鼓勵學(xué)生學(xué)會提出問題，解決問題，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑。教學(xué)第二至五自然段時，教師在講解第二自然段后，我將通過合作探究的方式，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)法遷移。以小組為單位，自讀感悟進行合作探究式的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間匯報交流。教師通過引導(dǎo)學(xué)生品析描寫泉水的句子，幫助學(xué)生更好地體會作者用詞的準確，語言的精妙。三、整合運用媒體，注重內(nèi)化

25、積累在講解四大名泉相關(guān)內(nèi)容的時候，單憑文字或者書本插圖讓學(xué)生去理解，并不能激發(fā)學(xué)生的強烈興趣，而用視頻呈現(xiàn)的時候，學(xué)生明顯會表現(xiàn)出濃厚的興趣，自然對文章的理解也就更加到位了。課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進行知識的積累。要讓學(xué)生學(xué)會運用總分總的寫作方式。在具體寫景的過程中，要提醒學(xué)生可以模仿課文，從景物的位置說開去，抓住景物的特點去描寫。此外，我覺得語文課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)盡量使“聽、說、讀、寫”的互動過程，變得更加緊湊、更加流暢一些才好。小資料1. “家家泉水，戶戶垂柳”這個佳句是對泉城景物的生動寫照。2. 讀一讀下列城市別稱。廣州花城、羊城 重慶山城 湘潭蓮城 南昌英雄城重慶

26、山城 長沙潭城 成都錦城 紹興蠡城昆明春城 武漢江城 金華婺城 濟南泉城莆田荔城 潮州鳳城 濟寧任城 拉薩日光城徐州彭城 大同平城 嘉興禾城 太原龍城 安慶宜城 西昌月城 揚州蕪城 哈市冰城 溫州鹿城 衢州柯城 蚌埠珠城 包頭鹿城泉州鯉城 漳州薌城 許昌煙城 拉薩日光城 惠州鵝城 柳州龍城 瀘州酒城 曲靖麒麟城內(nèi)江甜城 青島島城 煙臺港城 南京石頭城曲阜圣城 東營油城 湘潭蓮城 濰坊風(fēng)箏城衡陽雁城 福州榕城 大連濱城 聊城鳳凰城長春車城 十堰車城 蘇州水城 石獅服裝城 廈門鷺城 鞍山鋼城 呼市青城 哈爾濱冰城 3. 四大名泉簡介（1）珍珠泉 為濟南第三大名泉，位于濟南舊城中心，今泉城路珍珠泉禮

27、堂內(nèi)北面。珍珠泉泉池長42米、寬29米，周圍砌以雪花石欄，岸邊楊柳輕垂，泉水清澈如碧，一串串白色氣泡自池底冒出，仿佛飄撒的萬顆珍珠，迷離動人；泉的西北角有濯纓池，由泉水匯聚而成，泉水向北流經(jīng)百花注洲后進入大明湖。傳說，珍珠泉的串串“珍珠”是當(dāng)年舜的兩個妃子娥皇和女英的眼淚所化。遠古時代，歷山（今千佛山）下出了一個大賢人名字叫舜，他自小跟著當(dāng)?shù)匕傩赵谏较赂N，顯示出超人的品格和才能，三十多歲就被人們推舉為首領(lǐng)。堯聽說后把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來連君位也禪讓于舜。舜勤于政事，常四方巡視。有一年，舜遠行南方，山東一帶遭受了大旱，娥皇、女英便帶領(lǐng)父老兄弟早晚祈禱上天降雨，但姐妹二人膝蓋跪出

28、了血，天空仍沒有一絲云影。姐妹倆又帶領(lǐng)大家向龍王要水，人人雙手都磨出血泡，終于挖成一口深井。正在這時，南方傳來舜帝病倒于蒼梧的消息，娥皇、女英當(dāng)即啟程南行?？粗鴵]淚話別的人們，她們禁不住一串串淚珠灑落大地。突然“嘩啦”一聲，淚珠滴處，冒出一股股清泉，泉水如同一串串珍珠汩汩涌出，這就是今天的珍珠泉。后人有詩曰：“娥皇女英異別淚，化作珍珠清泉水”記載了這一美麗的傳說。（2）五龍?zhí)段妪執(zhí)豆珗@位于濟南舊城西門外，濼源橋北，因內(nèi)有五龍?zhí)抖妹?。?jù)水經(jīng)注記載，北魏以前就有這片水，稱凈池，是大明湖的一隅。相傳，五龍?zhí)段羧仗渡钅獪y，每遇大旱，禱雨則應(yīng)，故元代有好事者在潭邊建廟，內(nèi)塑五方龍神，自此便改稱五龍?zhí)丁?/p>

29、五龍?zhí)秲?nèi)散布著形態(tài)各異的26處古名泉，構(gòu)成濟南四大泉群的五龍?zhí)度?。古溫泉位于五龍?zhí)稏|南側(cè)，因泉水溫度較高，且歷史悠久而得名。即使隆冬季節(jié)，大雪紛飛，泉中也熱氣蒸騰。懸清泉又名賢清泉，位于五龍?zhí)侗眰?cè)。泉池深2.4米，呈不規(guī)則狀，以自然石駁岸。泉水清澈，楊柳垂蔭，景色怡人。七十三泉在五龍?zhí)段髂蟼?cè)葡萄架下。泉池以自然石駁岸，玲瓏別致，泉水從石縫中流出，匯入五龍?zhí)?。七十三泉的出現(xiàn)尚有一段佳話：清乾隆五十六年，著名學(xué)者桂馥命人在五龍?zhí)段鱾?cè)修建潭西精舍。孰料在挖地基時，挖出一個泉眼，泉水汨汨噴涌，水勢甚佳。桂馥大喜，大宴賓客，請眾人為此泉起名。眾人七嘴八舌，所起的名字都不甚理想。最后桂馥靈機一動，為此泉起名為“七十三泉”，眾人無不稱妙，桂馥還賦詩一首：“名泉七十二，不數(shù)五龍?zhí)?。為勞算博士，籌添七十三?！保?）黑虎泉黑虎泉是濟南“七十二名泉”之一，居于“黑虎泉泉群”之首。位于濟南黑虎泉路下，環(huán)城公園南隅的