精品課件2第二單元：我們周圍的空氣總復(fù)習(xí)課件

1、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1空氣中的主要成分空氣中的主要成分 空氣的成分空氣的成分(體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù))氮?dú)獾獨(dú)鈅 99%主要成分主要成分氧氣氧氣_稀有氣體稀有氣體_ 1%二氧化碳二氧化碳_其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì)_78%21%0.94%0.03%0.03%注意注意 空氣中的成分指的是氣體的空氣中的成分指的是氣體的體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來說，空氣的成分比較固定。這是因?yàn)閯?dòng)植物的呼吸和腐爛一般來說，空氣的成分比較固定。這是因?yàn)閯?dòng)植物的呼吸和腐爛、物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的銹蝕等都需要消耗大量的氧氣，但是綠色植物在、物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的銹蝕等都需要消耗大量的氧氣，但是綠色植物在

2、日光下進(jìn)行光合作用會(huì)放出大量的氧氣，從而使氧氣量保持相對(duì)平衡。日光下進(jìn)行光合作用會(huì)放出大量的氧氣，從而使氧氣量保持相對(duì)平衡?？键c(diǎn)考點(diǎn)2空氣中氧氣含量的測(cè)定空氣中氧氣含量的測(cè)定(1)藥品：一般用紅磷。藥品：一般用紅磷。(2)儀器：集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、彈簧夾、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、燒儀器：集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、彈簧夾、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、燒杯等。杯等。(3)裝置：如圖裝置：如圖51所示。所示。(4)步驟：步驟：檢查裝置的氣密性；檢查裝置的氣密性；在集氣瓶中裝少量的水，再把水以上的部分分成五等份做上記號(hào)；在集氣瓶中裝少量的水，再把水以上的部分分成五等份做上記號(hào)；點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶?jī)?nèi)并把塞

3、子塞緊；點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶?jī)?nèi)并把塞子塞緊；待紅磷燃燒停止，溫度降低到室溫后打開彈簧夾。待紅磷燃燒停止，溫度降低到室溫后打開彈簧夾。452P2O5注意注意 可燃物要求是在空氣中能和氧氣反應(yīng)又不生成氣體的固體；可燃物要求是在空氣中能和氧氣反應(yīng)又不生成氣體的固體；紅磷要過量，確保和容器內(nèi)空氣里的氧氣充分反應(yīng)；紅磷要過量，確保和容器內(nèi)空氣里的氧氣充分反應(yīng)；容器密閉，有良容器密閉，有良好的氣密性，觀察水面進(jìn)入容器里的高度時(shí)應(yīng)待容器中的溫度冷卻至常溫。好的氣密性，觀察水面進(jìn)入容器里的高度時(shí)應(yīng)待容器中的溫度冷卻至常溫。 考點(diǎn)考點(diǎn)3空氣對(duì)人類生活的重要作用空氣對(duì)人類生活的重要作用氧氣：氧氣：供給呼

4、吸，如供給呼吸，如_、_等；等；支持燃燒，如金支持燃燒，如金屬切割、煉鋼，宇宙航行等。屬切割、煉鋼，宇宙航行等。氮?dú)猓撼Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，如氮?dú)猓撼Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，如_；制硝酸和化肥的重要原；制硝酸和化肥的重要原料；用于醫(yī)療手術(shù)、超導(dǎo)材料。料；用于醫(yī)療手術(shù)、超導(dǎo)材料。稀有氣體：常用作保護(hù)氣，如稀有氣體：常用作保護(hù)氣，如_；在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種；在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。用途的電光源；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。潛水潛水醫(yī)療急救醫(yī)療急救食品包裝充氮防腐食品包裝充氮防腐 燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用考點(diǎn)考點(diǎn)4空氣的污

5、染及防治空氣的污染及防治隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的粉塵和有害氣體會(huì)改變空氣成分，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的粉塵和有害氣體會(huì)改變空氣成分，造成空氣污染。有害氣體主要是指造成空氣污染。有害氣體主要是指_、_、_。防治空氣污染可以從兩方面考慮：防治空氣污染可以從兩方面考慮：減少污染物的產(chǎn)生。減少污染物的產(chǎn)生。如：改進(jìn)生產(chǎn)工藝、改善燃料結(jié)構(gòu)等；如：改進(jìn)生產(chǎn)工藝、改善燃料結(jié)構(gòu)等；有效轉(zhuǎn)化有害物有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)，如：植樹造林等。質(zhì)，如：植樹造林等。提示提示 監(jiān)測(cè)空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要包含三項(xiàng)內(nèi)容：首要污監(jiān)測(cè)空氣環(huán)境質(zhì)量的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要包含三項(xiàng)內(nèi)容：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)

6、量級(jí)別。污染指數(shù)在染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別。污染指數(shù)在0500之間，是一個(gè)相之間，是一個(gè)相對(duì)數(shù)值，數(shù)值越小，表示污染物的含量越少，空氣質(zhì)量越好。對(duì)數(shù)值，數(shù)值越小，表示污染物的含量越少，空氣質(zhì)量越好。二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物一氧化碳一氧化碳考點(diǎn)考點(diǎn)5氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：通常狀況下，是通常狀況下，是_色色_味味_，_溶于水，密度比空氣略溶于水，密度比空氣略_，液態(tài)或固態(tài)時(shí)顏色變?yōu)?，液態(tài)或固態(tài)時(shí)顏色變?yōu)開色。色。2化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_的氣體，具有氧化性的氣體，具有氧化性。在點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。在

7、點(diǎn)燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)氣體氣體不易不易大大淡藍(lán)淡藍(lán)比較活潑比較活潑氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表CO2SO2452P2O532Fe3O4注意注意 某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同存在差異。某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同存在差異。木炭在純氧中點(diǎn)燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃木炭在純氧中點(diǎn)燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)紅光。燒則發(fā)紅光。硫在純氧中點(diǎn)燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量；在空硫在純氧中點(diǎn)燃后燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的

8、淡藍(lán)色火焰。氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃，只能燒成紅熱；在純氧中點(diǎn)燃則火星四射鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃，只能燒成紅熱；在純氧中點(diǎn)燃則火星四射，放出熱量。，放出熱量。考點(diǎn)考點(diǎn)6氧氣的制法氧氣的制法1實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制法1.22H2OO222KCl3O22K2MnO4MnO2O2反應(yīng)反應(yīng)類型類型分解反應(yīng)分解反應(yīng)收集收集方法方法排水法或向上排空氣法排水法或向上排空氣法驗(yàn)滿驗(yàn)滿方法方法用帶火星的木條放在用帶火星的木條放在_，若木條復(fù)燃，證明氧，若木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿氣已經(jīng)收集滿(2)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(diǎn)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(diǎn)裝配好儀器，要進(jìn)行裝配好儀器，要進(jìn)行

9、_。試管口應(yīng)試管口應(yīng)_傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管破裂傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管破裂。瓶口瓶口氣密性檢查氣密性檢查略向下略向下注意注意 (1)在在H2O2制氧氣中，制氧氣中，MnO2是催化劑，在是催化劑，在KMnO4制氧氣中，制氧氣中，MnO2是生成物。是生成物。伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管，應(yīng)伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管，應(yīng)_即可，便于氣體排出。導(dǎo)即可，便于氣體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。管上應(yīng)套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞_，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

10、加熱時(shí)，先加熱時(shí)，先_使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。熱。用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)等氣泡連續(xù)而均勻放出時(shí)，再收集氧氣。用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)等氣泡連續(xù)而均勻放出時(shí)，再收集氧氣。用排水法收集完畢，應(yīng)先將用排水法收集完畢，應(yīng)先將_移出水面，再移出水面，再_，防，防止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。止水進(jìn)入試管中，使試管炸裂。只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞一團(tuán)棉花一團(tuán)棉花移動(dòng)酒精燈移動(dòng)酒精燈導(dǎo)管導(dǎo)管熄滅酒精燈熄滅酒精燈2工業(yè)制法工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的_不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。氣。注意注意 氧氣的工

11、業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化學(xué)變氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化學(xué)變化。化。近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中氧氣的方法。近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集空氣中氧氣的方法。沸點(diǎn)沸點(diǎn)歸類示例 類型一空氣中的成分類型一空氣中的成分命題角度：從氣體的性質(zhì)、含量考查空氣的成分。命題角度：從氣體的性質(zhì)、含量考查空氣的成分。例例12010山西山西空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是()A氮?dú)獾獨(dú)釨氧氣氧氣C二氧化碳二氧化碳D水蒸氣水蒸氣方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組成的，是混空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣

12、體組成的，是混合物。含量較多的是氮?dú)夂脱鯕?，但氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣的化學(xué)合物。含量較多的是氮?dú)夂脱鯕?，但氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。性質(zhì)比較活潑。B 類型二空氣中氧氣含量的測(cè)定類型二空氣中氧氣含量的測(cè)定命題角度：利用紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的含量。命題角度：利用紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的含量。例例22010金華金華某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了教材某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了教材“空氣中氧氣含量的空氣中氧氣含量的測(cè)定測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

13、了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如圖空氣，如圖52所示。然后所示。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約實(shí)驗(yàn)結(jié)束后

14、，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_mL。(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_。10使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種寫出其中一種)_。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)方法各異，但其原理是一致的，空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃

15、物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，水體的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，水(或其他液體或其他液體)進(jìn)入容器內(nèi)的體積約為消耗的進(jìn)入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結(jié)論。但實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意可燃物必須過量氧氣的體積，從而得出結(jié)論。但實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意可燃物必須過量(或足量或足量)；裝置氣密性必須好；燃燒完畢，必須等裝置冷卻至常溫后，才能打開彈簧裝置氣密性必須好；燃燒完畢，必須等裝置冷卻至常溫后，才能打開彈簧夾。夾。裝置漏氣裝置漏氣(合理即可合理即可) 類型三影響空氣質(zhì)量的因素類型三影響空氣質(zhì)量的因素命

16、題角度：了解影響空氣質(zhì)量的因素。命題角度：了解影響空氣質(zhì)量的因素。例例3下列氣體中不會(huì)造成空氣污染的是下列氣體中不會(huì)造成空氣污染的是 ()A二氧化氮二氧化氮B二氧化硫二氧化硫C一氧化碳一氧化碳 D氮?dú)獾獨(dú)釪解析解析 氮?dú)庠诳諝獬煞种兴嫉捏w積最多，不會(huì)對(duì)空氣造成污染。氮?dú)庠诳諝獬煞种兴嫉捏w積最多，不會(huì)對(duì)空氣造成污染。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 空氣的成分一般是不變的。但隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸業(yè)的空氣的成分一般是不變的。但隨著工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。迅速發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。有害氣體主要是兩個(gè)有害氣體

17、主要是兩個(gè)“二二”(二氧化氮、二氧化硫二氧化氮、二氧化硫)一個(gè)一個(gè)“一一”(一氧化碳一氧化碳)。 類型四氧氣的化學(xué)性質(zhì)類型四氧氣的化學(xué)性質(zhì)命題角度：氧氣與鋁、磷、鐵絲、蠟燭的燃燒反應(yīng)。命題角度：氧氣與鋁、磷、鐵絲、蠟燭的燃燒反應(yīng)。例例42011桂林桂林下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的是是 ()A蠟燭蠟燭 B鋁鋁C磷磷 D鐵鐵A方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在許多反應(yīng)中主氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在許多反應(yīng)中主要表現(xiàn)為氧化性。非金屬氧氣要表現(xiàn)為氧化性。非金屬氧氣非金屬氧化物；金屬氧氣非金屬氧化物；金屬氧氣金屬氧金屬

18、氧化物；含化物；含C、H元素的物質(zhì)氧氣元素的物質(zhì)氧氣水和二氧化碳。水和二氧化碳。解析解析 鋁、鐵是金屬，與氧氣反應(yīng)分別生成固體氧化鋁、四氧鋁、鐵是金屬，與氧氣反應(yīng)分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷；蠟燭含有化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷；蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，由于水是液體，故元素，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，由于水是液體，故A選選項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究命題角度：通過實(shí)驗(yàn)探究是否是催化劑。命題角度：通過實(shí)驗(yàn)探究是否是催化劑。例例52011廣東廣東學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)

19、了MnO2對(duì)過氧化氫的分解有催化作用的知識(shí)對(duì)過氧化氫的分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。探究。猜想猜想 .CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；改變；.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_。質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 用天平稱量用天平稱量0.2 g CuO，取，取5 mL 5%的過

20、氧化氫溶液于試管中，的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)填寫下表：填寫下表：步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象步驟步驟結(jié)果結(jié)果步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論_帶帶火星的木條復(fù)燃火星的木條復(fù)燃_溶液中有氣泡放溶液中有氣泡放出，出，_猜想猜想、不成不成立；立；猜想猜想成立成立(2)步驟步驟的目的是的目的是_ 。有氣泡放出有氣泡放出CuO的質(zhì)量仍的質(zhì)量仍為為0.2 g帶火星木條復(fù)燃帶火星木條復(fù)燃 與步驟與步驟對(duì)比，檢驗(yàn)加入對(duì)比，檢驗(yàn)加入CuO前后雙氧水的分解前后雙氧水的分解速率有無(wú)變化速率有無(wú)變化(3)步驟步驟需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)(帶鐵圈帶鐵圈)、漏斗、燒杯、漏斗、燒杯

21、、_。( 4 ) 過 氧 化 氫 能 被過 氧 化 氫 能 被 C u O 催 化 分 解 放 出催 化 分 解 放 出 O2的 化 學(xué) 方 程 式 為的 化 學(xué) 方 程 式 為_。拓展拓展 要探究步驟要探究步驟作催化劑的作催化劑的CuO的其他化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)的其他化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)是_(寫一種寫一種)。玻璃棒玻璃棒 用用H2(或或CO、或炭粉、或炭粉)還原固體，觀察是還原固體，觀察是 否能變成紅色的銅；或加入稀酸否能變成紅色的銅；或加入稀酸(稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸)溶解固體，溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色的銅鹽溶液觀察是否能生成藍(lán)色的銅鹽溶液(合理均可合理

22、均可)方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 用過氧化氫制取氧氣需要催化劑。判斷是否是催化劑，用過氧化氫制取氧氣需要催化劑。判斷是否是催化劑，要抓住在反應(yīng)前后具有的要抓住在反應(yīng)前后具有的“一變兩不變一變兩不變”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)?！耙蛔円蛔儭笔侵富瘜W(xué)反是指化學(xué)反應(yīng)速率改變，應(yīng)速率改變，“兩不變兩不變”是指反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均是指反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變。通常采用對(duì)比法來探究有無(wú)催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。不變。通常采用對(duì)比法來探究有無(wú)催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。解析解析 步驟步驟將將0.2 g CuO加入到加入到5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，的過氧化氫溶液于試管中，可觀察到溶液中迅速放出氣泡，并使帶火星的木條復(fù)燃；步驟可觀察到溶液中迅速放出氣泡，并使帶火星的木條復(fù)燃；步驟是不加是不加CuO時(shí)，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃，起到與步驟時(shí)，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃，起到與步驟進(jìn)行對(duì)比的作用；進(jìn)行對(duì)比的作用；但要證明但要證明CuO是否是催化劑，還需要測(cè)定反應(yīng)前后其質(zhì)量變化和是否是催化劑，還需要測(cè)定反應(yīng)前后其質(zhì)量變化和CuO的的化學(xué)性質(zhì)是否改變，只有反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，才能得出化學(xué)性質(zhì)是否改變，只有反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，才能得出CuO是分解過氧化氫反應(yīng)的催化劑的結(jié)論。用氫氣還原是分解過氧