人教數(shù)學(xué)二年級上冊PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1人教數(shù)學(xué)二年級上冊人教數(shù)學(xué)二年級上冊 在古代，人們經(jīng)常用自己的身體的某個(gè)部位作為在古代，人們經(jīng)常用自己的身體的某個(gè)部位作為測量單位，如胳膊、腳掌、手掌，來測量物體的長度測量單位，如胳膊、腳掌、手掌，來測量物體的長度。但是人的個(gè)體不同，相同部位大小也不一樣，測量。但是人的個(gè)體不同，相同部位大小也不一樣，測量結(jié)果可能有區(qū)別。結(jié)果可能有區(qū)別。一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入1第1頁/共39頁一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入二、探究新知量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以測量出來的結(jié)果不相同。 第2頁/共39頁一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)

2、入一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入二、探究新知測量定論測量定論 只有用相同的計(jì)量單位去量相同的物體才會得出相同的結(jié)果。第3頁/共39頁一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子都有些什么。認(rèn)識厘米認(rèn)識厘米 在尺子上，1的后面有一個(gè)長度單位“厘米”，它表示從0到1，這一格的長度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。2第4頁/共39頁量比較短的物體，可以用量比較短的物體，可以用“厘米厘米”作單位。作單位。1厘米食指寬食指寬大約大約1 1厘米厘米田字格寬田字格寬大約大約1 1厘米厘米圖釘?shù)拈L圖釘?shù)拈L大約大約1 1厘米厘米二、探究新知1 1厘米厘米的

3、認(rèn)識的認(rèn)識第5頁/共39頁 把尺的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。( )厘米5二、探究新知3第6頁/共39頁三、課堂小結(jié)認(rèn)識厘米：尺子從刻度0到刻度1之間的距離是1厘米。用尺子測量物體的長度，物體兩端的刻度差就是物體的長度。第7頁/共39頁 1. 1.完成教材第完成教材第4 4頁上面的頁上面的“做一做做一做”。 2.2.完成教材第完成教材第8 8頁練習(xí)一第頁練習(xí)一第1 1、2 2題。題。四、鞏固練習(xí)第8頁/共39頁四、鞏固練習(xí)1 7 4 第9頁/共39頁二年級數(shù)學(xué)上冊（二年級數(shù)學(xué)上冊（RJRJ） 教學(xué)課件教學(xué)課件第 2 課時(shí) 認(rèn) 識 米 用 米 量 第 1 單

4、元 第10頁/共39頁 請同學(xué)們在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的實(shí)際長度。一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入第11頁/共39頁 量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m” 表示。二、探究新知量一量，黑板有多長？ 4第12頁/共39頁二、探究新知一米有多長？一米有多長？第13頁/共39頁1米=100厘米二、探究新知5第14頁/共39頁二、探究新知2526略略略略第15頁/共39頁三、課堂小結(jié)米和厘米都是長度單位，1米=100厘米。量比較長的物體或距離時(shí)，應(yīng)該用米尺量，用米作單位。第16頁/共39頁四、鞏固練習(xí)0 第17頁/共39頁四、鞏固練習(xí)厘米 厘米 米米 厘米 米

5、厘米 厘米 米 厘米厘米 米 第18頁/共39頁二年級數(shù)學(xué)上冊（二年級數(shù)學(xué)上冊（RJRJ） 教學(xué)課件教學(xué)課件第 4 課時(shí) 解 決 問 題 第 1 單元 第19頁/共39頁你知道它的高度是多少嗎？一、新知導(dǎo)入一、新知導(dǎo)入一根旗桿的高度是13厘米還是13米？8第20頁/共39頁 理解題意理解題意 要判斷旗桿的高度是13厘米還是13米，要依據(jù)我們頭腦中形成的米和厘米的長度單位空間觀念，結(jié)合物體的實(shí)際長度，選用正確的長度單位表示。 解法探究解法探究（1）認(rèn)識13厘米和13米的長度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大約寬1厘米。13厘米就是13根手指并排起來的寬度，大約相當(dāng)于小朋友一拃的長度。第21頁/共

6、39頁（2）用一拃的長度和旗桿的高度比一比，顯然13厘米不合適。旗桿比一個(gè)小朋友的身高高很多，相當(dāng)于13個(gè)小朋友的身高，所以13米比較合適。 規(guī)范解答規(guī)范解答旗桿的高度是13米。第22頁/共39頁（2）選擇合適的單位。 我們的教室長6（ ） 黑板長2（ ） 小明身高124（ ） 課桌高90（ ）（1）教材第7頁“做一做”。米厘米米厘米二、鞏固練習(xí)二、鞏固練習(xí)第23頁/共39頁1.填空。 1支鉛筆長25（ ） 1本書長22（ ） 操場的旗桿高13（ ） 1根粉筆長約10（ ）厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米第24頁/共39頁2. 這是小明早上寫的一篇日記，我們一起來看一看。 早晨，我從2厘米長的床上

7、起床，用15米長的牙刷 刷牙，80厘米長的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行 車，以每分鐘30厘米的速度到離家500厘米遠(yuǎn)的學(xué)校去上 上學(xué)，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬 上拿出厚1米的課本看起來。 哪里出錯(cuò)了？請你改一改。 米米厘米厘米米米米米厘米厘米厘米厘米第25頁/共39頁三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié) 表示物體的高度或長度，一定要看清單位前面的數(shù)，二要用正確的單位。當(dāng)物體比較長時(shí)，選用“米”作單位比較合適，較短時(shí)，用“厘米”作單位合適。第26頁/共39頁四、課后練習(xí)米厘米厘米米厘米米厘米厘米厘米厘米第27頁/共39頁第28頁/共39頁二年級數(shù)學(xué)上冊（二年級數(shù)學(xué)上冊（RJRJ）

8、 教學(xué)課件教學(xué)課件第 4 課時(shí) 解 決 問 題 第 1 單元 第29頁/共39頁你知道它的高度是多少嗎？一、新知導(dǎo)入一、新知導(dǎo)入一根旗桿的高度是13厘米還是13米？8第30頁/共39頁 理解題意理解題意 要判斷旗桿的高度是13厘米還是13米，要依據(jù)我們頭腦中形成的米和厘米的長度單位空間觀念，結(jié)合物體的實(shí)際長度，選用正確的長度單位表示。 解法探究解法探究（1）認(rèn)識13厘米和13米的長度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大約寬1厘米。13厘米就是13根手指并排起來的寬度，大約相當(dāng)于小朋友一拃的長度。第31頁/共39頁（2）用一拃的長度和旗桿的高度比一比，顯然13厘米不合適。旗桿比一個(gè)小朋友的身高高很

9、多，相當(dāng)于13個(gè)小朋友的身高，所以13米比較合適。 規(guī)范解答規(guī)范解答旗桿的高度是13米。第32頁/共39頁（2）選擇合適的單位。 我們的教室長6（ ） 黑板長2（ ） 小明身高124（ ） 課桌高90（ ）（1）教材第7頁“做一做”。米厘米米厘米二、鞏固練習(xí)二、鞏固練習(xí)第33頁/共39頁1.填空。 1支鉛筆長25（ ） 1本書長22（ ） 操場的旗桿高13（ ） 1根粉筆長約10（ ）厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米第34頁/共39頁2. 這是小明早上寫的一篇日記，我們一起來看一看。 早晨，我從2厘米長的床上起床，用15米長的牙刷 刷牙，80厘米長的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行 車，以每分鐘30厘米的速度到離家500厘米遠(yuǎn)的學(xué)校去上 上學(xué)，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬 上拿出厚1米的課本看起來。 哪里出錯(cuò)了？請你改一改。 米米厘米厘米米米米米厘米