二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威課文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案21《狐假虎威》人教部編版.doc

1、二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威課文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-21狐假虎威-人教部編版狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 我能正確、流利有感情地朗讀課文,會(huì)寫(xiě)爪等字。 2. 我能把“神氣活現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。 3. 在小組合作學(xué)習(xí)中我明白了“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前一支歌<<小紅帽>>。 1、 同學(xué)們，你們表演的小紅帽真可愛(ài)，能把小紅帽表演的如此生 動(dòng)形象，你一定聽(tīng)過(guò)小紅帽這個(gè)童話故事吧，今天老師想給你們講一個(gè)故事。你們想聽(tīng)么？ 今天老師要講的 成語(yǔ)故事名

2、字就叫狐假虎威 2、 板書(shū)課題：“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。 3、 在你知道的動(dòng)物的世界中狐貍是什么樣的狐貍？老虎是什么樣 的老虎？ 問(wèn)：“假”有幾個(gè)讀音？（導(dǎo)圖 多音字）（兩個(gè)讀音：ji、jià）在這里應(yīng)讀ji,為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要我們走進(jìn)故事中去尋找答案了，大家加油啊！ 3.想要更快、更準(zhǔn)確的找到答案，首先讓我們一起讀讀今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、范讀配樂(lè)朗讀聽(tīng)感結(jié)合。（同學(xué)們快豎起你的小耳朵聽(tīng)老師講故事吧）三、閱讀課文識(shí)記字詞。 故事聽(tīng)完了你想不想自己也來(lái)讀一讀？通過(guò)課前的預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)吧不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)了，快讓我們走進(jìn)課文把不認(rèn)識(shí)的生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 師：“狐假虎

3、威”這個(gè)故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀？ 1、 初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)的意思。 2、 學(xué)習(xí)字詞。 1）出示生字，這些生字是我們讀書(shū)的攔路虎，要想能正確、流利、有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀生字，你覺(jué)得難讀的字可以看著拼音多讀幾遍。 檢查：你覺(jué)得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)它的，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法，并把生字按照結(jié)構(gòu)分一分吧。（導(dǎo)圖分結(jié)構(gòu)）去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。開(kāi)火車(chē)讀。 生字在文中組成的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)讀？自由練讀，搶讀詞語(yǔ)卡片。 4、再讀課文。 （1）同學(xué)們選自己能

4、讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。 （2）采用多種形式分小節(jié)讀課文。整體感知，課文講了一個(gè)什么故事？ 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。爪（導(dǎo)圖多音字）1、出示生字。 2、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。 3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 4、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。（注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及字的美觀）學(xué)習(xí)課文。 （一）、學(xué)習(xí)第一自然段。 1、指名讀第一自然段。 2、指導(dǎo)觀察45頁(yè)的插圖，結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說(shuō)明狐貍本來(lái)是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r(shí)間短，動(dòng)作快，說(shuō)明老虎是很厲害的。）3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。 （二）、 學(xué)習(xí)課文

5、25小節(jié) 1、狐貍被老虎吃了嗎？這是一只怎樣的狐貍？(狡猾) 2、再讀25小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。(學(xué)生讀書(shū)，劃詞) 3、指名說(shuō)(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子說(shuō)、狐貍說(shuō)的話) (卡片出示詞和句子) (1)狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是在干什么？（想辦法對(duì)付老虎）（想鬼主意）你能來(lái)表演一下？對(duì)了，很棒，表演的活靈活現(xiàn)！ (2)怎樣說(shuō)才是扯著嗓子說(shuō)？狐貍為什么要扯著嗓子說(shuō)？(為了讓老虎害怕) (3)師領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ)(眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子) 4、 狐貍扯著嗓子說(shuō)了幾次話？(兩次) (1)第一次說(shuō)了什么？(卡片出示：你敢吃我？) 狐貍這樣問(wèn)是什么意思？（你不敢吃我。）誰(shuí)來(lái)學(xué)著狐貍說(shuō)一說(shuō)？(指名讀，

6、師評(píng)價(jià)) 聽(tīng)狐貍這么一問(wèn)，老虎是什么反應(yīng)？（老虎一愣）老虎怎么說(shuō)？(卡片出示：為什么不敢？) 你能不能一邊說(shuō)一邊做下動(dòng)作？ 老虎一愣，說(shuō)明什么？(老虎開(kāi)始上當(dāng)了。) 小朋友，你愿意和老師一起讀狐貍和老虎的第一次對(duì)話嗎？ (分角色讀。) (2)老虎還沒(méi)有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說(shuō)？(出示卡片：老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽?) 有幾句話？最后一句是什么標(biāo)點(diǎn)？(!) 大家來(lái)猜一猜，狐貍說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣，表情又會(huì)怎樣？（不再緊張，有點(diǎn)得意了）來(lái)比比，看看你演的狐貍狡能不能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四節(jié)）老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。這

7、個(gè)“蒙”字是什么意思？(騙)這時(shí)，老虎心里在想些什么？ 它相信狐貍的話嗎？(有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)不相信，這就叫做“半信半疑”，出示成語(yǔ)詞卡朗讀后貼于黑板。) 5、 分角色朗讀25小節(jié)。(愿意讀的站起來(lái)讀。) （三）、 學(xué)習(xí)68小節(jié) 1、 為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼主意，是什么？學(xué)生用自己的話說(shuō)后找到第六自然段讀一讀。 指名讀：想用什么樣的語(yǔ)氣讀？(出示小黑板：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。) 2、 老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請(qǐng)大家讀讀課文7-8自然段，用筆劃出描寫(xiě)狐貍和老虎的詞語(yǔ)。(學(xué)生讀書(shū)，劃詞) 現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？(學(xué)生回答后出示

8、卡片：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別貼在狐貍和老虎的圖下) 3、 指名讀描寫(xiě)狐貍的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。 4、 指名讀描寫(xiě)老虎的詞，邊讀邊做動(dòng)作。齊讀，做動(dòng)作。 5、 分組讀描寫(xiě)狐貍和老虎的詞，做動(dòng)作。 6、 森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”什么意思？為什么感到納悶？(因?yàn)楹偢：懿灰粯?往常的狐貍是什么樣子？(鬼頭鬼腦) 7、 再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!(指導(dǎo)讀這句話：睜大眼睛，顯出害怕的樣子。) 大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖）8、 小朋友，森林中的百獸到底是被誰(shuí)嚇跑的呢？百獸們怕的是誰(shuí)？ 9、 第八小節(jié)怎樣讀？(指名讀) 10、師引讀78小節(jié) 11、表演78小節(jié) 12、采訪老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？(原來(lái)狐貍說(shuō)的是真的。) 采訪狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你