最新部編版語文三下第三單元全套課件

1、第一課時第二課時王安石王安石，字介甫，字介甫, , 號半山，撫州臨川人，號半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。在文學(xué)方面，王安。在文學(xué)方面，王安石不僅在理論上獨樹一幟，而且在創(chuàng)作實石不僅在理論上獨樹一幟，而且在創(chuàng)作實踐上別具一格，給后人留下踐上別具一格，給后人留下15401540多首詩歌、多首詩歌、800800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。 第一課時元日元日“元元”在字典中的解釋有以下六種，在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？你認為在這里是哪種解釋？ （1）開始的，第一。（2）為

2、首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）構(gòu)成一個整體的。（6）貨幣單位。元日：農(nóng)歷正元日：農(nóng)歷正月初一，即節(jié)。月初一，即節(jié)。酒魂蘇牧倍兄shnjim xingbi朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙屠斷喝童弟加舊舊 符符 欲欲 魂魂 借借 酒酒牧牧 兄兄 獨獨 異異 佳佳何何生字歸類生字歸類左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)欲欲舊舊魂魂符符酒酒借借上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)兄兄何何獨獨牧牧佳佳異異識字方法識字方法加一加：口+兒=兄 云+鬼=魂字理識字： 酒會意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。+欲y巧記巧記：左邊谷右邊欠 谷欠欲吃糧食。不要寫成“攵”易寫錯易寫錯牧m不要寫成“欠”。牧童 放養(yǎng)牲畜的兒童識字游戲識字游戲加倍加

3、倍牧童牧童斷魂斷魂屠蘇屠蘇桃符桃符點燈籠點燈籠元日元日王安石王安石爆竹爆竹聲中聲中一歲除一歲除，春風(fēng)春風(fēng)送暖送暖入入屠蘇屠蘇。 千門千門萬戶萬戶曈曈日曈曈日，總把總把新桃新桃換換舊符舊符。 一歲除一歲除：一年已盡。除,去。屠蘇屠蘇:指屠蘇酒。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。曈曈日曈曈日：初升時光亮而溫暖的太陽。新桃，舊符新桃，舊符：古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪?，F(xiàn)在則指春聯(lián)。朗讀古詩朗讀古詩 了解重點詞語了解重點詞語整體感知整體感知 讀讀古詩，閉上眼睛想象一下，你眼前出現(xiàn)讀讀古詩，閉上眼睛想象一下，你眼前出

4、現(xiàn)了怎樣一幅畫面？了怎樣一幅畫面？在噼噼啪啪的在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的爆竹聲中，舊的一年過去了，新一年過去了，新的一年來到了。的一年來到了。迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。 互動課堂互動課堂自行朗讀古詩元日：1.結(jié)合注釋，理解詩意 。2.想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日特點？爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。千門萬戶曈曈日千門萬戶曈曈日 這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽?？偘研绿覔Q舊符總把新桃換舊符

5、這是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數(shù)限制的緣故。 詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。 在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲新的一年到了；人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，人們總要拿新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。人們總要拿新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。譯文：說一說：元日一詩體現(xiàn)了哪些節(jié)日特點？表現(xiàn)了作者什么精神？ 這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象這首

6、詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理元元日日爆竹爆竹春風(fēng)春風(fēng)曈曈曈曈換上新的桃符換上新的桃符萬萬象象更更新新 “這是一首寫的即景之作，取材于民間習(xí)俗，敏感地攝取老百姓過春節(jié)時的典型素材，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹點燃爆竹,換新桃符，充分表現(xiàn)出換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。 古代迎接新年古代迎接新年飲屠蘇酒飲屠蘇酒開門迎新開門迎新主題概括主題概括元日元日是一首與（）有關(guān)

7、的詩。是一首與（）有關(guān)的詩。a.a.春節(jié)春節(jié) b.b.端午節(jié)端午節(jié)c.c.重陽節(jié)重陽節(jié)課堂演練課堂演練a a一、選擇題。一、選擇題。1.“1.“桃符桃符”的的 “ “符符”讀讀ff ，不讀，不讀hh。（）（）2.“2.“欲欲”的的拼音是的的拼音是yy。（）。（）二、判斷對錯。二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符字詞聽寫字詞聽寫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元日元日，看到了，看到了我國古代新年的風(fēng)俗習(xí)慣，這節(jié)課讓我們我國古代新年的風(fēng)俗習(xí)慣，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。繼續(xù)去看

8、我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時二十四節(jié)氣之一，在公歷的二十四節(jié)氣之一，在公歷的4 4月月5 5日前后。清明節(jié)為唐代的大節(jié)日之日前后。清明節(jié)為唐代的大節(jié)日之一一 ，這一天，這一天 ，或合家團聚，或上，或合家團聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動多樣。墳掃墓，或郊游踏青，活動多樣。清清明明節(jié)節(jié)杜牧杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。清明時節(jié)清明時節(jié)/ /雨紛紛，雨紛紛， 路上行人路上行人/ /欲欲斷魂斷魂。借問借問/ /酒家酒家/ /何處有，何處有， 牧童牧童/ /遙指遙指/ /杏花村。杏花村。 清明清明唐唐杜牧杜牧整體感知整體感知朗讀古詩朗讀古詩 了解重點

9、詞語了解重點詞語斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請問。排比朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題） 朗讀清明這首詩的前兩句時，要讀出細雨紛紛而下的凄涼感；讀后兩句的時候，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀的要清晰。大聲朗讀古詩清明：1.用“ ”畫出清明時節(jié)的天氣。2.用“ ”標出最能體現(xiàn)當時人特點的詞。3.結(jié)合注釋理解詩意?；诱n堂互動課堂清明時節(jié)雨紛紛，清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 排比理解詩意理解詩意: :清明節(jié)這天細雨紛紛。清明節(jié)這天細雨紛紛。此句點明詩人所置身的此句點明詩人所置身的時

10、間、氣象等自然條件時間、氣象等自然條件。紛紛紛紛：細雨不停地下。：細雨不停地下。清明時節(jié)雨紛紛，清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 排比理解詩意理解詩意: :他看見路上行人吊念逝他看見路上行人吊念逝去親人，傷心欲絕，悲去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。思愁緒。斷魂：斷魂：指心情惆悵。指心情惆悵。清明時節(jié)雨紛紛，清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 排比理解詩意理解詩意: : 詩人又要冒雨趕路，詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春寒料峭。雨濕衣衫、

11、春寒料峭。詩人希冀借酒消愁。于詩人希冀借酒消愁。于是，他便向人問路了。是，他便向人問路了。清明時節(jié)雨紛紛，清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。 排比理解詩意理解詩意: :遙指遙指：指向遠方。：指向遠方。牧童用手指向遠處的牧童用手指向遠處的杏花村。杏花村。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童 這首詩描寫這首詩描寫時節(jié)的天氣特征，抒時節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了發(fā)了。主題概括主題概括清明清明孤身行路之人的情緒和希望孤身行路之人的情緒和希望重陽節(jié)重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重重九九”

12、，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱稱“登高節(jié)登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九法。由于九月初九“九九九九”諧音是諧音是“久久久久”，有，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。王維王維：唐代著名詩人、畫家。這首：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱所以題稱“憶山東兄弟憶山東兄弟”

13、。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。整體感知整體感知朗讀古詩 了解重點詞語憶憶：想念。山東山東：在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。異鄉(xiāng)異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。 為異客為異客：作他鄉(xiāng)的客人。佳節(jié)佳節(jié)：美好的節(jié)日。朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題） 朗讀朗讀九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟時，時，前兩聯(lián)要讀出思鄉(xiāng)之情；后兩聯(lián)要讀出前兩聯(lián)要讀出思鄉(xiāng)之情；后兩聯(lián)要讀出思親之意。思親之意。朗讀九月九日憶山東兄弟：1.結(jié)合注釋，說說詩句的意思。2.體會詩歌中表達的思想感情。互動課堂互動課堂獨在異鄉(xiāng)為異客獨在異鄉(xiāng)為異客詩意：詩意：我

14、獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方作為他鄉(xiāng)的客人每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親詩意：詩意：每當遇到節(jié)日就倍加思念親人。每當遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這么思親？ 因為他獨自一個人在外地，人地生疏，因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。舉目無親，感到寂寞。每當遇到加倍，格外。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插帶著茱萸，站在那高

15、高一定都登上了高處。他們都插帶著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。在遙遠的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。說一說說一說：詩人為什么要登高處？：詩人為什么要登高處？古代習(xí)俗，重陽節(jié)人們都要登到高古代習(xí)俗，重陽節(jié)人們都要登到高處避災(zāi)。處避災(zāi)。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。思念親人想象情景 本詩一開頭便緊切題目，寫本詩一開頭便緊切題目，寫生活的孤獨生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。凄然，

16、因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的，按照重陽，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的之情。之情。主題概括主題概括異鄉(xiāng)異鄉(xiāng)兄弟兄弟思鄉(xiāng)懷親思鄉(xiāng)懷親不須迎向東郊去不須迎向東郊去, ,春在千門萬戶中。春在千門萬戶中。盧道悅迎春名燕子來時新社，梨花落后清明。名燕子來時新社，梨花落后清明。晏殊破陣子春景待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。孟浩然過故人莊拓展延伸拓展延伸元日元日寫的是寫的是 ，九月九日九月九日憶山東兄弟憶山東兄弟寫的是寫的是 ，“路上行路上行人欲斷魂人欲斷魂”描寫的

17、是描寫的是 的景象。的景象。 一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空( (填寫節(jié)日填寫節(jié)日) )。課堂練習(xí)課堂練習(xí)春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面三、如果請你來當小導(dǎo)游，你想怎樣向游客介紹家三、如果請你來當小導(dǎo)游，你想怎樣向游客介紹家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗？鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗？春節(jié)貼春聯(lián)放鞭炮給壓歲錢還可以介紹哪些？還可以介紹哪些？元宵節(jié)、端午節(jié)元宵節(jié)、端午節(jié)辟邪祈福紙紙猜謎：猜謎：生得輕巧白凈，生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造

18、發(fā)明。中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，傳播文化知識，深受人類歡迎。深受人類歡迎。第一課時第二課時蔡倫蔡倫 東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。第一課時四大發(fā)明四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙chungcnci lnu zhush創(chuàng)造攜手xi存制蔡倫歐洲社zh保會造累勞勞累累li他積他積累累了前人的經(jīng)驗。了前人的經(jīng)驗。多音字多音字li這條魚味道真這條魚味道真鮮鮮美。美。鮮xin這件

19、事是這件事是鮮鮮為人知的。為人知的。xin術(shù)術(shù) 偉偉 錄錄 冊冊 保保 存存驗驗 阿阿 歐歐 洲洲 社社約約左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)約約偉偉驗驗保保歐歐阿阿獨體獨體 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)冊冊上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)存存錄錄生字歸類生字歸類洲洲 社社術(shù)術(shù)半包圍半包圍 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)識字方法識字方法加一加：亻亻+呆=保 亻亻+韋=偉字理識字： 冊會意字。若干“簡”編在一起叫“冊”。 冊驗yn巧記巧記：馬在小屋旁 屋里兩根梁 還有鳥三只 臥在梁中央不要少寫“橫”易寫錯易寫錯錄l不要寫成“水”。記錄 指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。識字游戲識字游戲樹皮造紙創(chuàng)造創(chuàng)造歐洲歐洲鮮美鮮美記錄記錄 保存保存現(xiàn)代高級造

20、紙廠創(chuàng)造：創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。造出來。中國人在船舶設(shè)計上，中國人在船舶設(shè)計上，創(chuàng)造創(chuàng)造了世界最多的船舶了世界最多的船舶圖樣圖樣。鑄刻鑄刻：鑄造雕刻。鑄造雕刻。本文本文指鑄刻在殷周青銅器上指鑄刻在殷周青銅器上的銘文的銘文, ,也叫鐘鼎文。也叫鐘鼎文。古人把文字古人把文字鑄刻鑄刻在青銅在青銅器上。器上。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭歐洲東半球西北部的一個洲?？傤I(lǐng)全文：總領(lǐng)全文：高度評價造紙術(shù)對世界的影響。高度評價造紙術(shù)對世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明世界文明的的偉大偉大貢貢獻之一。獻之一。貢獻突出

21、貢獻突出影響影響自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括造紙術(shù)的貢獻？ 整體感知整體感知 默讀課文，思考：本文先總的說明本文先總的說明“造紙造紙術(shù)對世界的影響術(shù)對世界的影響”，再具體寫，再具體寫_ _ _，接著寫，接著寫，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。及意義。祖先寫字的不便祖先寫字的不便蔡倫改進造紙術(shù)，惠及大眾蔡倫改進造紙術(shù)，惠及大眾總起總起分述分述總結(jié)總結(jié)一、選擇題。一、選擇題。下列選項不是我國四大發(fā)明的是（）下列選項不是我國四大發(fā)明的是（）a.a.造紙術(shù)造紙術(shù) b.b.指南針指南針c.c.輪子輪子課堂演練課堂演練c c1.“1.“勞累勞累”的的 “ “累累

22、”讀讀lili，不讀，不讀lili。（）（）2.“2.“記錄記錄”的的“錄錄 ” ”下半部分是下半部分是“水水”。（）（）二、判斷對錯。二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。促進促進滿足滿足記錄記錄事情事情發(fā)展發(fā)展需要需要字詞聽寫字詞聽寫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進我國悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。故事吧。第二課時自由朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出祖先都用什么方法寫字。2.用“ ”標出這種方

23、法的缺點。3.課文都運用了哪些關(guān)聯(lián)詞，你能選擇一個造句嗎？互動課堂互動課堂要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。價錢太貴笨重，不方便哈哈，一般人可看不起書哦！少數(shù)人能用不能普及。1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。討論：體會下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個造句。例句：要想躲避嚴寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎

24、么辦呢？默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？ 人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層上，會留下一層薄片薄片，可用于書寫。，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！ 考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢西漢時代，人時代，人們已經(jīng)懂得了們已經(jīng)懂得了用麻來造紙用麻來造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？ 人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個問題解決了？蔡倫細

25、讀第4自然段，說說：1.蔡倫用什么辦法改進了造紙術(shù)？用“”畫出來。2.這種紙有什么特點？用“” 畫出來大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料：思考：為什么要用這些材料？思考：為什么要用這些材料？ 因為這些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。這種紙寫這種紙寫字真好用字真好用呀！呀！讀書寫字可方讀書寫字可方便多啦！便多啦！ 齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？傳播

26、地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進人類社會進步和文化發(fā)展，影響全世界紙的發(fā)明圖表（紙的發(fā)明圖表（課后第一題課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來閱讀 攜帶 保存 積累剪碎 學(xué)富五車 搗爛詞語積累詞語積累結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫偉大貢獻蔡倫紙：輕便好用，物美價廉，傳遍世界 這篇課文寫出了 ，表明了 ，表達了作者對_ 。我國古代文化對世界的影響我國古代文化對世界的影響紙

27、的發(fā)明過程紙的發(fā)明過程 祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰化的敬仰主題概括主題概括紙的家族紙的家族：拓展延伸拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙古人看書需要用車拉，可以用_這個成語來形容。原因是當時的書用竹簡制作，重量太_，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用_這個成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)課堂練習(xí)學(xué)富五車學(xué)富五車大大物美價廉物美價廉例：我國的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請仿照例句寫一段話。二、

28、請仿照例句寫一段話。四、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌耄绻屇阍旒埬銜x四、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你會選擇什么材料？說說你的理由。擇什么材料？說說你的理由。示例：草示例：草 秸稈秸稈 廢紙等。廢紙等。 今天就讓我們跨過歷史之橋，一起去看一看代表著我國古代勞動人民智慧結(jié)晶的趙州橋吧。第一課時第二課時第一課時趙州橋趙州橋：又名安濟橋，建于隋開皇大業(yè)年間（又名安濟橋，建于隋開皇大業(yè)年間（581618581618），是），是由李春設(shè)計并參與建造的。它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保由李春設(shè)計并參與建造的。它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠的影響。存最完整的

29、石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠的影響。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙xinl shhnzhojjing zh hun縣縣 趙趙拱拱石石橋橋濟濟安安橋橋匠匠計計橫橫歷史歷史爪爪智慧智慧j石石設(shè)設(shè)跨跨前前爪雞雞爪爪zhuzhu兩條龍前兩條龍前爪爪互相抵著?；ハ嗟种?。多音字多音字zhozho橋橋橫橫跨在河上?？缭诤由?。橫hnghng他非常的蠻他非常的蠻橫橫。h hngng省省 縣縣 匠匠 設(shè)設(shè) 計計 史史創(chuàng)創(chuàng) 舉舉 且且 智智 慧慧趙趙生字歸類生字歸類設(shè)、部、橫設(shè)、部、橫跨、欄跨、欄_結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)左右左右縣、參、舉縣、參、舉堅、案、貴堅、案、貴_結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上下上下固固_結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)全包圍全包圍擊、爪

30、擊、爪_結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)獨體字獨體字識字方法識字方法加一加：木+黃=橫 木+蘭=欄字理識字： 匠會意字。匠，現(xiàn)泛指手工匠人。設(shè)sh巧記巧記：言字旁，幾無勾 建設(shè)還要加個又。幾不要帶“勾”易寫錯易寫錯縣xin縣里是兩橫?？h城 我國的一種行政劃分區(qū)域名稱。例如：?？h、杞縣等。識字游戲識字游戲猩猩過橋縣城縣城設(shè)計設(shè)計全部全部參加參加橫線橫線橫跨橫跨：兩腳分跨在物兩腳分跨在物體兩邊，站定支撐著。體兩邊，站定支撐著。 趙州橋趙州橋橫跨橫跨河流兩岸。河流兩岸。雕刻雕刻：在金屬、玉石、骨在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。頭或其他材料上刻出形象。他用桃核他用桃核雕刻雕刻出一條小船。出一條小船。從來沒有過的舉動或

31、事業(yè)。創(chuàng)舉創(chuàng)舉遙望遙望往遠處望 自由朗讀課文，說一說本文主要從哪幾個方面描寫了趙州橋？ 整體感知整體感知氣勢雄偉氣勢雄偉建造堅固建造堅固圖案精美圖案精美課堂演練課堂演練一、讀句子，看拼音，寫詞語。一、讀句子，看拼音，寫詞語。 這座hn ku( )在洨河上的jin ( )的趙州橋是隋朝的石匠李春sh j( )和參加建造的。它的ln bn（ ）上雕刻著精美的t n( )。趙州橋是我國bo u( )的歷史遺產(chǎn)。橫跨橫跨堅固堅固設(shè)計設(shè)計欄板欄板圖案圖案寶貴寶貴二、讀讀寫寫。二、讀讀寫寫。雄偉雄偉壯麗壯麗 堅固堅固美觀美觀 氣勢氣勢磅礴磅礴 美輪美輪美奐美奐雕梁雕梁畫棟畫棟 富麗富麗堂皇堂皇 巧奪巧奪天

32、工天工 別具別具匠心匠心長虹長虹臥波臥波 金碧金碧輝煌輝煌 亭臺亭臺樓閣樓閣 固若固若金湯金湯三、連線。三、連線。雄偉的智慧的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)趙州橋結(jié)晶字詞聽寫字詞聽寫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了趙州橋，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起蕩趙州橋，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起蕩舟洨河，去領(lǐng)略趙州橋獨特的美。舟洨河，去領(lǐng)略趙州橋獨特的美。第二課時 快速讀課文，看看趙州橋這座舉世聞名的橋梁到底有哪些獨特之處？互動課堂互動課堂 河北省趙縣的河北省趙縣的洨河上洨河上，有一座有一座世界聞名世界聞名的石拱橋，的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。叫安濟橋，又叫趙州橋。它是它是隋朝隋朝的石匠

33、的石匠李春李春設(shè)計設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有經(jīng)有一千四百多年一千四百多年了。了。這一段介紹了趙州橋的哪些信息？這一段介紹了趙州橋的哪些信息？“趙縣的洨河上趙縣的洨河上” “隋朝隋朝” “世界聞名世界聞名” “李春李春” “一千四百多年一千四百多年” 地理位置地理位置 建橋年代建橋年代地位地位設(shè)計者設(shè)計者歷史悠久歷史悠久 自讀課文第2自然段，說說趙州橋在設(shè)計上有什么特點？這樣設(shè)計有什么好處？趙州橋非常趙州橋非常雄偉雄偉。 “雄偉”是什么意思? 一般用來形容什么？ 從課文的哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉?在課文中畫出來。“雄偉雄偉”一般用來形容雄壯偉大的事物。一般用來形容

34、雄壯偉大的事物。 橋長橋長五十五十多米，有多米，有九米九米多寬，中間行車馬，多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有沒有橋墩，橋墩，只有只有一個拱形的大橋洞，橫跨在一個拱形的大橋洞，橫跨在三十三十七米七米多寬的河面上。多寬的河面上。 運用“五十多米”“九米”“三十七米”等具體數(shù)字介紹了趙州橋的長度和寬度，是列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)了趙州橋的雄偉壯觀。河面寬河面寬3737米米橋長五十多米橋長五十多米九米多寬，中間行車馬，兩旁走人九米多寬，中間行車馬，兩旁走人 大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的

35、小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。思考：趙州橋在設(shè)計上的特點有哪些？思考：趙州橋在設(shè)計上的特點有哪些？ 趙州橋全部用石頭砌成，橋下沒有橋墩，趙州橋全部用石頭砌成，橋下沒有橋墩，只有一個大橋洞和四個小橋洞。只有一個大橋洞和四個小橋洞。當水面在線條以下的時候。當水面在線條以下的時候。水小的時候，水從大拱橋下流過！水小的時候，水從大拱橋下流過！ 水大的時候，水從大拱橋下流過；側(cè)拱里也流水！水大的時候，水從大拱橋下流過；側(cè)拱里也流水！ 這種設(shè)計這種設(shè)計, ,在建橋史上是一個在建橋史上是一

36、個創(chuàng)舉創(chuàng)舉。1.“創(chuàng)舉”是什么意思?3.這樣設(shè)計有什么好處?創(chuàng)舉創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或事業(yè)。：從來沒有過的舉動或事業(yè)。 這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既既減輕減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 “既又”這組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞從兩個方面說明了這種設(shè)計的好處：一是減輕了流水對橋身的沖擊力，二是減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設(shè)計充分反映了我國古代勞動人民的智慧和才干。 這座橋不但這座橋不但堅固堅固，而且，而且美觀美觀。橋面兩側(cè)。橋面兩側(cè)有

37、石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。這座橋不但這座橋不但堅固堅固, ,而且而且美觀美觀。總結(jié)了上文總結(jié)了上文引出了下文引出了下文 這種句子叫做這種句子叫做過渡句過渡句，起著承上啟，起著承上啟下的作用。下的作用。 細讀第3自然段，說說“美觀”表現(xiàn)在哪里? 課文中寫了哪幾種“精美的圖案”？ 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。里吐出美麗的水花。 有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。各自回首遙望。 還有的刻著雙龍戲珠。還有的刻著雙龍戲珠。精美的圖案精美的圖案所有的龍似乎都在游所有的龍似乎都在游動

38、，動，真像活了一樣。真像活了一樣。 趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 一句話總結(jié)全文，點明趙州橋的歷史價值和人文價值。說一說：學(xué)完了趙州橋這節(jié)課，你有什么感受？ 通過學(xué)習(xí)趙州橋的雄偉，我體會我國勞動通過學(xué)習(xí)趙州橋的雄偉，我體會我國勞動人民的智慧和才干。人民的智慧和才干。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理趙州橋總起：世界文明分述：雄偉、堅固、美觀獨特設(shè)計驚人創(chuàng)舉總結(jié)：歷史遺產(chǎn)通過描寫趙州橋通過描寫趙州橋，的三個特點，的三個特點, ,表現(xiàn)了趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)表現(xiàn)了趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值價值, ,表達了作者對表

39、達了作者對之情之情, ,以及對中國石拱橋的贊美和以及對中國石拱橋的贊美和歌頌。歌頌。主題概括主題概括歷史悠久歷史悠久形式優(yōu)美形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固結(jié)構(gòu)堅固趙州橋的喜愛和贊美趙州橋的喜愛和贊美拓展延伸拓展延伸【關(guān)于橋的古詩名句關(guān)于橋的古詩名句】1.1.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 ( (唐唐) )杜牧杜牧寄揚州韓綽寄揚州韓綽判官判官2.2.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。 (宋宋) )陸游陸游沈園沈園3.3.雞聲茅店月，人跡板橋霜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 ( (唐唐) )溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行課堂練習(xí)課堂練習(xí) 有的刻著兩條相互

40、纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 這段話運用了這段話運用了_的修辭手法，生動形象地寫出了的修辭手法，生動形象地寫出了欄板上欄板上_，既贊美了龍的，既贊美了龍的_美，又贊美了我國美，又贊美了我國古代勞動人民的古代勞動人民的_和才干。和才干。排比排比精美的圖案精美的圖案姿態(tài)姿態(tài)智慧智慧一、課內(nèi)閱讀。一、課內(nèi)閱讀。二、請寫一段話夸夸趙州橋。二、請寫一段話夸夸趙州橋。 古老的趙州橋呀，你獨特的設(shè)計是建橋史古老的趙州橋呀，你獨特的設(shè)計是建橋史上的創(chuàng)舉。你是我國古代勞動人民智慧和才干上的創(chuàng)舉。你是我國古代勞動人民智慧和才干的結(jié)晶，是我國寶貴的

41、歷史遺產(chǎn)，我們以你為的結(jié)晶，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們以你為驕傲，因你而自豪！驕傲，因你而自豪！三、本文第二段圍繞三、本文第二段圍繞“雄偉雄偉”這個特點介紹了趙州這個特點介紹了趙州橋，令人如臨其境。請你參照這種方法，寫一寫家橋，令人如臨其境。請你參照這種方法，寫一寫家鄉(xiāng)的某一處建筑的特點。鄉(xiāng)的某一處建筑的特點。示例：橋的外形、橋的大小、結(jié)構(gòu)、功能等。示例：橋的外形、橋的大小、結(jié)構(gòu)、功能等。世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚中外 ”的作品是很少的，今天就讓我們一起走進課文欣賞一幅真正名揚中外的畫！張擇端張擇端北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京（今河南開封），后習(xí)繪畫。宋徽宗時

42、供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品清明上河圖。聞名中外的聞名中外的清明上河圖清明上河圖，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本長卷，縱珍品。此畫為絹本長卷，縱24.824.8厘米，橫厘米，橫528.7528.7厘米，現(xiàn)藏厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院。具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。北京故宮博物院。具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙lng擇張端z宮故gng攤販tn fn作zu態(tài)ti驢l寸 cshng 乘籠欄貌lnmo一毛形各異坊馬 頭桿風(fēng)一轎子作作作坊坊zuzu我要寫我的我要寫我的作作業(yè)了。業(yè)了。多音字多音字

43、zuzu沒撞上那沒撞上那乘乘轎子。轎子。乘shngshng我我乘乘車去我姑姑家。車去我姑姑家。chngchng左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)作作擇擇驢驢販販貌貌欄欄上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)籠籠態(tài)態(tài)生字歸類生字歸類宮宮攤攤獨體字結(jié)構(gòu)獨體字結(jié)構(gòu)乘乘寸寸識字方法識字方法加一加：貝+反=販 馬+戶=驢字理識字： 乘會意字。本義表示爬上車輛或高處。 汴bin巧記巧記：下水（氵）乘舟行不動，加上一點到汴州。不要少寫“點”易寫錯易寫錯乘chng不要寫成“乖”。乘坐意思是指騎，坐，搭乘。識字游戲識字游戲同畫賀壽圖拽住拽住驚擾驚擾作坊作坊溜達溜達攤販攤販作坊：作坊：從事手工制造加從事手工制造加工的工場。也稱工的工場。也稱 作場作

44、場 、 坊坊 、 房房 、 作作 等。等。鵬鵬加開了一個饅頭鵬鵬加開了一個饅頭作坊作坊。攤販：攤販：指擺攤做買賣的小指擺攤做買賣的小販。無固定經(jīng)營門店，自販。無固定經(jīng)營門店，自由流動叫賣者。由流動叫賣者。菜市場有很多的菜市場有很多的攤販攤販在在賣菜。賣菜。元朝至明朝初期對于河南開封的稱呼。汴梁官吏即官員，亦為政府工作人員的總稱。 用自己喜歡的方式朗讀課文，借助拼音把課文讀準確、通順，了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小及畫面的內(nèi)容。整體感知整體感知畫名：畫名：作者：作者：年代：年代：大?。捍笮。寒嬅鎯?nèi)容：畫面內(nèi)容：清明上河圖張擇端北宋時期（距今八百多年）長528厘米，高24.8厘米北宋汴梁熱鬧場

45、面自由朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出這幅畫卷中都描寫了什么。2.用“ ”標出這幅畫名揚中外的原因。3.談?wù)勀憧催^這段后的感受？互動課堂互動課堂 光是畫上的人物就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的光是畫上的人物就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民農(nóng)民，有撐船的有撐船的船工船工，有做，有做各種各種買賣的買賣的生意人生意人，有留著長胡子的，有留著長胡子的道士道士，有走江湖的，有走江湖的醫(yī)生醫(yī)生，有擺小攤的，有擺小攤的攤販攤販，有，有官吏官吏和和讀書讀書人人三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。 人物眾多張擇端下了很大張擇端下了很大功功夫，畫出來的夫，畫出來的畫了不起。畫了不起。所

46、以所以名揚中外。名揚中外。 再讀第3 自然段，思考：第三段描寫了哪個地方？都畫了什么？有什么特點？ 畫面的畫面的街市街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清黃豆那么

47、大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。楚楚?？倢懡稚嫌袙熘鞣N招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上走在街上的，是來來往往、的，是來來往往、形態(tài)各異形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。形態(tài)各異形態(tài)各異形狀樣子各不相同。形狀樣子各不相同。 有的有的騎著馬，騎著馬，有的有的挑著擔(dān)，挑著擔(dān)，有的有的趕趕著毛驢，著毛驢，有的有的推著獨輪車，推著獨輪車，有的有的悠閑地悠閑地在街上溜達。在街上溜達。 排比是一種把結(jié)構(gòu)

48、相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比 請用“有的有的有的”造句。 泰山真美呀,有的像巨大的畫筆,有的像鉆天的大樹,有的像鋒利的劍高聳入云，直插藍天。小練筆小練筆畫面上的這些人，有的畫面上的這些人，有的不到一寸不到一寸，有的甚至只有，有的甚至只有黃豆黃豆那么大那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚清清楚楚。內(nèi)容豐富，畫技高超 細讀第4自然段，思考：第四段和前兩段描寫的角度一樣嗎？最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多因為人

49、太多, ,眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來過，這么一來, ,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢驢你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。∽钣幸馑嫉氖亲钣幸馑嫉氖菢虮鳖^橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。的情景：一個人騎著馬，正往

50、橋下走。因為人太多因為人太多, ,眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不刻，那個牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來過，這么一來, ,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢驢你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。【植刻貙懺僮x一遍這個場景描寫，說一說這幅畫怎樣？傳神 朗讀課文第5自然段

51、，說說這幅畫有什么價值？這一段在課文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？清明上河圖清明上河圖使使我們看到了八百多年我們看到了八百多年以前的古都風(fēng)貌，看以前的古都風(fēng)貌，看到了當時普通百姓的到了當時普通百姓的生活情景。生活情景。宋代都城汴梁總結(jié)全文說一說：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，你想說什么？這不愧是一幅名揚中外的畫！這不愧是一幅名揚中外的畫！中華文化真絕！中華文化真絕！中國人真了不起！中國人真了不起！結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 一幅名揚中外的畫一幅名揚中外的畫人物人物 街市街市情景情景多多 形態(tài)各異形態(tài)各異 熱鬧熱鬧 清楚清楚傳神傳神古都風(fēng)貌古都風(fēng)貌生活情景生活情景本文介紹了北宋畫家張擇

52、端的一幅名揚中外的畫清明上河圖，展現(xiàn)了北宋時期的普通百姓的生活畫卷，表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。主題概括主題概括暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。宋宋 林升林升題臨安邸題臨安邸半山非不爾，僻學(xué)汴梁亡。半山非不爾，僻學(xué)汴梁亡。宋宋方回方回后秋思五言五首后秋思五言五首拓展延伸拓展延伸課堂練習(xí)課堂練習(xí)撐船撐船(chnzhng) 作坊作坊(zu zu)溜達溜達(li li) 一乘轎子一乘轎子(chnshn) 汴梁汴梁(xi bin） 悠閑悠閑(yuyo)一、用一、用“”“”給下列加點字選擇正確讀音。給下列加點字選擇正確讀音。做做馬馬撐撐馬籠頭馬籠頭騎騎買賣買賣拽

53、拽船船二、照樣子，連一連。二、照樣子，連一連。三、閱讀課文選段，回答問題。三、閱讀課文選段，回答問題。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。1 1選段是圍繞哪句話來寫的？在文中畫選段是圍繞哪句話來寫的？在文中畫“_”_”。2 2“形態(tài)各異”的意思是()態(tài)度不一；形狀神態(tài)各不相同。3 3讀本段最后一句我能感受得到()a畫家技術(shù)不好b畫家技術(shù)精湛三、三、閱讀課文選段，回答問題。閱讀課文選段，回答問