4、索溪峪的“野”解析

1、 張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國第一個張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國第一個國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點。總面積約國家森林公園。具有雄、奇、險、秀的特點。總面積約360360平方公里，該地區(qū)經(jīng)長期地質(zhì)變化，水流切割，風(fēng)化平方公里，該地區(qū)經(jīng)長期地質(zhì)變化，水流切割，風(fēng)化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數(shù)以千計的石峰危侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比

2、皆是，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個瀑比比皆是，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區(qū)。景區(qū)。 【學(xué)習(xí)目標【學(xué)習(xí)目標】 1正確讀記正確讀記“不拘一格、年過花不拘一格、年過花甲甲”等詞語。等詞語。 2有感情地朗讀課文。通過獨有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。 3領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法。概括表述再具體描寫的表達方法。 望而生畏望而生畏 膽顫膽顫 磅礴磅礴 崛起崛起 怦怦直跳怦怦直跳 望而生畏望而生畏 綿亙蜿蜒綿亙蜿蜒 隨心所欲隨心所欲

3、不拘一格不拘一格 巍巍巍巍 浩氣長舒浩氣長舒 旁逸斜出旁逸斜出 婷婷玉立婷婷玉立 年過花甲年過花甲 窈窕淑女窈窕淑女 返璞歸真返璞歸真二、再根據(jù)詞義寫詞語。二、再根據(jù)詞義寫詞語。1.不局限在一個標準、一種規(guī)格或一種方式上。不局限在一個標準、一種規(guī)格或一種方式上。（ ）2.任憑自己的心愿，想要干什么，就干什么。任憑自己的心愿，想要干什么，就干什么。（ ） 3.很難用言語表達出來。（很難用言語表達出來。（ ）三、這篇課文用一個（三、這篇課文用一個（ ）字，總）字，總的介紹索溪峪的特點，然后從四個方的介紹索溪峪的特點，然后從四個方面描述：（面描述：（ ）是野的，（）是野的，（ ）是）是野的，（野的，

4、（ ）當(dāng)然更是）當(dāng)然更是“野野”性十足，（性十足，（ ）也變得）也變得“野野”了起來。了起來。 野野 山山 水水 動物動物游人游人從課文的哪些描寫可體從課文的哪些描寫可體會到索溪峪的會到索溪峪的“野野”？ 選擇你最感興趣的一個方面，在小選擇你最感興趣的一個方面，在小組里交流學(xué)習(xí)，可從以下幾個方面匯報組里交流學(xué)習(xí)，可從以下幾個方面匯報學(xué)習(xí)成果：學(xué)習(xí)成果： A.這部分是圍繞哪句話來寫的？這部分是圍繞哪句話來寫的？是怎樣具體描寫出來的？是怎樣具體描寫出來的？ B.作者運用了什么表達方法？你作者運用了什么表達方法？你最欣賞哪些句子，為什么？有感情地讀最欣賞哪些句子，為什么？有感情地讀讀。讀。比一比比一

5、比,看看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)看看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)注意：注意：1、說話完整，聲音洪、說話完整，聲音洪 亮，注意亮，注意文明禮貌。文明禮貌。 、認真傾聽，能聽出好在哪里，、認真傾聽，能聽出好在哪里，哪些地方說得不夠完美，能夠補充。哪些地方說得不夠完美，能夠補充。山水物人這是一種這是一種驚險驚險的美：幾十丈高的斷的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么么“一線天一線天”，什么，什么“百丈峽百丈峽”，聽，聽著名字就讓人膽顫著名字就讓人膽顫。 這種美，是一種這種美，是一種磅礴磅礴的美：不是一的美：

6、不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是峰巒峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是峰巒起伏，綿亙蜿蜒。起伏，綿亙蜿蜒?！笆锂嬂仁锂嬂取薄啊薄拔骱Ｎ骱７辶址辶帧保钊撕茪忾L舒。，令人浩氣長舒。 這種美，是一種這種美，是一種隨心所欲、不拘一隨心所欲、不拘一格格的美：或直插云天，或橫攔綠水，旁的美：或直插云天，或橫攔綠水，旁逸斜出逸斜出, 崛起巍巍崛起巍巍“斜山斜山”； 相對相依，相對相依，宛如宛如“熱戀情人熱戀情人”；婷婷玉立，則好似；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女窈窕淑女”。山是野的。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈是野性的美。這種美，是一

7、種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么么“一線天一線天”，什么，什么“百丈峽百丈峽”，聞名就使人膽，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊十里畫廊”“”“西海峰林西海峰林”，令人浩氣長舒。這，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白

8、云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍則崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成團，便高筑峰上，抱伙成團，便高筑峰上“平原平原”；相對相依，宛如；相對相依，宛如“熱戀情人熱戀情人”，亭亭，亭亭玉立，好似玉立，好似“窈窕淑女窈窕淑女” 水是野的水是野的。索溪像是一個從深。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。著氣又自個兒鬧去了。 它特別受跟山路哥哥鬧著玩；它特別受跟山路哥哥鬧著玩；一會兒手牽手，并一會兒手牽手，并 肩而行；一會肩而行；一會兒橫

9、鏟一腳，將山路攔腰截斷。兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。 山上的野物當(dāng)然更是山上的野物當(dāng)然更是“野野”性十足了。那些性十足了。那些大大小小的猴子，在我們頭上的樹枝間跳來跳大大小小的猴子，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。去，親熱的勁頭難以言狀。 當(dāng)我們一行中的一們年輕女同志從樹下當(dāng)我們一行中的一們年輕女同志從樹下面經(jīng)過時，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，面經(jīng)過時，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那嚇得這位同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那只調(diào)皮的家伙，卻快活地叫著，跳到另一棵只調(diào)皮的家伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹上去了。樹上去了。 在這樣的山水間行走，我

10、們也漸漸變得在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，重溫著兒時的功老人，在石塊間蹦來跳去，重溫著兒時的功課；遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全部課；遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全部手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從平膝的水中手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從平膝的水中趟過去趟過去. 滿山的嘻嘻哈哈、滿溪的親親熱滿山的嘻嘻哈哈、滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。熱。人們，在這山水中返璞歸真了。 讀了這篇課文，讀了這篇課文， 你有什么收

11、獲？你有什么收獲？一、把詞語補充完整，再填空。（）（）直跳 年過（）（） （）而生（）（）（）玉立 （）（）而行 （）（）淑女1爺爺雖然_，但身子骨依然硬朗得很。2老師說要點名提問，嚇得我心里_。3他太嚴肅了，令人_。4棵棵玉蘭，如個個_的少女靜立窗前。5一路上我倆_，一直討論問題。 二、佳句賞析索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。從“_”“_”“_”“_”這幾個動詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作一個_來寫的，字里行間流露出對索溪的_之情。在這樣的山水間行走，我們也慚慚變得在這樣的山水間行走，我們也慚慚變得“野野”了起來。城了起來。城里帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大里帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼嚼（）著煮熟的（）著煮熟的玉米棒；年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童玉米棒；年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的攻課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、年的攻課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從平絲襪，踩著亂石，從平膝膝（）的水中蹚過去（）的水中蹚過去1在括號內(nèi)給加點的字注音。在括號內(nèi)給加點的字注音。2找出文中三個錯別字，將正確的寫在下面。找出文中三個錯別字，將正確的寫在下