小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐漸過渡到看圖學(xué)文

1、小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐漸過渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué)逐漸過渡到學(xué)文、作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過渡時(shí)期。由于三年級(jí)是向高年級(jí)發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，當(dāng)學(xué)生升入三年級(jí)后就要運(yùn)用所學(xué)的字、詞、句書面表達(dá)他對(duì)一切事物的觀察結(jié)果即作文，因而抓好二年級(jí)的看圖說話教學(xué)非常要害、非常(shuo hua jiao xue fei chang guan jian _fei chang)重要。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力呢？ 在小低年級(jí)的啟蒙作文階段，要想使孩子酷愛看圖說話，能有序地看完一幅圖畫，并能用通順的語言表達(dá)出他的觀察結(jié)果，必須做到：一、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫的順序及

2、本質(zhì)。觀看一幅圖畫，可按照從上到下、從左到右、由近到遠(yuǎn)的方法認(rèn)真觀看，弄清圖畫所畫的是什么人或物，即畫的本質(zhì)。要把所觀察的人或物的身份、名稱、外貌、顏色、用處及所處季節(jié)、時(shí)間、氣候等都觀察清晰。圖畫的內(nèi)容，往往不是單一的，或者光有自然景觀，或者有人、有景、有物，因?yàn)槿丝偸巧钤谝欢ōh(huán)境中，因而觀看圖畫不是單看一個(gè)人或一種物，要按順序把圖畫中的所有人、物都觀察清楚，然后再連貫起來觀察，這樣才能達(dá)到有局部、有整體。 二、邊觀察、過聯(lián)想，把一幅圖畫看成是活生生的生活場(chǎng)景或自然景象。在觀察一幅圖畫時(shí)，除了按順序觀察外，還要做到一邊觀察，一邊根據(jù)觀察到的物的顏色、外貌特點(diǎn)等，聯(lián)想到物的來源、特點(diǎn)、用處及

3、所處的時(shí)間、季節(jié)，進(jìn)而聯(lián)想自己在看到這一切景物后的心理活動(dòng)。如我們秋天的樹枝上只剩下幾片殘葉，飄落樹葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會(huì)想到這個(gè)季節(jié)是秋天；從清潔工在打掃街道，就能想到這件事發(fā)生在清晨。加上聯(lián)想，了解事情是怎樣發(fā)生的？怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)學(xué)生先說什么？再說什么？最后說什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序表達(dá)思想情感和圖意。三、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。當(dāng)看完一幅圖畫后，能否用緊貼圖意的通順句子把觀察到的結(jié)果表達(dá)出來是個(gè)關(guān)鍵問題。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，必須在平時(shí)的字、詞、句訓(xùn)練中多下功夫。二年級(jí)學(xué)生以學(xué)字、詞、句為主，這就要求老師在教學(xué)中，要讀準(zhǔn)字音、講清字的含義，讓學(xué)生

4、學(xué)會(huì)用所學(xué)生字詞組詞、造句。尤其是對(duì)有些形容詞，要引導(dǎo)學(xué)生恰如其分地運(yùn)用它去描繪某種事物或表達(dá)某種感情。上課時(shí)，每教一個(gè)生字，都要讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高。 · 發(fā)表于 2009-11-16 05:26:52  引用 1 樓 · 摘要:小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐漸過渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué)逐(de0 _shi4 you2 shi2 zi4 jiao4 xue2 zhu2)漸過渡到學(xué)文、作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫作文打根底的過渡時(shí)期，怎 .· · 小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐

5、漸過渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué)逐(de0 _shi4 you2 shi2 zi4 jiao4 xue2 zhu2)漸過渡到學(xué)文、作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫作文打根底的過渡時(shí)期，怎樣培養(yǎng)學(xué)(da2 gen1 di3 de0 guo4 du4 shi2 qi1 _zen3 yang4 pei2 yang3 xue2)生的看圖說話能力呢？我想，在小低年級(jí)的啟蒙作文階段，要想使孩子酷(jie duan _yao xiang shi hai zi ku)愛看圖說話，能有序地看完一幅圖畫，并能用通順的語言表達(dá)出他的觀察結(jié)果，必需做到： 小學(xué)二年級(jí)看圖作文一、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察看仔細(xì)

6、。觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，也是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、熟悉世界的重要途徑。孩子寫話之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清晰，在大腦里形成清楚的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，假如是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四面，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，說話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。 http:/movie.caobi.us二、邊觀察、過聯(lián)想，圖

7、寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓?lì)孩子進(jìn)行合理想象，把一幅圖畫看成是活生生的生活場(chǎng)景或自然景象。在觀察一幅圖畫時(shí)，除了按順序觀察外，還要做到一邊觀察，一邊根據(jù)觀察到的物的顏色、外貌特點(diǎn)等，聯(lián)想到物的來源、特點(diǎn)、用處及所處的時(shí)間、季節(jié)，進(jìn)而聯(lián)想自己在看到這一切景物后的心理活動(dòng)。如我們秋天的樹枝上只剩下幾片殘葉，飄落樹葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會(huì)想到這個(gè)季節(jié)是秋天；從清潔工在清掃街道，就能想到這件事發(fā)生在清晨。加上聯(lián)想，了解事情是怎樣發(fā)生的？怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)學(xué)生先說什么？再說什么？最后說什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序表達(dá)思想情感和圖意。 http:

8、//三、注意學(xué)生平時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。當(dāng)看完一幅圖畫后，能否用緊貼圖意的通順句子把觀察到的結(jié)果表達(dá)出來是個(gè)要害問題。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，必需在平時(shí)的字、詞、句訓(xùn)練中多下功夫。二年級(jí)學(xué)生以學(xué)字、詞、句為主，這就要求老師在教學(xué)中，要讀準(zhǔn)字音、講清字的含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)生字詞組詞、造句。尤其是對(duì)有些形容詞，要引導(dǎo)學(xué)生恰如其分地運(yùn)用它去描繪某種事物或表達(dá)某種感情。上課時(shí)，每教一個(gè)生字，都要讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高。 3、指導(dǎo)說話要說到位。 在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是由于“說”沒到位。由于低年級(jí)孩子日常使用

9、的是對(duì)白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。在說的根底上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級(jí)的看圖說話，二年級(jí)的看圖寫話，是看圖作文的基礎(chǔ)?？磮D作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文練習(xí)的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。同時(shí)，看圖作文也是全國(guó)各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見形式。所以，學(xué)會(huì)看圖作文十分重要。 看圖作文(_kan4 tu2 zuo1 wen2)是命題作文的基礎(chǔ)。寫好看圖

10、作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清晰題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。例如，同桌，主要寫人；師生情，主要記事；公園一角主要寫景看清了文題，掌握住題意，就不會(huì)跑題了。 看圖作文的要求包括看(_kan4 tu2 zuo1 wen2 de0 yao4 qiu2 bao1 kuo4 kan4)圖和作文兩個(gè)方面?？磮D，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要正確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中央，有條理、有重點(diǎn)、詳細(xì)地寫出來。 /看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結(jié)合例文，具

11、體分析一下單圖作文的寫法。 看單圖作文，要求(_kan4 dan1 tu2 zuo1 wen2 _yao4 qiu2)圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容。比如根據(jù)一張風(fēng)景圖，怎樣才能寫出一篇符合圖意，層次安排井然的文章來？我們從公園的一角一文中可以得到一些啟示。 讓我們先仔細(xì)看圖上有什么：有山，有水，水面有微波，水中有船，船上有人；緊挨水邊的小道有橋，橋上也有人；有六角涼亭、假山和濃郁的樹木這么多景物怎么把它串起來組成文章呢？小作者作了精心的安排：畫面清楚的、突出的為近處；反之，為遠(yuǎn)處；又進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思：讓“我們”游園，通過“我們”把圖中景物由遠(yuǎn)至近一一加以描繪。 http:/w

12、ww.21-因?yàn)槭强磮D作文，所以圖中見不到的，文章就一筆帶過。小作者三言兩語作了必要的交代，就帶領(lǐng)讀者進(jìn)入游人稀少、寧靜的畫景中。 文章先寫遠(yuǎn)處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“魚鱗般波紋”、“點(diǎn)點(diǎn)銀光”、“像撒滿了珍珠一樣”，把圖中水面的點(diǎn)點(diǎn)道道作了細(xì)致而又詳盡的描繪?！半S著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船”，把圖中靜止的小船，化作動(dòng)態(tài)，給圖畫帶來了生氣。然后細(xì)致描繪了小橋：“漢白玉雕砌”、“橋面寬敞”、“欄板上刻著飛禽走獸”，圖中的游人在憑欄遠(yuǎn)望，他們正“興高采烈地議論著漂亮的景色”。并且借助畫中人的口，道出作者的心聲，既有景，又有情。 圖中的重點(diǎn)是涼亭一帶的景物，所以著

13、重進(jìn)行了描繪。由涼亭的四周“郁郁蔥蔥的柳樹”、“奇形怪狀的假山”寫起，寫到?jīng)鐾け旧?。描寫涼亭是先描寫涼亭的外部：“頂上飛檐翹脊，六角高聳”，金黃的琉璃瓦“閃著金光”；再寫涼亭的內(nèi)部：六根朱紅大柱子“要兩個(gè)人才能抱得過”，房梁上刻有精美的圖案，亭內(nèi)有石桌，老人在下棋。小作者的細(xì)致描繪、合理想象，使這張樸素的黑白畫變得那么絢麗、明快，富有美感。至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)尾：“我們”站在涼亭上，俯視整個(gè)公園圖景，自然而然發(fā)出贊美聲：“舟行碧波上，人在畫中游”，真妙，既點(diǎn)了題，又贊美創(chuàng)造美景的勞動(dòng)這個(gè)結(jié)尾既總結(jié)了全文，又有較高的思想意義。 小學(xué)二年級(jí)看圖作文 綜上所述，根據(jù)

14、一張風(fēng)景畫作文，要仔細(xì)看畫，分清畫面景物的主次遠(yuǎn)近，確立重點(diǎn)描寫的景物，注重描寫層次（由遠(yuǎn)到近、從外到里）。顯然，要使文章言之有物，描寫準(zhǔn)確、生動(dòng)，還必須平時(shí)留意觀察，積累知識(shí)，作文時(shí)就能自如用筆，使讀者如臨其境，如睹其物。黑龍江省哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)：姜廣生看圖寫文是小學(xué)階段罕見的一種文體，除要求學(xué)生把畫面的內(nèi)容寫詳細(xì)外，還要求學(xué)生仔細(xì)想一想畫面上內(nèi)容是怎樣發(fā)生的，即事情的起因。此外還要使所寫的故事有一個(gè)完整的結(jié)局，即要寫好結(jié)尾。怎樣才能寫好看圖作文呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)： (_)1） 要認(rèn)真讀圖。即弄清圖意，這是做好看圖作文的首要條件。 要看清圖的內(nèi)容，即把畫面上的時(shí)間、地點(diǎn)、

15、人物、事件弄清晰。小花狗看門這篇看圖作文，同學(xué)們可以根據(jù)畫面反映的特點(diǎn)確定時(shí)間、地點(diǎn);人物有小花狗、蠶寶寶、信鴿;在敘述事件時(shí)，要應(yīng)交代清楚小花狗溜出去玩的時(shí)候和蠶寶寶、小信鴿說了些什么？ 要看清圖中所顯示的內(nèi)容的主次，小花狗看門是一篇多幅圖的看圖寫文，一定要判定哪幅圖是陳述的重點(diǎn)，決不能把次要的當(dāng)作主要的。判斷錯(cuò)了，寫成的文章就會(huì)喧賓奪主了。本文應(yīng)把小花狗和蠶寶寶、小信鴿說了些么作為重點(diǎn)去寫。 要看清楚圖的中央。圖的主次看清了，普通地說，它的中心也就清楚了。但是，有的看圖作文的題目往往是指明其中心事件，并不是文章的中心思想或主題思想。因此，看清圖的中心還應(yīng)包括弄清文章的中心思想這個(gè)要求。本文

16、通過對(duì)話描寫，將蠶寶寶、小信鴿對(duì)工作盡職盡責(zé)和小花狗貪玩的特點(diǎn)再現(xiàn)出來，使小讀者讀了懂得做事要專一的道理。 2） 要細(xì)致地想圖。先把故事想清楚了，才能寫出畫外之"畫"。圖上的一切究竟是靜止的，(_tu2 shang4 de0 yi1 qie4 bi4 jing4 shi4 jing4 zhi3 de0 _)要把它們都寫活，我們就應(yīng)根據(jù)圖所提供的"已知條件"（小花狗溜出去玩，遇見了蠶寶寶、信鴿），聯(lián)想出它的"未知條件(wei4 zhi1 tiao2 jian4)"（小花狗和蠶寶寶、信鴿說了些什么，后來小花狗又是怎樣做的？）。特殊是有幾幅

17、圖的，就更要把圖與圖之間的內(nèi)在聯(lián)系處理好，否則，寫出的作文會(huì)支離破碎，不成其文章。 小學(xué)二年級(jí)看圖作文3） 要清楚地表達(dá)，即把圖寫活。這與其它形式的作文要求一樣。你看圖再細(xì)致，想得再周密，寫不清楚，就會(huì)前功盡棄。本文可以按照小花狗的行跡來安排文章的結(jié)構(gòu)，就會(huì)將文章的內(nèi)容有條理地交代清楚了。希望同學(xué)們展開想象的翅膀，寫出成功的習(xí)作來！ 【看圖(_kan tu)提示】 1 小花狗溜出去玩的時(shí)候，在路上遇見了誰？ 它們?cè)诟墒裁矗啃』ü泛托Q寶寶、小信鴿說了些什么？ 2小花狗聽了蠶寶寶和小信鴿的話之后，又是怎樣做的？ 小花狗 看家 哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)二年級(jí)：姜 來 一天，看門的小花狗趁主人還沒回來的時(shí)候，就偷偷地溜出家門到外面去玩了。 當(dāng)小花狗經(jīng)過蠶寶寶家的門口時(shí)，它看見蠶寶寶正在忙著吐絲，就走上前去問："你能爬下來和我一起玩嗎？"蠶寶寶搖了搖頭說："不，我還要吐絲呢！"小花狗見蠶寶寶沒有理睬它，就沒精打采地走開了。走著，走著，小花狗