一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、基本信息課題北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“加減法”（一）乘車(chē)作者及工作單位馬曉教材分析本課內(nèi)容是10以內(nèi)的兩步式題，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生對(duì)本課掌握的好壞與否直接影響著后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法，是數(shù)學(xué)鏈中不可缺少的一環(huán)。教材設(shè)計(jì)了乘車(chē)這一情境，從學(xué)生的日常生活入手，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知興趣，并在具體的上下車(chē)情境中體悟到兩步式題的運(yùn)算順序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生剛學(xué)完10以內(nèi)加減法，在之前沒(méi)有真正接觸過(guò)有兩個(gè)或兩個(gè)以上運(yùn)算符號(hào)的計(jì)算題，連加、連減、加減混合的計(jì)算方法和運(yùn)算順序?qū)τ谒麄兪禽^陌生的。這批一年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)于熱鬧繁華的市

2、區(qū)，有良好的生活條件，并且家長(zhǎng)文化修養(yǎng)較好，使得他們有著寬闊的視野、敏捷的思維和良好的學(xué)前教育，大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較好，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)10以內(nèi)的加減法并不困難，因此在本課教學(xué)中重點(diǎn)及難點(diǎn)就是運(yùn)算順序。 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作。2、通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力。3、使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)連加、連減混合的含義。2、掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)連加、連減混合的含義。2、掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、60;教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：導(dǎo)入 1、同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車(chē)，乘車(chē)時(shí)有什么規(guī)則嗎？2、乘車(chē)時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車(chē)秩序。乘車(chē)時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題。這節(jié)課，我們就一同研究乘車(chē)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)言。 通過(guò)這樣的引入能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生探求新知的欲望?；顒?dòng)二：乘車(chē)（一）教學(xué)主題圖11、出示圖片：乘車(chē)圖1教師說(shuō)明：6路公共汽車(chē)駛來(lái)了，駛向陳倉(cāng)園站。2、教師提問(wèn)。（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（2）你們能提出哪些問(wèn)題？（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（二）教學(xué)主題圖21、出示圖片：乘車(chē)圖

4、2教師說(shuō)明：6路公共汽車(chē)上現(xiàn)在有7人。2、出示圖片：乘車(chē)圖2教師說(shuō)明：車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到火車(chē)站后門(mén)下去3人，前門(mén)上去2人。（三）教學(xué)主題圖31、出示圖片：乘車(chē)圖4教師說(shuō)明：6路公共汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，到總站陳倉(cāng)園站前門(mén)和后門(mén)都下去3人。2、小組討論：現(xiàn)在車(chē)上還有乘客嗎？你會(huì)解決嗎？3、全班交流教師板書(shū)：6330小結(jié)：通過(guò)乘車(chē)活動(dòng)，我們計(jì)算了乘車(chē)中的幾個(gè)問(wèn)題，你知道先算什么了嗎？1、小組討論。2、集體反饋。2147 你先算的是什么？為什么？3、小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問(wèn)題？你們準(zhǔn)備怎么解決？4、集體反饋7326 你先算的是什么？為什么？采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，發(fā)揮集體力量，

5、以強(qiáng)帶弱，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并使學(xué)生在探究過(guò)程及匯報(bào)成果中享受合作的歡樂(lè)和成功的愉悅?；顒?dòng)三：動(dòng)手?jǐn)[擺圓片列式5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè)。列式：1、根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[：4152、同桌互相出題擺圓片、列式。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生人人都動(dòng)手操作，相互交流，去感悟、去體驗(yàn)、去認(rèn)知，從具體操作中深化新知?；顒?dòng)四：日常生活請(qǐng)同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題？怎樣解決？學(xué)生自己提出問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生在不知不覺(jué)中既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)友誼。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還以學(xué)習(xí)的本來(lái)面目。五、課堂小結(jié)通過(guò)這

6、節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你有什么收獲？你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么？學(xué)生談自己的體會(huì)與收獲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。六、布置作業(yè)教師布置作業(yè)。學(xué)生完成。課后練習(xí)題讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)的知識(shí)，以達(dá)到牢固掌握的目的。板書(shū)設(shè)計(jì) 乘車(chē)2147 7326 6330 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)說(shuō)明：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對(duì)笑臉涂色，表現(xiàn)越好，笑臉涂色的個(gè)數(shù)就越多。教學(xué)反思乘車(chē)一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元“加減法”（一）中的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)到連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，并能解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題

7、。我覺(jué)得在本節(jié)課中我做的好的地方有以下幾點(diǎn)：第一，創(chuàng)設(shè)具體情境，感受數(shù)學(xué)意義。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)乘車(chē)下上的一個(gè)情境，在我的引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出了問(wèn)題，分析并解決了問(wèn)題，從而體悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生不覺(jué)得數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的，而是感到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著無(wú)窮的樂(lè)趣。第二，讓學(xué)生手腦并用。通過(guò)擺圓片這一的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生加深了對(duì)連加、連減、加減混合運(yùn)算算理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)同桌交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。我覺(jué)得本節(jié)課中我做的不好的地方有以下幾點(diǎn)：第一，沒(méi)有鼓勵(lì)算法多樣化。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該注意從學(xué)生不同的思

8、考角度和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，尊重學(xué)生在計(jì)算方法上的差異，運(yùn)用所創(chuàng)設(shè)的情境，再配合動(dòng)手算一算、互相交流等方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，使計(jì)算方法多樣化，從而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。第二，沒(méi)有采用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 100以內(nèi)的加減法是一年級(jí)小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，必須經(jīng)過(guò)必要的練習(xí)，逐步達(dá)到正確、熟練，但大量單一的練習(xí)方式會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)沒(méi)有用多種有效的練習(xí)方式，我可以用口算卡片和開(kāi)火車(chē)等多種方式使學(xué)生在有興趣的活動(dòng)中掌握了計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。我覺(jué)得我需要改進(jìn)的幾個(gè)方面：第一，活躍課堂氣氛，這樣就會(huì)更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓我的課堂更有活力；第二，加快說(shuō)話的語(yǔ)速，我覺(jué)得語(yǔ)言可以慢，但數(shù)學(xué)思維不能慢，我要加快自己的數(shù)學(xué)思維帶動(dòng)學(xué)生的