《藥》導(dǎo)學(xué)案胡秉芬教師版

1、 班別_ 小組_姓名_學(xué)號(hào)_ 藥導(dǎo)學(xué)案（一）年級(jí)：高一語(yǔ)文備課組 編寫： 胡秉芬 審定：2010-1-28學(xué)習(xí)目標(biāo)：  知識(shí)目標(biāo)： 1.了解小說的定義及其三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。2梳理明、暗線相互交織的結(jié)構(gòu)，理清情節(jié)，初步理解主題。 3通過分析人物形象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作品主題。能力目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、梳理情節(jié)的能力。 掌握通過分析多種描寫手法，剖析人物，把握主題的分析方法。  3、通過分析本文的線索，把握小說的主題，并學(xué)習(xí)這種通過分析線索把握主題的方法。 情感目標(biāo)：  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓革命愚弄人民的反動(dòng)本質(zhì)；感受魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)

2、狀況的深刻思考和分析。 學(xué)法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí) 討論交流 展示講解 質(zhì)疑對(duì)抗 小結(jié)歸納 反思感悟?qū)W習(xí)課時(shí)                 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能力目標(biāo)   情感目標(biāo) 知識(shí)鏈接：一、小說的定義和三要素；*小說：即運(yùn)用形象思維，通過情節(jié)、細(xì)節(jié)，越過時(shí)間、空間，調(diào)動(dòng)環(huán)境、場(chǎng)景，塑造性格化的人物形象，反映豐富的社會(huì)生活，以及隱蔽地顯示代表整理世界觀的主題思想。小說與其他文學(xué)體裁比較，是一種最自

3、由的敘事性的文學(xué)形式：它既不受真人真事的限制，也不受時(shí)間、空間的約束；既能在文中直敘整理的感情和見解，又能在文中根據(jù)情節(jié)的發(fā)展描述大段的景物和人物的心態(tài)。*小說的三要素： 、 (起因、經(jīng)過、結(jié)果)、環(huán)境（有 環(huán)境時(shí)代和 環(huán)境季節(jié)、具體時(shí)間（提示：1、時(shí)間有大時(shí)間時(shí)代和小時(shí)間季節(jié)、具體時(shí)間2、地點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)的變化，會(huì)有變動(dòng)； 3.人物分主要人物（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）和次要人物（幫助推動(dòng)情節(jié)），這里關(guān)鍵是找主要人物；4.分析情節(jié)要注意：有的小說不止一個(gè)故事，那么分析情節(jié)的時(shí)候就要注意分開。 ）*小說的情節(jié)一般可以分為 開端、 發(fā)展 、高潮、結(jié)局四部分，有些小說還有序幕和尾聲兩個(gè)部分。*小說人物描寫的主要

4、方法有肖像、 語(yǔ)言 、 動(dòng)作和心理描寫。還有正面（直接）描寫、側(cè)面（簡(jiǎn)接）描寫和細(xì)節(jié)描寫。*小說環(huán)境描寫包括 自然環(huán)境 描寫和社會(huì)環(huán)境描寫*小說的主題是通過作品描繪的形象、情節(jié)和生活畫面體現(xiàn)出來的中心思想，是作品內(nèi)容的核心。*小說的語(yǔ)言可以分成 描寫 和敘述語(yǔ)言兩大類。*小說語(yǔ)言一般具有以下特點(diǎn)：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、含蓄豐富、富有音樂美*小說的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式記敘、 議論 、說明、 描寫 、抒情選材組材材料和中心的關(guān)系表現(xiàn)手法象征、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)等結(jié)構(gòu)安排起承轉(zhuǎn)合、烘托鋪墊、照應(yīng)懸念等修辭運(yùn)用語(yǔ)言風(fēng)格和各種修辭手法二、 整理魯訊簡(jiǎn)介：魯迅18811936，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。

5、原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1909年回國(guó)。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。五四運(yùn)動(dòng)前后，參加新青年雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。此外，在學(xué)術(shù)上，魯迅編著的中國(guó)小說史略也是一本頗有見地的中國(guó)古典小說史

6、。現(xiàn)有魯迅全集（十六卷）傳世。至今，魯迅仍然被認(rèn)為是中國(guó)新文學(xué)以來最偉大的世界級(jí)文學(xué)大師，其成就無人能超過。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主日本著名作家大江健三郎在他的自選隨筆集一書的序言中說：“在我有生之年，我希望向魯迅先生靠近，哪怕只能挨近一點(diǎn)點(diǎn)。這是我文學(xué)和人生的最大愿望?！北疚乃庍x自吶喊集。三、背景簡(jiǎn)介:       這篇小說寫于1919.4.25，“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前夕，小說以1907年資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命家秋瑾被害事件為背景，反映了辛亥革命前后中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。      藥是描寫辛亥革命時(shí)代的作品。辛

7、亥革命后，清朝的封建統(tǒng)治雖然被推翻了，但是，由于領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的資產(chǎn)階級(jí)同封建勢(shì)力和帝國(guó)主義實(shí)行妥協(xié)，未能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。      資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義革命是嚴(yán)重脫離群眾的，空想依靠少數(shù)人的力量(包括用恐怖手段)代替群眾的革命運(yùn)動(dòng)。1907年，光復(fù)會(huì)的成員徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷此挖出徐的心肝炒食。不久，光復(fù)會(huì)的另一成員秋瑾被捕于紹興城的“古軒亭口”。      魯迅對(duì)他們的被害很是悲痛，同時(shí)又結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，深感人民不覺悟，革命是不會(huì)成功的?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”前夕

8、，在俄國(guó)十月革命的感召下，魯迅為了“揭出病苦，引起療救的注意”，以秋瑾被殺害的事件為背景，寫了藥，正確地總結(jié)了辛亥革命失敗的歷史教訓(xùn)。啟示人們: 只有發(fā)動(dòng)群眾，革命才能成功，中國(guó)才能得救。  四、關(guān)于藥中人物姓氏的理解:      華夏兩家，合稱“華夏”，中國(guó)古代稱“華夏”，華夏兩家代表中國(guó)，中國(guó)那時(shí)候就那樣子；辛亥革命脫離人民，人民落后不覺悟。但如果不是為著暗喻中國(guó)，“秋瑾”勿須叫“夏瑜”，華老栓一家不一定非姓“華”不可。  學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí)本節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：小說相關(guān)知識(shí)、把握情節(jié)、理解內(nèi)容，為把握人物性格和小說主

9、題做鋪墊。）導(dǎo)入：到今天為止，我們已經(jīng)接觸到了文學(xué)哪些門類？（ 、 、 、小說。）其中散文和詩(shī)歌我們從課本上接觸最多、認(rèn)識(shí)也最深。戲劇和小說呢，我們從課文中接觸的比較少，主要的經(jīng)驗(yàn)還來自課外。比如瓊瑤的言情小說、金庸的武俠小說大家也可謂耳熟能詳，他們的作品以或纏綿或神奇的情節(jié)深深吸引著大家。但是，對(duì)于小說王國(guó)來說，他們只是九牛之一毛、冰山之一角。按照題材來分，有兒童小說，武俠小說，偵探小說 ，歷史小說，神話小說，言情小說，科幻小說，等等；就表現(xiàn)的方法分，有敘述體小說，散文體小說，詩(shī)體小說，生活意識(shí)流小說，紀(jì)實(shí)體小說，等等；按照其派別來說，有現(xiàn)實(shí)主義，浪漫主義，意識(shí)流，象征主義，現(xiàn)代主義，后現(xiàn)代

10、主義，精神分析，表現(xiàn)主義流派，女權(quán)主義，等等；就雅俗分，有通俗小說，嚴(yán)肅小說等；而按照篇幅，又可劃分為長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。今天，我們就來開啟這個(gè)王國(guó)的大門，看看其中的風(fēng)景。一、基礎(chǔ)過關(guān)1、字詞正音:  蹩進(jìn)(bié )  悉卒(  xs ) 胛(jiá )  攫(jué )     冢(zhng )  瘐( y )  竦( sng ) 剝（bo） 攫取: （ ） 搭訕

11、（shàn ）  瘐斃:（ ）   襤褸（lánl ）竦然（ ）拗開（o ）二、整體感知（一）初步釋題 請(qǐng)你想一想：“藥”，在文中具體指的是什么？用來治什么?。空l(shuí)得了??？“藥”從哪里來？圍繞“藥”寫了 哪些人哪些事？“藥”人血饅頭！沾有革命者(夏瑜)鮮血的饅頭（二）初讀課文，了解小說的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境請(qǐng)你把能體現(xiàn)小說時(shí)代背景和社會(huì)政治情況的有關(guān)人物服飾、語(yǔ)言、環(huán)境描寫的文句勾畫出來。 1、體味下列文句，分析其體現(xiàn)的時(shí)代背景和社會(huì)政治情況、刑場(chǎng)上，士兵號(hào)衣上“前后的一個(gè)大白圓圈?！狈棧航淮鐣?huì)背景。 夏瑜在牢里說

12、：“這大清的天下是我們大家的。語(yǔ)言：交代社會(huì)背景是清末資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期。2、找出文中的主要人物：華老栓、夏瑜、康大叔3、整理通過上述描寫，反映了怎樣一個(gè)典型環(huán)境？本文反映的是清末資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期。一方面是清政府對(duì)革命者的殘酷鎮(zhèn)壓；另一方面是革命者絕不會(huì)因遭受挫折而消沉。（三）、再讀課文，理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)（1）、對(duì)華、夏兩家，均是悲劇。請(qǐng)復(fù)述兩家具體的悲劇情節(jié)。要求以時(shí)間為序，復(fù)述具體。華小栓的故事家庭情況：紹興人，父母開茶館，生活貧困。個(gè)人情況：有癆病，經(jīng)?？人裕赃^人血饅頭后不見效，最后死亡。慘死情況：死后孤單，只有媽媽一人掛念。夏瑜的故事家庭情況：紹興人，父親排行第四，母親年老，

13、家里很窮，自己還很年輕。被捕原因：造大清的反，是夏三爺告的密。獄中表現(xiàn)：宣傳“這大清的天下是我們大家的”，并勸牢頭造反；打不怕，并說阿義可憐。4、遇害情況：時(shí)間深秋某天的黎明地點(diǎn)紹興古×亭口情景滿是看客，鮮血被賣5、犧牲之后：血被人當(dāng)藥吃，母親對(duì)他羞愧（2）兩家的故事是怎樣了解起來的？?jī)杉胰司褪莾蓷l線索，哪條是明線，哪條是暗線？?jī)蓷l線索是如何交織在一起的？（3）歸納各部分的內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)線索。請(qǐng)你將空缺的部分補(bǔ)充完整。情節(jié)：   華 家（明線）   時(shí) 間   地點(diǎn)  夏家（暗線） 

14、;                                                  

15、0; 開端： 老栓買藥 （ 秋天后半夜 ）（刑場(chǎng) ） 夏瑜就義                                                &

16、#160;         發(fā)展： （小栓吃藥 ） 當(dāng)天早上 茶館 （夏瑜血被吃）                                       

17、                   高潮： （茶客談藥 ） 當(dāng)天上午 （ 茶館 ） 茶客談夏瑜                              &#

18、160;                           結(jié)局： 華母上墳 （次年清明 ） 墳場(chǎng) （瑜母上墳）    三、局部探究1藥有兩條線索：明線寫華家悲劇，暗線寫夏家悲劇，整理把線索處理成一明一暗的意圖是（ D ）A.文中華家的人物都登了場(chǎng)，而夏瑜則是虛寫，故做華明夏暗的處理B.作為文中唯一的革命者夏瑜，整理

19、主要揭示其脫離群眾的弱點(diǎn)，故做暗線處理C.明暗交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)新穎、節(jié)省筆墨D.突出華老栓的愚昧、落后、麻木，進(jìn)而揭示夏瑜不被群眾理解的悲哀感悟與反思當(dāng)堂檢測(cè)（一）1、小說的三要素： 人物 、 情節(jié) 、 環(huán)境 。 2、依次填入下面一段話空白處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D）華大媽在枕頭底下掏了半天，（ ）出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的（ ）入衣袋，又在外面（ ）了兩下；便（ ）上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。A.抓 塞 按 拿 B.抓 塞 按 點(diǎn)C.掏 裝 摸 拿 D.掏 裝 按 點(diǎn)3、依次填入下面一段話空白處恰當(dāng)?shù)囊唤M動(dòng)詞是（ D）黑的人便（ ）過燈籠，一把（ ）下紙罩，（ ）了饅頭，（ ）與老栓；

20、一手（ ）過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。A.拿 撕 包 交 接 B.拿 撕 裹 塞 抓C.搶 扯 包 交 接 D.搶 扯 裹 塞 抓 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：分析人物形象的性格，概括并理解小說主題  。2、過程與方法課前預(yù)習(xí) 自主探究 討論交流 展示講解 歸納小結(jié)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓革命愚弄人民的反動(dòng)本質(zhì)；感受魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的深刻思考和分析。學(xué)習(xí)過程：一、仔細(xì)探究，分析人物形象。（提示：小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題的。下面我們就來看看藥的“情節(jié)的設(shè)計(jì)是否有力地表現(xiàn)了人物性格”。）華老栓身份地位劃出或摘錄文中描寫該人物的

21、語(yǔ)言使用了哪些描寫手法人物性格特征分析創(chuàng)作意圖康大叔身份地位劃出或摘錄文中描寫該人物的語(yǔ)言使用了哪些描寫手法人物性格特征分析創(chuàng)作意圖夏瑜身份地位劃出或摘錄文中描寫該人物的語(yǔ)言使用了哪些描寫手法人物性格特征分析創(chuàng)作意圖華老栓（藥的主人公）1.華老栓的身分與社會(huì)地位是怎樣的？一個(gè)沒有覺悟的勞動(dòng)群眾，經(jīng)濟(jì)困難（如，“滿幅補(bǔ)釘?shù)膴A被”見215 頁(yè)），地位低下（如，“兩個(gè)眼眶，都圍著一圈黑線”還要對(duì)客人“笑嘻嘻的”）。2.華老栓有哪些性格特征？愚昧、落后。他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病，他能為買到這種藥深感“爽快”（如，211頁(yè)對(duì)他“覺變得有”這些充滿信心的神情描寫。完成“思考和練習(xí)”四、2），

22、感到“幸福”（如，對(duì)他“別的事情，都已置之度外了”的心理描寫。完成“思考和練習(xí)”四、3），他只關(guān)心兒子，對(duì)革命不關(guān)心更不理解，不知他兒子吃的人血饅頭正是革命者的鮮血（見“那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴”）。這又表現(xiàn)了他麻木、無知。但他又和一切勞動(dòng)者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格（見：高潮部分對(duì)老栓的外貌、動(dòng)作的直接描寫和側(cè)面描寫；開端部分有關(guān)對(duì)老栓的動(dòng)作描寫；如，“老栓接了”顯得莊重，“抖抖的裝”顯得激動(dòng)，“按了兩下”顯出小心瑾慎，這些都了解著他內(nèi)心活動(dòng)顯現(xiàn)著性格；再如，“吃一驚”不但寫出場(chǎng)面的可怕，并顯現(xiàn)了老栓的膽怯，“按一按”寫出了老栓的錢來得不易和對(duì)錢的珍惜，以及對(duì)兒子醫(yī)病的渴盼，“摸出洋

23、錢，抖抖的想交”寫出了他對(duì)錢珍惜及驚懼神態(tài)，又“不敢拿他的東西”更體現(xiàn)了他的膽怯與善良及其矛盾心情），應(yīng)當(dāng)說這些才是他性格的主要方面。3.整理對(duì)他的態(tài)度怎樣？可用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”來概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期統(tǒng)治造成的。夏瑜（藥的主人公）首先，可介紹一些夏瑜這個(gè)人物形象的背景材料 “關(guān)于秋瑾烈士被害和藥的創(chuàng)作”以及補(bǔ)充資料五“關(guān)于藥的素材”）并適當(dāng)講解一些生活原型與藝術(shù)典型的關(guān)系。分析夏瑜時(shí)應(yīng)緊扣課文進(jìn)行分析。夏瑜在作品中沒有出場(chǎng)，整理主要是通過劊子手和茶客的談話來側(cè)面描寫他的行為思想。1.夏瑜的身分、家境和對(duì)革命的認(rèn)識(shí)是怎樣的？夏瑜是資產(chǎn)階級(jí)民

24、主革命者。家境貧寒，對(duì)革命矢志不渝，具有革命者英勇無畏、大義凜然的英雄氣概和為革命而獻(xiàn)身的精神2.整理對(duì)他的態(tài)度怎樣？既贊揚(yáng)其精神，也形象地指出他的斗爭(zhēng)的悲劇性；即，他的主張、行動(dòng)、犧牲未能贏得群眾的理解、支持、同情；但他的犧牲并非毫無影響。（參見高潮和結(jié)局部分）康大叔1.他的身分與社會(huì)地位是怎樣的？是封建統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，是直接殺害夏瑜的兇手，但還不是罪魁禍?zhǔn)?。他?duì)群眾蠻橫兇惡；對(duì)革命極端仇視。是個(gè)窮兇極惡貪得無厭的劊子手。2.康大叔有哪些性格特征？他兇暴、殘忍、貪婪、無恥（可用關(guān)于對(duì)他的語(yǔ)言、裝束、動(dòng)作描寫，尤其是那些動(dòng)詞的使用來分析，如：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔(dān)、捏、哼表現(xiàn)

25、了他的兇狠、貪婪；闖、披、散、捆、嚷表現(xiàn)了他的蠻橫、兇暴。）整理以鮮明的愛憎描寫了以上三個(gè)人物，也可說是三類人物的典型；即，資產(chǎn)階級(jí)革命者、人民群眾和封建統(tǒng)治階級(jí)的爪牙，情節(jié)的設(shè)計(jì)有力地表現(xiàn)了人物性格。二、深入探究，理解主題1、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說明了什么問題？答案 夏瑜：宣傳真理，鼓動(dòng)牢頭造反，堅(jiān)貞不屈。人們對(duì)夏瑜的宣傳不理解，也不可能接受。不僅牢頭造反，連一般人也幸災(zāi)樂禍，說他瘋了。從側(cè)面反映資產(chǎn)階級(jí)脫離群眾的革命是不成功的。揭示了當(dāng)時(shí)人們的麻木程度之深之普遍。  2.夏瑜說：“這大清的天下是我們大家的?！睂?duì)這句話的深刻含義理解不正確的一項(xiàng)是（ D

26、）A.身陷囹圄，危在旦夕，還勸說牢頭造反，表現(xiàn)出夏瑜確是一位舍身取義的革命者。B.對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的幫兇、爪牙牢頭宣傳革命道理，實(shí)在是明珠投暗了，反映出夏瑜沒分清敵我友。C.清王朝的天下大家坐，與“普天之下，莫非王土”針鋒相對(duì)，推翻異族統(tǒng)治的大清天下，正是“驅(qū)逐韃虜、恢復(fù)中華”的精神，這句話反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D.魯迅先生通過塑造夏瑜，反映資產(chǎn)階級(jí)民主革命的弊端，批評(píng)辛亥革命的不徹底。3.夏瑜在獄中被紅眼睛阿義打了以后，還說：“可憐哩”，對(duì)此分析正確的一項(xiàng)是（C ）A.夏瑜在進(jìn)行自我寬慰B.夏瑜在哀嘆辛亥革命的失敗C.夏瑜認(rèn)為阿義死心塌地為統(tǒng)治效勞實(shí)在可悲D.夏瑜為自己對(duì)阿義的教育

27、如對(duì)牛彈琴而慨嘆4、為什么夏四奶奶上墳時(shí)，見華大媽坐在地上看她，便有些“躊躇”，臉上出現(xiàn)“羞愧”？  答案：因?yàn)椋环矫嫠焕斫馑齼鹤拥男袨槭歉锩?，另方面她又懷念被清政府殺害的兒子，但又怕人發(fā)現(xiàn)，她的表情，正是她這種內(nèi)心隱秘的矛盾心理的反映。學(xué)生只要能談得出或理解到這些，就是對(duì)人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是由其獨(dú)特性格決定的有了初步理解。 5在藥中夏瑜的墳上“分明有一圈紅白的花，圍在那尖圓的墳頂”，整理這樣寫用意是（ D ）A突出夏瑜的革命精神，表現(xiàn)了整理對(duì)烈士的崇敬和哀悼。B暗示革命火種是撲不滅的，表現(xiàn)整理對(duì)烈士的悼念，沖淡墳場(chǎng)悲涼肅殺的氛圍。C以夏瑜的犧牲與華小栓的死作對(duì)比，說明夏瑜犧

28、牲的悲壯。D對(duì)烈士的慰藉，說明革命的火種不會(huì)被撲滅，表現(xiàn)整理對(duì)群眾的覺醒寄予希望。6、藥的主題是什么？（提示：在分析小說主題時(shí)，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真的考察。其次，還得了解小說創(chuàng)作的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作小說的動(dòng)機(jī)。）答案：小說通過描寫華、夏兩家的悲劇，控訴了封建制度的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動(dòng)本質(zhì)；更重要的是，它通過“藥”這一發(fā)人深省的事件，表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀。作品反映了當(dāng)時(shí)殘酷的現(xiàn)實(shí)，意在“揭出病苦，引起療救的注意”。7、這篇小說如果不采用明線和暗線相交織的方法來安排情節(jié)，可以不可以？假若以夏家為明線，華家為暗線合適嗎？請(qǐng)說出依據(jù)。（不可以。以華家為立場(chǎng)命題，意味尤深。“藥”不僅是醫(yī)治疾病的藥方，更是在向我們提出一個(gè)問題：病態(tài)的中國(guó)要服什么“藥”？寫作時(shí)為五四前夕，舊民主主義革命者已退出歷史舞臺(tái)，一味對(duì)他們歌頌已不再符合歷史需要。）  整理之所以把華老栓一家的悲慘遭遇作明線來寫，而把革命者夏瑜的英勇斗爭(zhēng)作為暗線來寫，是由小說所要表現(xiàn)的主題所決定的。把明線暗線交織在一起寫，特別是選擇華老栓的小茶館作為主要場(chǎng)景，讓各種人物聚集在一起，可以簡(jiǎn)明地表現(xiàn)人物間的復(fù)雜關(guān)系和各自性格，使情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更好突出主題。  感悟與反思我想對(duì)老師