《小蝸牛》微型課教案

1、14. 小蝸牛教學目標：1、認識“住、孩”等12 個生字和“王”字旁。會寫“對、媽”等4 個字。2、借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點，以及蝸牛爬得慢的特點。3、正確、流利地朗讀課文。教學重點：1、借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點，以及蝸牛爬得慢的特點。2、正確、流利地朗讀課文。課時安排：兩課時第二課時一、導入：1、（課前播放音樂蝸牛 ）師生問好后，音樂停。師：這首歌好聽嗎？師：是啊，這么好聽的音樂，把我們上節(jié)課認識的朋友小蝸牛都吸引來了。 （貼蝸?？ㄆ┐蠹铱旌退蛘泻舭?。師：真是有禮貌的孩子！今天我們就來繼續(xù)學習第 14 課小蝸牛 。2、會學習的孩子會

2、伸出手指和老師一起書寫課題（板書課題，簡單指導書寫） “小”豎勾在豎中線上，兩點像小雨點一樣對稱落在左右兩邊。 “蝸” 是左右結(jié)構(gòu)， 左邊的 “蟲” 要寫得稍微小些。 “?！鄙厦嬉粰M稍短，下面一橫長。豎是懸針豎，寫在豎中線上。3、讀課題。齊讀二、圖文結(jié)合讀詞語。1、師： 這篇課文有四幅插圖。 咱們已經(jīng)知道， 每一幅插圖都對應了課文的兩個自然段?？炜?，這幅圖上有什么？請你說。嗯，小樹發(fā)芽了。你觀察得真仔細。它對應了課文哪兩個自然段？對，對應了第 1、 2 自然段。這一幅呢？請你。你回答得真完整。圖上有草莓，還有樹木都長滿了葉子。它對應了課文哪兩個自然段？全一起說。對，第 3、 4 自然段。這一幅

3、插圖上畫著請你來。你真會用詞。金黃這個詞用得特別準確。它對應課文哪兩個自然段呢？對，它對應來第 5、 6 自然段繼續(xù)看。最后一幅圖上有什么？你來。你積累的詞語可真多！看來你是一個愛讀書的孩子。它對應課文哪兩個自然段呢？對，它對應了第 7、 8 自然段快瞪大眼睛師： 大家找得真準確！ 老師這里還有一些詞語寶寶等著回家呢?？匆豢?，是誰？（ 1 ）你的小腰板兒挺得最直，請你讀。師：他讀的對不對？那大家跟著一起讀讀吧。請你把詞語寶寶送回家吧。 （提示該生將詞卡貼在相應圖片旁邊）（ 2 ）重點指導讀“碧綠碧綠”（指名讀后，出示ppt ）看圖，漂亮嗎？那該怎么讀？請你讀。你讀得真美！大家一起來美美地讀一讀

4、吧！師小結(jié)：詞語也是有感情的。你們讀出了“綠”的美。真棒?。▽υ撋┱埬惆阉菜突丶野?。（3）鞏固感情朗讀詞語一一草莓出示詞語，你剛才讀得特別用心。請你來讀。：草莓酸酸甜甜的，我最喜歡吃了。所以，我會這樣讀一一草莓。請你讀。嗯，真甜。大家一起讀。（對該生）請你把它送回家吧。（4）依次讀春、秋、冬相應詞語?，F(xiàn)在我們來開火車讀吧。三、以圖為媒讀課文。1、過渡：詞語大家掌握得非常好?，F(xiàn)在咱們來讀故事吧。請打開課本，翻 到第108頁。2、老師想先聽聽你們讀得怎么樣。來，請大家一起讀第1、2自然段。3、重點指導3、4自然段的朗讀。（1）師（帶讀）：小蝸牛爬呀，爬呀，（讀出慢）它爬得怎么樣？師：是啊，它爬

5、得太慢了。小蝸牛慢慢地爬呀，爬呀，（讀出累）它爬得太怎么了？師：是啊，小蝸牛爬得太慢了，爬得時間太長來了，爬累了，請你讀，小蝸牛一一大家一起讀，小蝸牛請：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說：一一（提示學生一起讀蝸牛的話）（2）師：哎呀，小蝸牛從春天爬到了夏天，竟然整整爬了一個季節(jié)！蝸牛 媽媽怎么說？請你來讀讀蝸牛媽媽說的話吧。讀的特別準確。其實，“媽”這個字是很有講究的?？矗╬pt）,媽的左邊是 “女"指媽媽是女生。右邊是“馬"是說媽媽就像馬兒一樣背著自己的孩子。媽媽是這個世界上我們第一個喊的人，相信大家都特別熟悉這個字?？墒牵趺磳懖拍軐懙闷列┠?？請你仔細觀察田字格中

6、的“媽”字，告訴老師，寫這個字的時候要注意什么？你來說。哦， “女”作為偏旁時， “一”要變成提。你提醒得很重要。請你說。你觀察得真仔細！寫右邊的“馬”時要注意，做一只有禮貌的馬兒筆畫要和左邊的“女”錯開。請伸出小手指，跟老師一起寫這個字。（指導書寫）請再和老師一起豎空：一筆，二筆 六筆寫成“媽媽媽” ，媽媽的媽?！耙豢炊懭容^” 。現(xiàn)在請你認認真真在本上寫兩個媽字。師：小朋友，你的媽媽愛你嗎？（愛）小蝸牛的媽媽也很愛小蝸牛。當小蝸?！芭姥?，爬呀，好久才爬回來”時，蝸牛媽媽說： （師示范讀）這真是一個有耐心，有愛的好媽媽。請大家一起讀一讀媽媽的話吧。（生齊讀）4、第5、 6 自然段（ 1 ）

7、師：于是，小蝸牛又出發(fā)了。 小蝸牛（手勢提示學生齊讀）（ 2 ）它看到了什么？誰能看著黑板說一說。樹葉全變黃了。大家看這個“全”字。認真觀察，你認為寫這個字時要注意什么？請你說。你的話好美?。∫黄惨晦嘁嬲归_，像兩個大翅膀一樣蓋在王的上面。你還有發(fā)現(xiàn)，那你說。你提醒得很重要。王得三橫之間距離要相等。請大家伸出手指，一起豎空。誰會組詞？全部。全家。不錯?？纯蠢蠋熃M的詞。你會讀嗎？一起讀兩遍。你們都這么會組詞。那你會用“全”來說句子嗎？好好想想。請你。 “昨天我們進行來安全演練。 ”你用剛剛發(fā)生的事情說了一句話，真是個會學習的孩子。請你來。 “秋天來了，樹葉全變黃了。 ”（ 3 ）你的發(fā)現(xiàn)和小蝸牛

8、一樣。快看課本。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說：一起讀蝸牛的話。蝸牛媽媽說？（ 4 ）下面我們來分角色朗讀這兩個自然段。 男生讀小蝸牛說的話， 女生讀 媽媽說的話。老師來讀旁白。5、簡單讀 7 、 8 自然段，拓展，說話練習。（ 1 ）師：于是，小蝸牛又出發(fā)了。 （師指第四幅圖）看看這幅插圖，小蝸牛會說什么？請你說。真是只可愛的小蝸牛。咱們來看看課文， 書中的小蝸牛怎么說？小蝸牛說 （齊讀小蝸牛的話）蝸牛媽媽說：（生齊讀）你們找得真準確。那我們找只小蝸牛和蝸牛媽媽來表演下 7 、 8 自然段吧。小蝸牛，快上來吧。蝸牛媽媽在哪里？請這位蝸牛媽媽。其他同學讀旁白。（ 2 ）哎呀，媽媽讓小蝸牛就“待在家里” ?？墒切∥伵＿€想出去。于是，小蝸牛又爬呀，爬呀，好久才爬回來。 （可以一起讀）你猜猜，這一次小蝸?；貋砗髸寢屨f什么？嗯，你發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽了。這只小蝸牛，你想跟媽媽分享你的哪些發(fā)現(xiàn)？哦，你發(fā)現(xiàn)小燕子都飛回來了。真是個善于觀察的好孩子。你來。啊，你發(fā)現(xiàn)小河的冰都融化了，小鴨子都在