人教版八年級語文下冊第5課《再塑生命》學(xué)案

1、.人教版八年級語文下冊第5課?再塑生命?學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：5.?再塑生命?學(xué)案老師寄語：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜歡聲音。-海倫·凱勒學(xué)習(xí)目的1.理解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2理清文章思路，整體把握全文構(gòu)造。3品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)過程一、積累運(yùn)用1給加點(diǎn)的字注音。搓捻 遷徙 覓食 譬如 棲息 小憩 遨游 2解釋以下詞語?；▓F(tuán)錦簇：期期艾艾：美不勝收：不可名狀：3.請學(xué)生們搜集有關(guān)海倫·凱勒的相關(guān)知識，交流、補(bǔ)充、歸納。二、自主探究1海倫?凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮?莎莉文老

2、師?這位老師對她有什么影響?2莎莉文老師是怎樣教育“我認(rèn)識詳細(xì)事物的?3莎莉文老師又是如何讓“我認(rèn)識、理解大自然的?4莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我認(rèn)識“愛的?三、討論交流，合作釋疑。1海倫能走出黑暗，成為一個不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請通讀全文，聯(lián)絡(luò)作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點(diǎn)。2幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的?四、拓展延伸海

3、倫是世界有名的殘疾成功人土。請學(xué)生聯(lián)絡(luò)閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。五、課堂小結(jié)莎莉文老師是“再塑生命的人，她將人世間美妙的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。本文是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。六、達(dá)標(biāo)檢測一閱讀課內(nèi)文段，完成1-5題：有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll。這天上午，我和莎莉文老師為“杯和“水這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯是“杯，“水是“水，而我卻把二者混為

4、一談，“杯也是“水，“水也是“杯。她沒有方法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll這個詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫順和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路漫步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water“水字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的

5、動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中_，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井旁的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能_我新的思想。我開場以充滿新奇的目光對待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，探究著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛剛的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親father、“母親mother、“妹妹sister、“老師teacher等。這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美妙的夜晚，我單獨(dú)躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？、在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上： 、跳動 、激蕩 、盤旋 、彷徨 、啟示 、啟事 、啟蒙 、啟發(fā)、“我為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？、“我開場以充滿新奇的目光對待每一樣?xùn)|西，