一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元集體備課

1、主持人陳少明記錄員陳少明時(shí)間第4周星期2第4節(jié)備課內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第四單元參加人員: 梁宏艷、黃藝敏、陳少明、章蔓莎、林毅敏、文燕婷研究主題識(shí)字與閱讀教學(xué)備 課 過 程 記 錄一、備課內(nèi)容及分析：本單元包括識(shí)字4、古詩兩首荷葉圓圓夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴五課和語文園地四。本單元以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象知識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。另外，注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。二、單元目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)72

2、個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字。通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、有觀察小動(dòng)物的興趣 。、正確流利并且有感情的朗讀課文，背誦詩歌。 、能讀好對(duì)話的不同語氣，讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 5、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、培養(yǎng)學(xué)生樂于識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的能力、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀程度適合的兒歌短文，感受閱讀的樂趣、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情四、考試內(nèi)容分析：1、把字寫漂亮，注意正確、整潔和田字格的位置。2、讀拼音寫生字。正確區(qū)分生字的偏旁部首和書

3、寫筆順。3、詞語：生字組詞。連字成詞。搭配詞語。4、句子：能看圖把句子補(bǔ)充完整或者照樣子寫句子。5、閱讀：數(shù)句子，標(biāo)自然段，讀懂句子。6、寫話:看圖寫一句完整的話，不會(huì)寫的字能用拼音代替。五、策略措施：識(shí)字是一首充滿童趣的兒歌，寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。漢字是一種表意文字，教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。古詩兩首本課是兩首古詩，兩首古詩從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是朗讀、背誦古詩，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。荷葉

4、圓圓課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想像。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練。讓孩子感知美、感受美、為美感動(dòng)，并進(jìn)入審美佳境。夏夜多美是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及在朗讀中感悟夏夜的美。要下雨了是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。下雨前的征兆有燕子低飛，小魚浮上水面，螞蟻搬家等情況。課前可布置學(xué)生

5、留心觀察下雨前的天氣及物候，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及通過朗讀課文了解下雨前出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。小壁虎借尾巴這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，通過這個(gè)故事，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了。課文用擬人的手法，給小動(dòng)物們安排不同的身份，人物對(duì)話角色鮮明，其中三四五自然段結(jié)構(gòu)相似，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的最佳范例。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及分角色、有感情地讀好課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語文園地四由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)四部分組成。【我的發(fā)現(xiàn)】這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字

6、方法的練習(xí)?！救辗e月累】這個(gè)活動(dòng)是為了積累詞語，并感悟詞語的搭配。應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)朗讀?！究谡Z交際】續(xù)講故事是一項(xiàng)以口語交際為主的綜合性活動(dòng)?！菊故九_(tái)】本組“識(shí)字加油站”是引導(dǎo)學(xué)生從街道兩邊的招牌上識(shí)字。【我的發(fā)現(xiàn)】四組字分別是含有“月、足、目、扌”等偏旁的字。在學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，小結(jié)規(guī)律：形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變。 我會(huì)認(rèn)這里要求認(rèn)識(shí)的生字都是帶提手旁的字，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律自主識(shí)字，用組詞語的方式幫助理解字義。我會(huì)讀這是讓學(xué)生通過讀句子，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字?！救辗e月累】讀讀記記可以分三步教學(xué)：、變換形式讀，讀正確。、用短語說句子，如：美麗的夏夜：這是一個(gè)美麗的夏夜。精彩的球賽：我看了一場(chǎng)精彩的球賽。、比一比，看誰記得多?？捎帽荣愋问娇疾鞂W(xué)生是否記住了這八個(gè)短語。我會(huì)讀這篇短文寫的是孩子們跟浪花玩耍的樂趣。要讓學(xué)生自己朗讀。讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學(xué)聽，讀給老師聽，讀給家人聽?！究谡Z交際】續(xù)講故事可安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：、小組合作續(xù)編故事。、講故事：小組內(nèi)每人講；回家講給家人或朋友聽；小組代表在班里講。、把自己講的故事畫下來?？梢允且环?，也可以是幾幅畫。、把畫的故事在展板或?qū)W習(xí)園地里展示出來?！菊故九_(tái)】“識(shí)字加油站”在課堂上，可讓學(xué)生口頭說說自己從招牌上認(rèn)