第10課珍愛(ài)生命教案課件

1、生活在線(xiàn)討論：你思考過(guò)上述問(wèn)題嗎？關(guān)于生命，討論：你思考過(guò)上述問(wèn)題嗎？關(guān)于生命，你有些什么想法？你有些什么想法？ 放學(xué)回到家，一項(xiàng)開(kāi)朗的小欣顯得悶悶放學(xué)回到家，一項(xiàng)開(kāi)朗的小欣顯得悶悶不樂(lè)，媽媽細(xì)問(wèn)之下才知道班上的一位同學(xué)不樂(lè)，媽媽細(xì)問(wèn)之下才知道班上的一位同學(xué)昨天遭遇車(chē)禍，生命垂危，正在搶救。這件昨天遭遇車(chē)禍，生命垂危，正在搶救。這件事引發(fā)了班上同學(xué)對(duì)生命問(wèn)題的討論？事引發(fā)了班上同學(xué)對(duì)生命問(wèn)題的討論？第四單元體無(wú)生命價(jià)值第四單元體無(wú)生命價(jià)值第第10課課 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 -探尋奇妙生命探尋奇妙生命生命的多樣你們看，空中的鳥(niǎo)兒在翱翔，地上的花兒在綻放，你們看，空中的鳥(niǎo)兒在翱翔，地上的花兒在綻放，水

2、中的魚(yú)兒在游弋，田野里的農(nóng)民在勞作水中的魚(yú)兒在游弋，田野里的農(nóng)民在勞作.生命把世界點(diǎn)綴得美麗而富有生氣，氣球因千姿生命把世界點(diǎn)綴得美麗而富有生氣，氣球因千姿百態(tài)的生命而變得生機(jī)勃勃。百態(tài)的生命而變得生機(jī)勃勃。 生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，大自然生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，大自然是最神奇的生命孕育者。是最神奇的生命孕育者。無(wú)論龐大還是渺無(wú)論龐大還是渺小，無(wú)論丑陋還是美麗，無(wú)論貧賤還是富小，無(wú)論丑陋還是美麗，無(wú)論貧賤還是富貴貴，各種生命體能在最包容的地球上找到，各種生命體能在最包容的地球上找到自己的一處容身之地。自己的一處容身之地。1生命是不是能一直延續(xù)的？你知道哪些種類(lèi)正面臨生命是不是能一直延續(xù)

3、的？你知道哪些種類(lèi)正面臨著滅絕危險(xiǎn)或者已經(jīng)滅絕？著滅絕危險(xiǎn)或者已經(jīng)滅絕？閱讀閱讀P4郭沫若的詩(shī)句，體會(huì)人與地球的關(guān)系。郭沫若的詩(shī)句，體會(huì)人與地球的關(guān)系。 地球是所有生物的共同家園，人類(lèi)必地球是所有生物的共同家園，人類(lèi)必須學(xué)會(huì)與大自然和睦相處。愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)須學(xué)會(huì)與大自然和睦相處。愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)他人，愛(ài)護(hù)地球上的其他生命，就是愛(ài)護(hù)他人，愛(ài)護(hù)地球上的其他生命，就是愛(ài)護(hù)孕育生命的家園，愛(ài)護(hù)我們的地球，這護(hù)孕育生命的家園，愛(ài)護(hù)我們的地球，這是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。生命的孕育過(guò)程：生命的孕育過(guò)程： 我們每個(gè)人都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，通常都需要母親經(jīng)歷“十月懷胎”的艱辛過(guò)

4、程。母親用愛(ài)賦予我們的生命，用愛(ài)守護(hù)者新生命的成長(zhǎng)。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易。啟示：正如找不到完全相同的兩片樹(shù)啟示：正如找不到完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，我們也找不出沒(méi)有任何差異葉一樣，我們也找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人。的兩個(gè)人。因此每個(gè)人你的生命都是因此每個(gè)人你的生命都是獨(dú)特的。獨(dú)特的。 人的手腳-靈活 人的心臟-永不磨損的抽水泵 人的肝臟-世界上最復(fù)雜，最完善而體積又小的化工廠(chǎng) 人的眼睛-自動(dòng)對(duì)焦，自動(dòng)對(duì)光的照相機(jī) 人的大腦-一臺(tái)高速電子計(jì)算機(jī) 人的生命的獨(dú)特性，不僅表現(xiàn)在每個(gè)人人的生命的獨(dú)特性，不僅表現(xiàn)在每個(gè)人擁有不同的擁有不同的“個(gè)性個(gè)性”，還表現(xiàn)在人體各個(gè)器，還表現(xiàn)在人體各個(gè)器官在其功能上

5、的美妙，自然與和諧，更突出官在其功能上的美妙，自然與和諧，更突出地表現(xiàn)在，人在勞動(dòng)的過(guò)程中形成獨(dú)立思考地表現(xiàn)在，人在勞動(dòng)的過(guò)程中形成獨(dú)立思考和判斷的能力，能夠認(rèn)識(shí)自己生命的意義，和判斷的能力，能夠認(rèn)識(shí)自己生命的意義，自覺(jué)選擇自己的人生道路。人們應(yīng)該釋放自自覺(jué)選擇自己的人生道路。人們應(yīng)該釋放自己的特性，活出自己的精彩。己的特性，活出自己的精彩。第四單元體無(wú)生命價(jià)值第四單元體無(wú)生命價(jià)值第第10課課 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 -生命只有一次生命只有一次1材料材料P7：思考故事當(dāng)中的寓意。：思考故事當(dāng)中的寓意。 在戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害、病魔和意外面前，生命有時(shí)顯得那么得脆弱，優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)在戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害、病魔和意外面前，生命有

6、時(shí)顯得那么得脆弱，優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)那么的頑強(qiáng)。生，沒(méi)有誰(shuí)可以選擇；死，沒(méi)有誰(shuí)可以逃避。那么的頑強(qiáng)。生，沒(méi)有誰(shuí)可以選擇；死，沒(méi)有誰(shuí)可以逃避。生命是最寶貴的，生命是最寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命，熱愛(ài)生命。我們應(yīng)當(dāng)尊重生命，熱愛(ài)生命。 現(xiàn)實(shí)生活中，生命意識(shí)淡薄造成的精現(xiàn)實(shí)生活中，生命意識(shí)淡薄造成的精神危機(jī)已成為影響青少年健康成長(zhǎng)的重要神危機(jī)已成為影響青少年健康成長(zhǎng)的重要因素。生活壓力、情感糾紛，人生變故等因素。生活壓力、情感糾紛，人生變故等帶來(lái)的漠視生命的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。簡(jiǎn)單的帶來(lái)的漠視生命的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。簡(jiǎn)單的拒絕生命，輕易的毀滅自己的生命，這是拒絕生命，輕易的毀滅自己的生命，這是人生的悲劇，讓人嘆息。人生的

7、悲劇，讓人嘆息。2閱讀材料閱讀材料P7:思考材料當(dāng)中的少女離去給家思考材料當(dāng)中的少女離去給家人留下的事什么？毒品的危害有哪些？人留下的事什么？毒品的危害有哪些？3換個(gè)眼光看世界：換個(gè)眼光看世界：4,如果對(duì)一些事情心理想不開(kāi)，甚至出現(xiàn)長(zhǎng)期如果對(duì)一些事情心理想不開(kāi)，甚至出現(xiàn)長(zhǎng)期低落的癥狀，我可以：低落的癥狀，我可以：通過(guò)心理健康輔導(dǎo)熱線(xiàn)，向輔導(dǎo)員表達(dá)感受。尋求心理醫(yī)生幫助，找到抑郁的原因，通過(guò)藥物治療。 生老病死是自然規(guī)律。從容安詳?shù)厣喜∷朗亲匀灰?guī)律。從容安詳?shù)亟邮芩劳鲞@一殘酷的事實(shí)，正因?yàn)樯邮芩劳鲞@一殘酷的事實(shí)，正因?yàn)樯怯邢薜?，所以我們更要熱?ài)生活，命是有限的，所以我們更要熱愛(ài)生活，不讓

8、自己的生命留有遺憾。不讓自己的生命留有遺憾。你在電視上看到過(guò)這些災(zāi)害嗎你在電視上看到過(guò)這些災(zāi)害嗎? 我們必須保持清醒的頭腦，迅速對(duì)環(huán)境進(jìn)行判斷，避免出現(xiàn)驚慌我們必須保持清醒的頭腦，迅速對(duì)環(huán)境進(jìn)行判斷，避免出現(xiàn)驚慌失措的行為。同事要設(shè)法脫離險(xiǎn)境，并及時(shí)報(bào)警。只有提高防災(zāi)、減失措的行為。同事要設(shè)法脫離險(xiǎn)境，并及時(shí)報(bào)警。只有提高防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)、自救和互救。才能降低災(zāi)害所造成的危害和損失，災(zāi)意識(shí)，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)、自救和互救。才能降低災(zāi)害所造成的危害和損失，更好的呵護(hù)生命。更好的呵護(hù)生命。思考：自然災(zāi)害作為威脅生命的因素之一。災(zāi)害發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么做？思考：自然災(zāi)害作為威脅生命的因素之一。災(zāi)害發(fā)生時(shí)

9、我們應(yīng)該怎么做？閱讀材料閱讀材料P9P9三個(gè)鏡頭，思考除了自然災(zāi)害，日常生活三個(gè)鏡頭，思考除了自然災(zāi)害，日常生活中的安全問(wèn)題我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)？中的安全問(wèn)題我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)？ 呵護(hù)生命，我們需要強(qiáng)化安全防范意識(shí)，掌握安呵護(hù)生命，我們需要強(qiáng)化安全防范意識(shí)，掌握安全防范本領(lǐng)，提高安全防范能力，更需要在日常生全防范本領(lǐng)，提高安全防范能力，更需要在日常生活中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣?；钪叙B(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。閱讀材料閱讀材料P10，交通事故也是危害生命的因素，交通事故也是危害生命的因素我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做。我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做。呵護(hù)生命，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，依靠法律呵護(hù)生命，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，依靠法律和制度、科學(xué)和智慧，