小班教案堆雪娃娃

1、小班教案堆雪娃娃【篇一：雪娃娃教案（修改前 ）】活動名稱：雪娃娃活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)按照“秘方 ”上的要求取材料來拼貼雪娃娃，并嘗試將雪娃娃的手腳進行彎曲變化。2 、通過情景游戲，應(yīng)用上面、下面、前面、后面、里面、旁邊這些方位詞。活動準(zhǔn)備：1 、幼兒人手一只小筐、一張“秘方 ”；和 “秘方 ”匹配的材料庫（分別裝有白色大圓、白色中圓、彩色小圓、彩色三角形、彩色梯形、彩色半圓形、彩色正方形、彩色長方形、黑色細(xì)長條）3 、雪景圖：上面有房子、樹等物；人物：莎娜4 、幼兒操作桌上有固體膠、水彩筆5 、幼兒閱讀過故事書莎娜的雪火車活動過程：一、看圖學(xué)拼“雪娃娃 ”1 、 “小朋友，還記得故事莎娜的雪火

2、車嗎？瞧！莎娜來了，她又想找雪人兄弟一起玩了。可是，雪人兄弟回家過年去了。那可怎么辦呢？”2 、“ 不用著急，今天我們就自己來搭雪娃娃，好嗎？怎么搭呢？雪人兄弟臨走前，留下了一份“秘方 ”，（出示“秘方 ”）只要按照“秘方上的材料來拼搭，就一定能夠成功。想不想試試看？”3 、提問： “秘方上有幾種材料？（8 種）是哪8 種材料？旁邊的這排數(shù)字代表什么意思？誰能幫我來取材料？” （教師請一個幼兒去拿，然后集體驗證）總結(jié)： “取材料的時候，不僅要看清圖形，還要看清大小和顏色。”4 、“ 這些材料各有什么用呢？怎么用呢？”（師生共同想辦法完成，要求所有的材料必須用完）難點：師生共同討論解決四肢平直的

3、問題。想辦法折一折，彎過來。二、幼兒制作“雪娃娃 ”1 、 “?。∥业难┩尥尥瓿闪?，快點和莎娜玩嘍！莎娜說，雪景太漂亮了，今天要每個雪娃娃拍照留影？我的雪娃娃要找個好地方站好，擺個 pose 。雪娃娃站在哪兒啊？”（引發(fā)幼兒說：雪娃娃站在了房屋后面）2 、 “ 莎娜說：兩個人玩沒勁，雪娃娃多一點才好玩。小朋友一起來幫忙，多搭些雪娃娃來雪地里玩，好嗎？請你們到后面的桌上拿一個小筐和一張“秘方 ”，按照 “秘方 ”的要求去取材料，不要多拿，也不要少拿。如果你有困難，可以向老師或者小朋友求助。誰能夠獨立完成，說明你的本領(lǐng)很大哦”！3 、幼兒操作，教師觀察三、 “雪娃娃 ”留影1 、 “你的雪娃娃完成

4、了，就請他到雪地里來玩吧。想一想，你的雪娃娃站在什么地方拍照呢，要站在和別人不一樣的地方哦。”2 、拍照游戲（教師示范語引導(dǎo)：莎娜，我的雪娃娃站在房屋后面，請你給我的雪娃娃拍張照吧。）（幼兒表述：我的雪娃娃站在.）（教師反問：戴綠色梯形帽子的雪娃娃站在哪呢？）4 、 “ 我們一起再來做莎娜的雪火車吧，讓你的雪娃娃也坐上來吧！雪火車出發(fā)嘍！”（活動結(jié)束）謝舫2008-1-7【篇二：幼兒園大班教案：雪孩子】雪孩子主題名稱：冬天的的故事次主題名稱：冬趣活動名稱：雪孩子主要教學(xué)領(lǐng)域：語言教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：雪孩子是一節(jié)語言活動，選自大班上學(xué)期第八個主題冬天的故事中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩

5、子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探索需要?；顒幽繕?biāo):1. 通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。2. 通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。3. 理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話?；顒又仉y點：結(jié)合教材特點和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動的重點

6、為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識?；顒訙?zhǔn)備：雪孩子圖片雪孩子多媒體課件運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣活動過程：（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1 ） .引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出

7、故事的主要角色。（二）、教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：（ 1 ）故事的名子叫什么？（2）故事里講了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。（三）：運用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。1 運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好

8、辦法？引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。2 欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時雪孩子的心情是怎樣的？3 欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）4 欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人

9、的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。5 、幼兒分組討論，進行表征：在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？”“ 你認(rèn)為雪是怎樣變成云的？七、活動延伸部分：1 、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。2 、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德?；顒臃此迹和ㄟ^活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒

10、已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的突破?！酒盒“嗝佬g(shù)活動教案雪花飄飄】小班美術(shù)活動教案：雪花飄飄活動目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。2 在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。重難點：重點：用海綿點畫雪花。難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花?；顒訙?zhǔn)備：1 已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。2 藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個?；顒舆^程：一、激起幼兒作畫的興趣1 師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么

11、筆？2 師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）二、討論畫雪花的方法3 教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）4 師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）5 教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）6 師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。三、幼兒繪畫1 指導(dǎo)幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點。2 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。1 將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2 師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？3 師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。反思：本次活動，我還是將美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準(zhǔn)備上運用了