信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的活動(dòng)記錄

1、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間2010912地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容信息技術(shù)與學(xué)科有效整合適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的需要。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已拓展了人類生存和發(fā)展的空間，改變著人們的生活。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。信息技術(shù)的發(fā)展為改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、推進(jìn)課程提供新的技術(shù)手段和方式。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法的全面變革。經(jīng)過多年來的努力，我國(guó)教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)，但是也存在一些問題，我們有必要運(yùn)用信息技術(shù)參與教學(xué)改革，進(jìn)

2、行學(xué)科整合，促進(jìn)教育的發(fā)展。信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)有效整合的研究是促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升的需要。一方面能改變傳統(tǒng)英語教與學(xué)的觀念和方式。在信息化環(huán)境下，老師將從單一的知識(shí)傳授的角度，向?qū)W習(xí)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)過程的支持者等角色轉(zhuǎn)變。學(xué)生也將從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況中解脫出來，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的主要方式。另一方面，探索借助信息技術(shù)提供真實(shí)的語言環(huán)境，對(duì)于英語學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語環(huán)境的拓展有重要意義。我校提出信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效整合研究，在實(shí)踐中將整合的理念轉(zhuǎn)化成可借鑒的模式和經(jīng)驗(yàn)，無論是對(duì)于英語學(xué)科教學(xué)還是對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展都具有一定的實(shí)踐價(jià)值和理論價(jià)值

3、。注重學(xué)習(xí)和交流，深化對(duì)整合理論的領(lǐng)會(huì)和認(rèn)識(shí)。 全體教師能夠根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真學(xué)習(xí)本課題的理論文獻(xiàn)及相關(guān)論文資料，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)踐意義，各教研組能夠定期落實(shí)組內(nèi)研討，安排中心發(fā)言人，交流心得體會(huì)，逐步在尋找 “整合點(diǎn)”，追求信息技術(shù)與學(xué)科課程的“達(dá)成度”方面形成共識(shí)，并成為評(píng)價(jià)“有效整合”的重要標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)年開始時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了行知學(xué)校徐文良校長(zhǎng)來我校講學(xué)，通過具體的教育教學(xué)案例來體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，生動(dòng)活潑，說理透徹，為我校全體教師做了一次高水平的校本培訓(xùn)。 對(duì)于區(qū)教育局組織的專家報(bào)告會(huì)，學(xué)校每次都能及時(shí)選派課題組成員參加，積極參加交流研討，通過專家的引領(lǐng)提升課題研究的層次和

4、質(zhì)量。效果拋磚引玉信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間20101015地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容立足校本教研，扎實(shí)開展集體備課活動(dòng) 課堂教學(xué)是校本教研的主陣地，也是深化課題研究的基本依托。學(xué)校要求各教研組堅(jiān)持集體備課制度，活動(dòng)突出同年級(jí)同課異構(gòu)的特點(diǎn)，要求各教研組統(tǒng)一確定課題，同年級(jí)教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，確定時(shí)間集中交流，確定上課時(shí)間、地點(diǎn)和上課教師，展示集體備課成果。集體備課要求提倡將教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和學(xué)校教研課題相結(jié)合，在多媒體教學(xué)環(huán)境下組織公開課教學(xué)。上課結(jié)束后，及時(shí)對(duì)公開課進(jìn)行集中評(píng)議。在集體備課活動(dòng)中，各備課組能夠積極克服時(shí)間短、任務(wù)

5、重、活動(dòng)多等諸多原因，認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效，突出集體備課資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念，更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，聽課教師能認(rèn)真記錄，積極反思，及時(shí)組織評(píng)議，交流探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師在集體備課活動(dòng)中積極提取有效案例，開展教學(xué)反思和行動(dòng)研究，提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力?；顒?dòng)結(jié)束后，及時(shí)上報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)、討論記錄、聽課及評(píng)議記錄等材料，做到真實(shí)完整。為了進(jìn)一步提高信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用效率，學(xué)校還組織教師編寫動(dòng)畫腳本，上交給東師大課題專家指導(dǎo)組，進(jìn)行軟件制作，以豐富課程資源效果討論激烈信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間20101112地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人

6、田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容積極參加各級(jí)各類的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)同伴互助的效應(yīng)。學(xué)校要求各教研組定期組織教研組集體研討，交流課題實(shí)踐中的心得體會(huì)。積極選派教師參加各級(jí)各類的教學(xué)觀摩活動(dòng)。內(nèi)容包括市區(qū)“教壇新星”和“教學(xué)能手”展示課、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)、學(xué)科課堂教學(xué)觀摩研討、中心備課組研討課、市區(qū)課題研究成果展示課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，廣大教師踴躍參加各類課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，多看多聽，積極參與研討和交流，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，吸取一些成功的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我促進(jìn)，為改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平奠定良好基礎(chǔ)。在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校還積

7、極在校內(nèi)開展信息技術(shù)與課程有效整合展示課活動(dòng)，先后推選伍綱、陳燕等老師的課題展示課，供全校教師觀摩學(xué)習(xí)，研討評(píng)議，總結(jié)提升，促進(jìn)課題的研究活動(dòng)。此次活動(dòng)給大家?guī)砹藘晒?jié)精湛而成熟的信息技術(shù)整合課，兩校教師分別開設(shè)公開課，其精彩的課堂語言、高超的朗讀技巧、嫻熟的課件操作、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)贏得了聽課教師的一致好評(píng)，活動(dòng)最后，聽課的老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，一致認(rèn)為這兩節(jié)展示課很好的體現(xiàn)了整合的思想，展示了在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情景、突破重難點(diǎn)、實(shí)時(shí)交互反饋的方法和技巧，本次活動(dòng)有力促進(jìn)了兩校在信息技術(shù)環(huán)境下新課程改革的實(shí)踐和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。效果拋磚引玉信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記

8、錄時(shí)間20101015地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容（1）側(cè)重從觀念、理論和重要性方面進(jìn)行論述。由于學(xué)科整合在國(guó)內(nèi)是新的事物，國(guó)內(nèi)的期刊、書籍和網(wǎng)上資料比較側(cè)重從更新教育觀念，培養(yǎng)教師的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)的角度進(jìn)行論述；對(duì)進(jìn)行學(xué)科整合的重要性和必要性進(jìn)行闡述。（2）側(cè)重將計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的工具。由于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合需要教師具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件應(yīng)用能力，目前多數(shù)資料側(cè)重從計(jì)算機(jī)技術(shù)和工具軟件應(yīng)用的角度為教師提供幫助；對(duì)開展課程整合提出硬件設(shè)備的配制與應(yīng)用要求；講解相關(guān)工具軟件運(yùn)用的常識(shí)與技巧。部分結(jié)合學(xué)科教學(xué)的文章側(cè)重對(duì)商業(yè)教學(xué)軟件

9、的評(píng)估。而對(duì)應(yīng)用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)過程的介紹、描述和評(píng)價(jià)相對(duì)較少，理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際相對(duì)薄弱。3.信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)整合的現(xiàn)狀在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的背景下，國(guó)內(nèi)也有一些研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校開展了信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的研究。如北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心外語教研室的研究注重從課堂教學(xué)的兩個(gè)方面入手：（1）學(xué)生交互式學(xué)習(xí)研究。在具有網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的學(xué)校，利用局域網(wǎng)或者Internet的條件和資源，統(tǒng)籌教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材，為學(xué)生創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)的條件，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。研究的側(cè)重點(diǎn)在“學(xué)法”。（2）多媒體示范性教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定

10、的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分利用教材和信息技術(shù)資源制作生動(dòng)、直觀的教學(xué)課件以及建立和運(yùn)用教學(xué)素材庫，實(shí)現(xiàn)單一媒體難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，為教師的示范教學(xué)開拓新路。研究的側(cè)重點(diǎn)在“教法。效果英語課程改革是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間2010912地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容采取聊天的形式，是考慮到這樣討論能更寬松些，無拘無束，實(shí)話實(shí)說。說老實(shí)話，面對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，對(duì)于信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的有效性還存在不少爭(zhēng)論。例如，全部用ppt的放映代替黑板板書的效果究竟如何？是不是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上數(shù)學(xué)就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？在教學(xué)中使用信息技術(shù)的是否就

11、是演示課件這種方式？而數(shù)學(xué)課上的課件演示與別的學(xué)科又應(yīng)該有什么不同？另外，制作課件花費(fèi)多少時(shí)間與精力才劃算值得，它給教師的工作帶來什么影響，是減輕了教師的繁重勞動(dòng)呢還是加重了工作負(fù)擔(dān)？面對(duì)技術(shù)的挑戰(zhàn)教師的精力應(yīng)該如何分配？圍繞著使用技術(shù)的效果、效率、效益，從教師到專家都有許多不同的意見，其中有的還是相當(dāng)尖銳的對(duì)立的意見。有的認(rèn)為在教學(xué)中使用信息技術(shù)是時(shí)代的潮流體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，有的認(rèn)為為技術(shù)而技術(shù)是花架子走形式不符合數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律。由于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合是一件新生事物，現(xiàn)在還沒有成熟的理論，也沒有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，誰能保證自己的見解就一定是對(duì)的呢？我在這里先發(fā)表點(diǎn)意見，作為一家之言拋磚引玉

12、，供大家參考，然后聽聽大家的，我們一起討論，集思廣益。效果拋磚引玉 集思廣益信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間2010912地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容教學(xué)中要注重滲透如下幾個(gè)方面：（1）重視科學(xué)，關(guān)注文化：教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，同時(shí)要關(guān)注其文化內(nèi)涵，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑地介紹古今數(shù)學(xué)的發(fā)展，深入淺出地反映數(shù)學(xué)的作用，提高學(xué)生科學(xué)的文化素養(yǎng)。（2）重視基礎(chǔ)，返璞歸真：重視數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)科學(xué)和其他科學(xué)中的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法在實(shí)現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù)，從實(shí)驗(yàn)幾何到論證幾何，從常量數(shù)學(xué)到變更數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折中的作用。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初等數(shù)學(xué)的本

13、質(zhì)，返璞歸真。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。（3）重視思想，立足發(fā)展：教學(xué)中要滲透和揭示基本的數(shù)學(xué)思想方法，更好地反映數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，注意內(nèi)容的開放性和多元性，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)，探索的過程，體驗(yàn)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的能力，為學(xué)生搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。（4）優(yōu)化教學(xué)模式，重視信息技術(shù)：教學(xué)要從傳統(tǒng)的“填鴨式”中徹底走出，要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動(dòng)的基本過程，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，發(fā)揮信息技術(shù)的力量。為學(xué)生提

14、供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。效果提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間2010912地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語老師活 動(dòng) 內(nèi) 容信息技術(shù)的發(fā)展為改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、推進(jìn)課程提供新的技術(shù)手段和方式。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法的全面變革。經(jīng)過多年來的努力，我國(guó)教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)，但是也存在一些問題，我們有必要運(yùn)用信息技術(shù)參與教學(xué)改革，進(jìn)行學(xué)科整合，促進(jìn)教育的發(fā)展。信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)有效整合的研究是促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升的需要。一方面能改變傳統(tǒng)英語教與學(xué)的觀念和方式。在信息化環(huán)境下，老師將從單一的知識(shí)傳授的角度，向?qū)W習(xí)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)過程的支持者等角色轉(zhuǎn)