武漢信息技術(shù)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)課題第1課 我們生活的世界充滿信息教學(xué)目標(biāo)：1了解信息的相關(guān)知識(shí)。2知道信息技術(shù)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。3培養(yǎng)整理、利用信息的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解信息的相關(guān)知識(shí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：感受信息。共 享 備 課二 次 備 課一、導(dǎo)課：1. 什么是信息。信息是一個(gè)最古老的話題，人類(lèi)祖先的活動(dòng)就包含有信息現(xiàn)象，就連各種動(dòng)物都有自己保存和傳播信息的現(xiàn)象。2. 舉例說(shuō)明感覺(jué)什么是信息。電話鈴聲交通紅綠燈信息老師上課二、探索新課：創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)一。1感受信息技術(shù)。 師：在課本上給我們舉出了實(shí)例，告訴我們現(xiàn)代生活離不開(kāi)信息技術(shù)。讓我們一起去瞧瞧吧！師：通過(guò)我們的觀

2、察和分析，再結(jié)合你們組內(nèi)討論知道生活中到處都有信息技術(shù)。（分小組討論交流，把你們知道的資料匯總并與大家分享。）2分組學(xué)習(xí)，調(diào)查信息技術(shù)。同學(xué)們拿出各自收集的信息技術(shù)的運(yùn)用，與同組分享，并分類(lèi)填寫(xiě)下表P3。教育應(yīng)用生活應(yīng)用商業(yè)應(yīng)用生產(chǎn)應(yīng)用提出任務(wù)二。3全班進(jìn)行交流。（1）教師用多媒體教學(xué)（2）學(xué)生在機(jī)房學(xué)習(xí)（3）專家用計(jì)算機(jī)作報(bào)告（4）“刷卡”設(shè)備（3）移動(dòng)、聯(lián)通等服務(wù)商使用計(jì)算機(jī)收費(fèi)（3）銀行使用計(jì)算機(jī)（3）工廠、科學(xué)家運(yùn)用計(jì)算機(jī)4武漢的信息技術(shù)的成就。 提出任務(wù)三。武漢信息技術(shù)領(lǐng)域重大成就，光谷建設(shè)中的全國(guó)最大的3G手機(jī)生產(chǎn)基地。（1） 視像通迅。（2） 即時(shí)定位。（3） 游戲。（4） 電子

3、資源共享。（5） 語(yǔ)音通迅。（6） 其它功能。5全班交流，匯報(bào)結(jié)果。共同獲取相關(guān)的知識(shí)。6在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可將信息技術(shù)使用情況的調(diào)查，融入到我們生活中再平時(shí)與同伴交流，把自己知道別人不知的信息告訴對(duì)方，其實(shí)也是一個(gè)很好的傳遞信息的體現(xiàn)。三、課后操作練習(xí)：課堂時(shí)間較緊張，大家又不能一一交流，可以再課后繼續(xù)完成我們的活動(dòng)任務(wù)，填寫(xiě)收獲表P7。并在課后探索你還想了解哪些方面的信息內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：本次活動(dòng)中學(xué)生們首先從感受信息入手，從中知道什么是信息技術(shù)，在生活、學(xué)習(xí)、工作中的運(yùn)用。并進(jìn)行深入交流分析，讓學(xué)生充分實(shí)踐，并加以記錄。最后綜合結(jié)果。讓學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課 后反 思教學(xué)課題2古今信

4、息的傳播教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。、了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。教學(xué)準(zhǔn)備、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到有關(guān)信息傳遞方面的數(shù)據(jù)資料。、搜集的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)英雄或沉迷于網(wǎng)絡(luò)的事例。、多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)。共 享 備 課二 次 備 課一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎？你了解古人是怎么傳遞信息的嗎？從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的

5、影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息傳遞的改變是怎樣地改變著我們的生活。（板書(shū)課題）二、小組活動(dòng)，展示各自搜集的資料（用表格的形式呈現(xiàn)）表一：家庭信息調(diào)查表調(diào)查時(shí)間：年月日調(diào)查人：家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我、師：根據(jù)我們分好的小組，先在組內(nèi)交流你所搜集的家庭信息調(diào)查表，看看一天中全家人所接觸到的信息及獲取信息的渠道有哪些。、組長(zhǎng)匯報(bào)：投影出組員所填的表格后小結(jié)：從搜集的數(shù)據(jù)可以看出獲取信息的方式主要有：親自看到或聽(tīng)到。電話或短信。報(bào)刊和書(shū)籍。廣播和電視。網(wǎng)絡(luò)、師：從這些數(shù)據(jù)可以看出信息無(wú)處不在，它在無(wú)形中改變著我們的生活。那么古代人是怎么傳

6、遞信息的？請(qǐng)看第一組閱讀材料。三、探究古人傳遞信息的方式師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看古人傳遞信息的故事，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。課件：出示表二：了解信息傳遞的途徑。時(shí)間信息傳遞方式古代現(xiàn)代生：烽火戲諸侯中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。生：“我們勝利了”介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。生：裝在瓶子里的信介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息。師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的？生：“信使”。我是從書(shū)上看到的。師：“信使”，也就是“我們勝利了”所說(shuō)的用 “長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。生：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。生：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”的故事。生：孔明燈

7、，我從書(shū)上看到的。四、走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。生：信件、報(bào)刊。師：這些都是依靠于火車(chē)、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。生：電報(bào)、電話。生：網(wǎng)絡(luò)。師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式？生：有短信。生：廣播、電視。生：有親眼看到的，聽(tīng)到的。五、對(duì)比閱讀，了解特點(diǎn)、課件展示表格，學(xué)生閱讀材料后填寫(xiě)表格。師：同學(xué)們請(qǐng)快速瀏覽閱讀材料，去了解從古

8、到今信息傳遞所走過(guò)的歷程及它們各自的特點(diǎn)。、學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。（在閱讀材料上作批注。）、展示學(xué)生所填的表格：時(shí)間古代現(xiàn)代信息傳遞方式烽火人報(bào)信漂流瓶廣播、電視電話、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)不精確速度慢速度快多媒體不受地域阻隔典型例句各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵。瓶子在海上足足漂了多年?！疤煅娜舯揉彙币呀?jīng)不再是夢(mèng)想除了把歌詞、歌譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還他趕緊問(wèn)道：“你在什么地方？”答案是：“芬蘭?！?、交流：師：從古到今，信息傳遞的方式發(fā)現(xiàn)了極大的變化，我們可以引用文中的詩(shī)來(lái)概括它們各自的特點(diǎn)，那就是生：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”“天涯若比鄰”。師：從“驛使”的長(zhǎng)途跋涉到“秀才不出門(mén)，便知天下事”，人們的

9、生活方式發(fā)生了多大的改變啊。這使我想起了杜甫的春望中的一句：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！痹诠糯貏e是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，家書(shū)尤其珍貴的原因是它的傳遞多么不易，可要是現(xiàn)代社會(huì)，只要一封電子郵件，再遠(yuǎn)的距離它也可以在瞬間抵達(dá)。這就是時(shí)間，這就是速度。、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代信息傳遞影響生活的實(shí)例：積極影響。消極影響。六、拓展活動(dòng)搜集相關(guān)資料，以便開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的成長(zhǎng)是否有益”的辯論賽。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了現(xiàn)代信息傳遞的飛速發(fā)展的確給我們的生活帶來(lái)了很大的影響，其中網(wǎng)絡(luò)的誕生使時(shí)間和空間觀念都改變了，已經(jīng)滲透到了生活的方方面面，那么你認(rèn)為它對(duì)我們小學(xué)生的成長(zhǎng)是否有利，我們將對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，下面請(qǐng)你們各小組去

10、搜集能支持自己的觀點(diǎn)的材料，下節(jié)課我們將在辯論賽中一決雄雌。課 后反 思教學(xué)課題3拼音輸入我在行教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鍵盤(pán)練習(xí)軟件“金山打字通”；能夠使用這種鍵盤(pán)練習(xí)軟件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。2過(guò)程與方法：使用鍵盤(pán)練習(xí)軟件提高指法。3情感態(tài)度價(jià)值觀：從鍵盤(pán)練習(xí)軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的快感教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的鍵盤(pán)輸入指法，提高輸入的速度。掌握正確的鍵盤(pán)輸入指法，提高輸入的速度。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖工具共 享 備 課二 次 備 課一、新課引入。師：大家想一邊練習(xí)打字一邊玩游戲嗎？今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一下，我們上學(xué)期使用的“金山打字通”，有了它，同學(xué)們就可以可以邊玩

11、游戲變練習(xí)打字。二、復(fù)習(xí)軟件，練習(xí)指法。1復(fù)習(xí)啟動(dòng)方法。開(kāi)始程序金山打字通（菜單）金山打字通（程序）2復(fù)習(xí)功能。（1）英文打字。（鍵位練習(xí)、單詞練習(xí)、文章練習(xí)、聽(tīng)打練習(xí)）（2） 中文打字（五筆練習(xí)、拼音練習(xí)、聽(tīng)打練習(xí)）（3）自由錄入（自由練習(xí)指法）（4） 打字游戲（警察抓小偷、吃蘋(píng)果、打地鼠、青蛙過(guò)河）（5）速度測(cè)試6 其它功能3學(xué)生上機(jī)練習(xí)。A拼音輸入“接力賽”每個(gè)小組四個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，每人打字一分鐘，看看四分鐘時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)組的同學(xué)打出的字最多、B基礎(chǔ)訓(xùn)練英文打字的模塊練習(xí)。拼音打字的模塊練習(xí)。C強(qiáng)化訓(xùn)練常用詞匯練習(xí)。D實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。運(yùn)用“金山打字通”中的速度測(cè)試三、我們的收獲。作業(yè)：P72我們

12、的收獲板書(shū)：拼音輸入我在行課 后反 思教學(xué)課題4多樣的輸入法教學(xué)目標(biāo)：1.了解漢字的各種輸入方法，體驗(yàn)輸入法的多樣化2.利用百度手寫(xiě)輸入體驗(yàn)漢字輸入，熟練掌握用拼音輸入表達(dá)自己的意思3.通過(guò)對(duì)各類(lèi)輸入法的了解計(jì)算機(jī)科技的先進(jìn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解漢字的各種輸入法，體驗(yàn)手寫(xiě)輸入難點(diǎn)：用拼音輸入表達(dá)對(duì)未來(lái)輸入方法的暢想教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)輸入方法課件共 享 備 課二 次 備 課一、 談話導(dǎo)入1今天我們要進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)小作家意思是我們要學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)寫(xiě)文章。2我們前面所學(xué)的都是拼音輸入，但是我們一般寫(xiě)作文的話用漢字更方便閱讀，所以從這個(gè)單元開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)漢字輸入法。提問(wèn)：怎樣在計(jì)算

13、機(jī)中輸入漢字呢？其實(shí)除了鍵盤(pán)輸入還有很多，今天我們就要來(lái)研究多樣的輸入法（板書(shū)）二、各種漢字輸入方法出示課件各種各樣的輸入法鍵盤(pán)輸入、手寫(xiě)輸入、語(yǔ)音輸入、掃描輸入三、體驗(yàn)漢字輸入1教學(xué)演示：打開(kāi)瀏覽器 ，在地址欄輸入：手寫(xiě)輸入按鈕2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這樣鼠標(biāo)書(shū)寫(xiě)輸入適合什么人用，或者什么時(shí)候用比較合適3引出，我們主要還是學(xué)習(xí)鍵盤(pán)輸入四、暢想未來(lái)的漢字輸入法四、暢想未來(lái)的輸入法1除了以上的輸入方法，我們還能想象更多更先進(jìn)的輸入方法嗎2請(qǐng)打開(kāi)寫(xiě)字板，在寫(xiě)字板中，用拼音表達(dá)自己的暢想五、展示并小結(jié)五、展示內(nèi)容：1展示幾位同學(xué)的暢想內(nèi)容2小結(jié)今天我能所學(xué)的幾種輸入方法課 后反 思教學(xué)課題5文檔排版新助手教學(xué)

14、目標(biāo)：認(rèn)識(shí)Word軟件的圖標(biāo)； 掌握Word的啟動(dòng)和退出方法； 能說(shuō)出Word的窗口組成部分和主要功能；教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)重難點(diǎn)：在Word中輸入文章并保存利用Word中的字體編輯功能對(duì)文章進(jìn)行修改和修飾教學(xué)準(zhǔn)備：課件共 享 備 課二 次 備 課預(yù)學(xué)清單1、自學(xué)課本內(nèi)容，總結(jié)Word的啟動(dòng)與退出方法；2、在Word窗口中找到以下組成部分：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、文本編輯區(qū)、視圖按鈕狀態(tài)欄、狀態(tài)欄、繪圖工具欄；3、嘗試各菜單鍵和功能鍵的作用。定向自學(xué)1、啟動(dòng)Word的方式有幾種？分別是什么？2、在Word窗口中找到以下組成部分：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、文本編輯區(qū)、視

15、圖按鈕狀態(tài)欄、狀態(tài)欄、繪圖工具欄；3、嘗試各菜單鍵和功能鍵的作用。4、嘗試在Word中輸入一篇文章。同伴互學(xué)二人小對(duì)子：1、相互檢查自學(xué)成果。2、交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。3、分兩組討論：組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)主持，重點(diǎn)交流疑難問(wèn)題。4、全組交流：展示的形式、內(nèi)容與參與的人數(shù)小組展學(xué)展示一Word的啟動(dòng)方法展示二：Word小導(dǎo)游（介紹Word的窗口組成及基本功能）展示三：展示小組中輸入的最好的文章應(yīng)用悟?qū)W1、在Word中輸入一片完整的文章并保存；2、利用Word中的字體編輯功能對(duì)文章進(jìn)行修改和修飾。板書(shū)設(shè)計(jì)展示我的精品文章Word的啟動(dòng)方式Word的窗口組成Word的基本功能課后反思課題6文章修改我也

16、行教學(xué)目標(biāo)：1.Word中刪除鍵運(yùn)用，插入文字、修正錯(cuò)別字。2.知道“查找”、“替換”工具的使用方法，能利用“查找”、“替換”工具對(duì)文章進(jìn)行快速修改。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：Word中刪除鍵運(yùn)用，插入文字、修正錯(cuò)別字。利用“查找”、“替換”工具對(duì)文章進(jìn)行快速修改課前準(zhǔn)備：“Word”軟件。共享授課一、導(dǎo)課：校園是我們生活、學(xué)習(xí)的地方，是我們的另一個(gè)家。校園環(huán)境和我們的成長(zhǎng)息息相關(guān)。運(yùn)用我們手中的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，寫(xiě)一篇倡議書(shū)，呼吁大家一起來(lái)來(lái)熱愛(ài)和建議好我們的學(xué)校！二、探索新課：1.打開(kāi)電腦中的“清潔環(huán)境美化校園”倡議書(shū)，進(jìn)行閱讀，找出文中的錯(cuò)別字。2.在這篇倡議書(shū)中，你發(fā)現(xiàn)哪些地

17、方有錯(cuò)別字？3.我們?cè)囍猛烁矜IBackSpace和刪除鍵Delete將錯(cuò)別字刪除，并插入正確的字。（學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)）4.有哪些同學(xué)是使用退格鍵來(lái)修改倡議書(shū)的？給同學(xué)們演示一下你的方法5.還有哪些同學(xué)嘗試了用刪除鍵來(lái)修正錯(cuò)別字的？6.這兩個(gè)鍵在使用方法上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？7.用“查找”、“替換”功能修改文章a.相同錯(cuò)誤有沒(méi)有快速修改過(guò)來(lái)的方法呢？我們發(fā)現(xiàn)這篇文章中“圓”、“鏡”、“平”在幾個(gè)地方多次出現(xiàn)，有沒(méi)有辦法，能快速地將這些錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)呢？b.你們有什么快捷方式找的呢？選擇“編輯”菜單中的“查找”選項(xiàng)，填寫(xiě)“查找”對(duì)話框，并選擇“查找下一處”按鈕。c.怎樣才能快速的將

18、這些錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)呢？把你使用的方法寫(xiě)在書(shū)上的方塊里。 (1)小組內(nèi)研究研究。 (2)學(xué)生填寫(xiě)研究結(jié)果。d、教師小結(jié)方法：在查找內(nèi)容里填上錯(cuò)字，在替換為里填上正確的字。三、課后操作練習(xí)：WORD工具中的“撤銷(xiāo)”和“恢復(fù)”按鈕用起來(lái)非常方便。單擊“撤銷(xiāo)”按鈕，可以撤銷(xiāo)最后一次操作；單擊“恢復(fù)”按鈕，可以恢復(fù)不該撤銷(xiāo)的操作。四、課堂小結(jié)：1.說(shuō)一說(shuō)，使用查找和替換，我們能做些什么事？2.今天同學(xué)的探索精神值得表?yè)P(yáng)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。課堂反思課題7美化文章巧修飾1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置字體，字號(hào)，自形，設(shè)置各種顏色，設(shè)置字符對(duì)齊方式等操作，學(xué)會(huì)美化文章。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。3、創(chuàng)新目標(biāo)

19、：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己美化自己的文章。4、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)重難點(diǎn)：掌握美化文章的一些簡(jiǎn)單操作。德育點(diǎn)：在操作成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)?？瞻c(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特點(diǎn)文章。共享授課一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣請(qǐng)大家看一份設(shè)計(jì)精美的文章，然后，問(wèn)大家想不想也設(shè)計(jì)這樣的文章呢？觀賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)造欲望。二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與自己設(shè)計(jì)輸入一篇文章:學(xué)生自主嘗試。三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、組織學(xué)生研究，要設(shè)計(jì)這么精美的文章，要會(huì)使用WORD的哪些功能？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己制做的過(guò)程。四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去美化自己的文章

20、。學(xué)生自主嘗試設(shè)計(jì)。五、反思小結(jié)，鞏固提高1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。3、說(shuō)一說(shuō)自己美化自己的文章的感受？研究性作業(yè)：能還輸入一篇文章，并進(jìn)行美化嗎？課堂反思課題8制作我的課程表教學(xué)目標(biāo)： 1.了解表格、行、列、單元格的概念，區(qū)分行與列。 2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課程表。 3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：插入表格，認(rèn)識(shí)表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格。 2.難點(diǎn)：在單元格中輸入文字，制作斜線表頭，合理調(diào)整表格、美化表格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室PPT課件，各種漂亮的課程表教學(xué)過(guò)程一、談話引入課程表，導(dǎo)入新課1.這節(jié)課是你們班的微機(jī)課，誰(shuí)

21、能告訴我今天你們班還要上哪幾門(mén)課呢？（學(xué)生回答今天的課程安排）你是通過(guò)什么知道今天的課程安排？（課程表） 2.老師今天帶來(lái)了一些精美的課表（展示課程表） 二、看生活中的表格，初步了解表格的組成 1.要用word來(lái)制作課程表，我們首先要來(lái)了解什么是表格。今天，老師還帶來(lái)了一些我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的表格，大家一起來(lái)看。（課件出示一組表格圖片：食物營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表、衛(wèi)生值日表、列車(chē)時(shí)刻表等） 2.仔細(xì)觀察，這些表格都有那些共同特點(diǎn)？（有許多小方格，有橫線、豎線） 3.師邊用課件演示邊講解表格的行、列、單元格的概念：這些小方格在表格中我們叫做“單元格”，橫排叫“行”，豎排叫“列”。行、列、單元格就是表格中

22、最基本的組成部分。我們要畫(huà)表格，首先要知道這張表有幾行幾列。三、自主嘗試練習(xí)“插入表格” 1.（出示一張空表格），數(shù)一數(shù)，這張表格有幾行幾列？（ 8行，7列） 2.在word中專門(mén)為表格分配了一個(gè)“表格”菜單，在這個(gè)菜單中有各種與表格相關(guān)的命令，其中就有插入表格的命令?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)word，根據(jù)這個(gè)提示，插入這張8行7列的表格。 3.學(xué)生嘗試練習(xí)插入表格，師巡視輔導(dǎo)。 4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是如何操作的？（生演示插入步驟，課件出示板書(shū)：插入表格輸入行數(shù)、列數(shù)） 四、通過(guò)對(duì)比，完善表格 1.老師這兒有一張新的課程表，這張課程表中的行數(shù)和列數(shù)我們?cè)撊绾螖?shù)呢？（課件出示第二張課程表）（生嘗試回答） 看來(lái)大家意見(jiàn)都不統(tǒng)一，的確，數(shù)不規(guī)則表格的方法就多了。一般情況下，要數(shù)最