七下思品導(dǎo)學(xué)案下

1、 七年級下冊思想品德導(dǎo)學(xué)案課 題第四課 第一框 人生自強(qiáng)少年始課 型新授課課 時第1課時（第四課共2課時）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握自強(qiáng)的含義，認(rèn)識自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，知道自強(qiáng)是人生進(jìn)取的動力。2、了解自強(qiáng)與自棄的關(guān)系，知道自強(qiáng)是通向成功的階梯。學(xué)習(xí)重點(diǎn)（1）戰(zhàn)勝挫折的方法（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折？學(xué)習(xí)難點(diǎn)自強(qiáng)對個人成長的意義。知識樹構(gòu)建人生自強(qiáng)少年始自強(qiáng)，通向成功的階梯自強(qiáng)，進(jìn)取的動力什么是自強(qiáng)（含義）自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)自強(qiáng)對于一個人的成功意義重大自棄與自強(qiáng)是對立的學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課： 閱讀非洲大草原羚羊的故事，思考這個故事給了我們怎樣的啟示？大自然中的這一

2、現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。 生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分，閱讀教材，完成下列空格：1、自強(qiáng)是進(jìn)取的 。2、自強(qiáng)的含義：對 充滿 ， ， 。3、自強(qiáng)是一種 ，一種美好的 ，對一個人的成長具有 的作用。4、自強(qiáng)的人在困難面前 ， ； ， ；勇于 ，積極 ；志存高遠(yuǎn)， ；等等。5、自強(qiáng)，是一個人活出 、活出 、實(shí)現(xiàn) 的必備品質(zhì)；是我們 、 、將來成就事業(yè)的 。6、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的 。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而 ，倍經(jīng)磨難而 ，豪邁地 于世界民族之林。7、自強(qiáng)是通向成功的 。8、自棄與自強(qiáng)是 。9、自棄，是指自己

3、，不求，不思。10、自棄的人沒有 和 ，不愿 ，不愿 ，最終將 。關(guān)于自強(qiáng)，在自學(xué)過程將知識進(jìn)行梳理，并在下列（）填寫對應(yīng)的填空題題號自強(qiáng)的含義（ ）自強(qiáng)的性質(zhì)（ ）自強(qiáng)的表現(xiàn)（ ）自強(qiáng)的作用（ ）自強(qiáng)對中華民族的意義（ ）自棄的含義（ ）自棄的表現(xiàn)（ ）自強(qiáng)與自棄的關(guān)系（ ）（二）合作探究部分 1、閱讀教材47頁“小濤的故事”，并思考問題：面對痛苦，為什么小濤還能在各方面取得那么大的成績，靠的是什么？2、看千手觀音圖片，覺得她們始終能笑對人生的秘訣是什么？3、觀看圖片，回顧他們的事跡，為什么我們有這么多自強(qiáng)不息的中國人，這說明了什么？4、 再次分析石油大王哈默的故事，說一說他成功的內(nèi)在動力是

4、什么？5、 閱讀教材50頁“云雀的故事”，并思考：這則寓言說明了什么？三、拓展提升1、在遇到困難和挫折時，需要用自強(qiáng)的精神去克服；而在平時的學(xué)習(xí)和生活中就不需要什么自強(qiáng)精神了”這種說法對嗎？為什么？2、有些同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，這種觀點(diǎn)對嗎，為什么？課 堂 檢 測單項選擇題 ：（1）下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識，正確的是 ( )A自強(qiáng)就是不允許別人比自己強(qiáng) B自強(qiáng)就是對自己尊嚴(yán)和價值的肯定C自己就是積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神 D自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑（2）下列幾種行為依次對應(yīng)的心理品質(zhì)是 ( )在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。主動制定自己一周的計劃

5、，合理安排活動時間。奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后記得地說：“亞洲有我，中國有我”。不用揚(yáng)鞭自奮蹄。 自信 自強(qiáng) 自立 自尊A B C D （3）我國古語說“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”這告訴我們的道理是（ ）A我們要有自強(qiáng)不息的精神 B我們要努力培養(yǎng)自立精神 C戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 D 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品德導(dǎo)學(xué)案課 題第四課 第二框 少年能自強(qiáng)課 型新授課課 時第2課時（第四課共2課時）教 具學(xué)習(xí)目標(biāo)知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，以及首要、關(guān)鍵、捷徑分別是什么？ 學(xué)習(xí)重點(diǎn)有理想的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何揚(yáng)長避短，走向自強(qiáng)。知識樹構(gòu)建善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好告別

6、依賴 走向自立戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵理想，自強(qiáng)的航標(biāo)要自強(qiáng)，先要樹立堅定的理想對理想執(zhí)著追求，不懈的努力善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)戰(zhàn)勝自我，不放人自我揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處處自強(qiáng)要從少年開始學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：溫故知新環(huán)節(jié)。二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、要自強(qiáng)，首先要樹立堅定的 。為人生的 執(zhí)著追求，是所有 的共同特點(diǎn)。2、人最大的敵人不是 ，而是 。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能 。3、每個人都有自己的 和 。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的 ，避開自己的 。4、我們只要選準(zhǔn) ，戰(zhàn)勝 ，發(fā)揮 ，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功底邊。自學(xué)知識梳理

7、，并在下列（）填寫對應(yīng)的填空題題號0 是自強(qiáng)的航標(biāo)，為什么？（ ） 是自強(qiáng)的關(guān)鍵，為什么？（ ） 0 是自強(qiáng)的捷徑，為什么？（ ） （二）合作探究部分1、閱讀蘋果大王和患病的小梅的故事，思考：（1）小輝遇到了來自哪方面的困難，他為什么沒有退縮？ （2）小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，并事業(yè)有成？ 2、閱讀牛頓的風(fēng)箏和小萍的故事，思考： （1）如果牛頓對自己的弱點(diǎn)無動于衷，放棄訓(xùn)練，可能會有什么樣的結(jié)果？ （2）小萍是如何面對“放任自己”這只成功路上的攔路虎的？（3）每個人都有自己的弱點(diǎn)，牛頓的成功歷程和小萍的經(jīng)歷給我們的啟示是什么？ 3、如果讓姚明、楊利偉、牛頓、周杰倫

8、改行，這些人還都會有今天的成功嗎？為什么？你能從中悟出什么道理？ 4、分析皮爾卡丹成功的因素是什么？對于我們培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么啟示？5、通過以上事例分析總結(jié)，少年怎樣才能自強(qiáng)？我們要 ，戰(zhàn)勝 ， ，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功底邊。三、拓展提升1、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么？課 堂 檢 測單項選擇題 ：（1）“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力?！绷_曼·羅蘭的這句話表明，要自強(qiáng)必須 ()A樹立堅定的理想 B對自己有信心 C.戰(zhàn)勝自己 D自己的事情自己干（2）被譽(yù)為中國童話大王的鄭淵潔，小時候數(shù)學(xué)老是不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就

9、在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功是因為 ()他認(rèn)識到了自己的長處、自己的天賦，確定自己的努力方向 他發(fā)言自己的長處，避開自己的短處他善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，充分發(fā)揮了自己的特長數(shù)學(xué)成績不好的人，在其他方面肯定會有所成就A B C D （3）王洋在出生7個月的時候，因醫(yī)療事故導(dǎo)致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學(xué)校里王洋完全靠看老是的口型和板書來“聽課”，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法，反復(fù)地文“問”老師和同學(xué)。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強(qiáng)毅力，他最終以優(yōu)異的成績考取了東北電力大學(xué)。你認(rèn)為 （ ）A王洋非常不幸，他是

10、個生活的弱者 B王洋不好好揚(yáng)長避短 C王洋戰(zhàn)勝了自己的殘疾，是一位生活中的強(qiáng)者 D 王洋應(yīng)該到聾啞人學(xué)校就讀板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品德導(dǎo)學(xué)案課 題第五課 第一框 人生難免有挫折課 型新授課課 時第1課時（第五課共2課時）教 具學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道挫折的表現(xiàn)，明確人生難免有挫折。2、認(rèn)識造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。3、知道面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)挫折產(chǎn)生的原因；人生難免有挫折。學(xué)習(xí)難點(diǎn)面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。知識樹構(gòu)建選擇堅強(qiáng)的人生態(tài)度面對挫折的三種不同態(tài)度人生難免有挫折不同的態(tài)度不同的結(jié)果挫折與人生相伴挫折

11、的含義造成挫折的原因挫折是人生的一部分學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：人生是美好的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會有些不順心的事情發(fā)生。到初中后你有過什么愿望？都實(shí)現(xiàn)了嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中有那些人會遭遇到挫折呢？通過貝多芬的例子，結(jié)合自己總結(jié)什么是挫折？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、挫折即人們所遇到的 、 和 等。2、人們是在不斷的認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。可以說， 。3、面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是 的人；第三種是 。4、判斷：（1）人們正是在不斷的認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的

12、。（ ） （2）人們之所以會遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（ ） （3）挫折是可以避免的。（ ）自學(xué)知識梳理，并在下列（）填寫對應(yīng)的填空題題號0什么是挫折？（ ） 面對困難和挫折的不同態(tài)度？（ ）（二）合作探究部分1、通過圖片的提示總結(jié)歸納，造成挫折的因素有哪些？ 因素 因素造成挫折的因素 因素 因素 因素 2、通過雪山登山的故事，分析歸納，人面面臨挫折會有幾種態(tài)度？不同的態(tài)度會有什么結(jié)果？我們應(yīng)該怎么做？(1)態(tài)度 ,結(jié)果 。(2)態(tài)度 ,結(jié)果 。(3)態(tài)度 ,結(jié)果 。三、拓展提升情景一：某中學(xué)一位女學(xué)生在數(shù)學(xué)考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下便把紙卷塞進(jìn)褲兜里，離開了考場情景

13、二：某班同學(xué)小王在期中考試時，把本屬于自己強(qiáng)項的物理考砸了，他難過的掉下了眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜的分析考砸的原因，認(rèn)真把試卷的題重做了一遍。這次失敗的記錄成為鞭策自己進(jìn)步的動力。（1）你是如何評價以上兩位同學(xué)的表現(xiàn)的。（2）如果你遇到這種情況你會怎么做？為什么？（選作）課 堂 檢 測1、單項選擇題 ：（1）下面不屬于挫折的是（   ）A、小明高考成績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)感到內(nèi)心十分失落B、某同學(xué)因長相丑陋求職多次被用人單位拒絕C、小李考試取得了好成績D、恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞梯別斯蘭市人質(zhì)事件使很多家長失去了子女（2）下列挫折中屬于不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍所造

14、成挫折的是（   ）A、某銀行員工因外語考試不及格而影響職稱評定B、某同學(xué)因為和同學(xué)關(guān)系不好，造成了心理障礙C、孫志剛案中的收容病區(qū)護(hù)士長因玩忽職守罪獲刑2年D、2004年9月，颶風(fēng)“珍妮”給海地造成重大人員傷亡，有30萬人無家可歸（3）“如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-至少不是人的生活”，這句名言說明（    ）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那樣美好C、生活是歡樂痛苦交替的過程D、所有的人都會經(jīng)歷挫折和失?。?）面對困難和挫折，你不愿意做的人是（  &

15、#160;  ）A、膽怯、懦弱的人 B、意氣風(fēng)發(fā)，越挫越勇敢的人C、意志堅強(qiáng)，有堅定信念的人 D、敢于面對，戰(zhàn)斗到底的人板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品德導(dǎo)學(xué)案課 題第五課 第二框 挫折面前也從容課 型新授課課 時第2課時（第五課共2課時）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識挫折的積極和消極作用，知道“艱難困苦，玉汝于成”的道理。2、善于尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，主動積極的迎戰(zhàn)生活中的各種挫折。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、戰(zhàn)勝挫折的方法2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折學(xué)習(xí)難點(diǎn)面對挫折自我疏導(dǎo)的方法。知識樹構(gòu)建挫折面前也從容尋找應(yīng)對挫折的有效方法艱難困苦，玉汝于成挫折對人生的影響

16、接受挫折帶給我們的饋贈樹立正確的人生目標(biāo)正確的認(rèn)識挫折學(xué)會自我疏導(dǎo)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀聰明的驢這個故事，思考它給我們的啟示？ 二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐 ，從而產(chǎn)生 、 、 、 等消極心理。2、挫折另一方面又有利于人們 ，增長 和 。3、名詞解釋：艱難困苦，玉汝于成 。也就是中國的老話 “ ” 。 4、一個人一旦 ，就不會輕易 各種挫折，而是以 的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。5、遭遇挫折時，首先要 ，然后 ，找到 的有效方法。6、 、 是戰(zhàn)勝挫折，克服消極心理的有效方法。7、如果善于 、 ，就能將消極情緒 積極情緒，增

17、添 的勇氣。8、判斷（1）“艱難困苦，玉汝于成”實(shí)際上是說身處逆境的人都能成功。（ ） （2）俗話說“吃一塹，長一智”，所以凡是遇到挫折的人都會變得聰明起來。( )（二）合作探究部分1、通過張三、李四等同學(xué)的情況分析挫折給人們帶來的負(fù)面效應(yīng)（消極影響）是什么？2、通過貝多芬和擅長滑冰者的話分析挫折給人們帶來的正面效應(yīng)（積極影響）是什么？3、通過愛迪生的例子尋找應(yīng)對挫折的有效辦法？找到對應(yīng)填空題。 （1） ，對應(yīng)的填空題（ ） （2） ，對應(yīng)的填空題（ ）（3） ，對應(yīng)的填空題（ ）（4） ，對應(yīng)的填空題（ ）4、思考當(dāng)你因為挫折有消極情緒的時候如何自我疏導(dǎo)？舉例說明。并說一說書上P69-70頁

18、上面三個鏡頭分別代表了自我疏導(dǎo)的哪種方式？自我疏導(dǎo)的方法有：（1） 。如： 。鏡頭（ ） （2） 。如： 。鏡頭（ ） （3） 。如： 。鏡頭（ ）三、拓展提升閱讀莎莉·拉斐爾的故事，回答下列問題（1）莎莉·拉斐爾在成名以前經(jīng)受了怎樣的挫折？她是如何克服的？（2）根據(jù)材料。你分析一下莎莉·拉斐爾獲得成功的原因。（3）在成長過程中，你遇到過挫折嗎？你是如何面對的？你講你戰(zhàn)勝挫折的一段經(jīng)歷告訴大家。（選作）課 堂 檢 測1、單項選擇題 ：（1）當(dāng)自己遭受挫折是，應(yīng)該及時分析挫折的原因，總結(jié)挫折帶來的教訓(xùn)。下列做法正確的是（ ） 認(rèn)真分析造成挫折的原因 重新修訂目標(biāo)放棄

19、所有目標(biāo)與努力 把主要原因指向?qū)κ?、環(huán)境條件A、 B、 C、 D、（2）人在遭到挫折時如果善于自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。以下方法屬于自我疏導(dǎo)的是（ ）向心理老師傾訴自己心中的煩惱和痛苦 把怒氣和悲痛轉(zhuǎn)化為動力，以更強(qiáng)的信心去追求新的目標(biāo) 多想想人生是美好的，挫折是暫時的 參加使自己愉快的活動A B C D板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思課 題第六課 第一框 讓我們選擇堅強(qiáng)課 型新授課課 時第1課時（第六課共2課時）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道堅強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)，認(rèn)識堅強(qiáng)意志的力量。2、知道堅強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，明確堅強(qiáng)意志是取得事業(yè)上成功的保證。學(xué)習(xí)重

20、點(diǎn)1、意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)2、堅強(qiáng)意志的作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)堅強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。知識樹構(gòu)建挫折面前也從容實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)自覺性：目的明確，勇往直前果斷性：判斷準(zhǔn)確，處事果斷自制力：調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒堅韌性：精神頑強(qiáng)，毅力堅定走出失敗的陰影堅持正確的人生方向成就一番事業(yè)形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀材料，思考這些名人名言都在說一種什么品質(zhì)是對人們至關(guān)重要的，是有助于我們走向成功的？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、意志堅強(qiáng)的人，對自己行動的 和 有清醒而深刻的認(rèn)識。意志堅強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速的 ，毫不遲疑的采取堅決的 。 意志堅

21、強(qiáng)的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié) ，控制自己的 ， 不灰心、不泄氣、不焦躁。面對生理和成功， ， 。意志堅強(qiáng)的人，能以 精神、百折不撓的 ，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 2、堅強(qiáng)的意志，能使我們堅持正確的 。自覺抵制不良的思想和行為。堅強(qiáng)的意志，能使我們走出 。堅強(qiáng)的意志，有利于我們形成良的 。堅強(qiáng)的意志，能使我們成就 。 （二）合作探究部分1、說一說你心目中的堅強(qiáng)者是怎樣的，你認(rèn)為意志堅強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ （ ） （ ） （ ） （ ）2、在你的日常生活與學(xué)習(xí)中，你曾受到過誘惑嗎？你是怎么克服的？討論總結(jié)歸納堅強(qiáng)意志的作用。 三、拓展提升材料一：一位運(yùn)動員在參加萬米長跑時肌肉拉傷

22、，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比賽，仍然向前艱難地跑著。當(dāng)所有選手都已到達(dá)終點(diǎn)的時候，他仍然咬牙堅持著。當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn)時，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績與第一名相差21分鐘。賽后，他對記者說：“我們國家派我來是參加比賽的，而不是來聽發(fā)令槍響的。” 材料二：1995年5月6日上午10時55分，中國科學(xué)考察隊7名隊員，冒著嚴(yán)寒走冰臥雪，跨過危險的“剪切帶”和無數(shù)冰裂縫，經(jīng)歷了常人難以忍受的痛苦，經(jīng)過13天的徒步跋涉第一次將五星紅旗插在了北極點(diǎn)。此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學(xué)研究積累了珍貴的資料，揭開了我國有組織地開展北極科學(xué)考察的序幕。(1)以上材料分別體現(xiàn)了意志

23、堅強(qiáng)者的哪些表現(xiàn)?(2)他們的出色表現(xiàn)對我們有什么啟示?(3)搜集關(guān)于堅強(qiáng)意志的名言警句，然后與同桌交流體會。（選作）課 堂 檢 測1、單項選擇題 ：（1）“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”“三顧茅廬”的故事共同說明了             （ ）A . 遇事要有自己的主見           B.要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒C. 處事要果斷，不能坐失良機(jī)  

24、0;  D. 做什么事都要有堅強(qiáng)的意志（2）美國總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不屈不撓，不懈努力。以下觀點(diǎn)錯誤的是( ) A. 堅定正確的人生方向，需要堅強(qiáng)的意志B走出失敗的陰影，需要堅強(qiáng)的意志C. 成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)的意志D“失敗乃成功之母”，失敗的次數(shù)多了自然會成功的（3） “能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動?！敝饕傅氖? )A. 意志品質(zhì)的自覺性 B. 意志品質(zhì)的果斷性C. 意志品質(zhì)的自制性 D. 意志品質(zhì)的堅韌性板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思課 題第六課 第二框 鋼鐵是這樣煉成的課 型新授課課 時第2課時（第六課共2課時）教 具

25、多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自己的意志品質(zhì)，認(rèn)識有無堅強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同結(jié)果。2、知道堅強(qiáng)的意志需要磨礪，掌握磨礪堅強(qiáng)意志的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、如何磨練意志、學(xué)會堅強(qiáng)2、如何管理自己。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。知識樹構(gòu)建鋼鐵是這樣煉成的磨礪意志 學(xué)會堅強(qiáng)我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀找到不足、磨礪自己的意志品質(zhì)樹立明確的目標(biāo)從細(xì)微之處做起，從小事做起主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己應(yīng)善于管理自己學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀齊白石的故事，思考齊白石的“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在的聯(lián)系？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1、如何磨礪堅強(qiáng)的意志磨礪堅強(qiáng)

26、的意志，必須樹立 。磨礪堅強(qiáng)的意志，要從 ， 。磨礪堅強(qiáng)的意志，應(yīng)善于 。每做一件事之前，可以嘗試先制定一個 ，然后按它實(shí)行。磨礪堅強(qiáng)的意志， 、適當(dāng)?shù)卦?的生活和環(huán)境中 。 2、判斷：堅強(qiáng)的意志高尚的品質(zhì)，不必經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨難（ ） 磨礪堅強(qiáng)的意志要從大事做起，小事不能磨礪意志。（ ）（二）合作探究部分1、閱讀P81頁相關(guān)鏈接，思考這個故事要講述的道理是什么？2、“少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。”鄧小平的這句話要告訴我們什么？3、P82頁相關(guān)鏈接，富蘭克林的故事，告訴我們什么道理？4、閱讀P82頁楊利偉的經(jīng)歷，思考是什么促使他成為“中國飛天第一人”？5、P83頁中老人為什

27、么說50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦工作，當(dāng)今的青少年所面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作？三、拓展提升唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。13年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想?！薄捌鋵?shí)，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個廣闊的世界

28、。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個狹隘的天地?！保?）這則寓言故事給你的啟示是什么?（2）怎樣才能成為一個意志堅強(qiáng)的人呢？（3）根據(jù)自己的實(shí)際情況，擬定一個目標(biāo)明確的意志鍛煉計劃。（選作）課 堂 檢 測1、單項選擇題 ：（1）磨礪堅強(qiáng)意志的正確途徑是（）A從沒有困難的事做起。 B從細(xì)微之處做起，從小事做起。C從驚天動地的大事做起。 D從最易成功的、感興趣的小事做起。（2）以下成語或俗語能表現(xiàn)磨礪意志的有（）繩鋸木斷，水滴石穿 只要功夫深，鐵杵磨成針頭懸梁，錐刺股 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 A B C D（3）以下觀點(diǎn)錯誤的是（）A堅強(qiáng)的意志不是與生俱來的，是磨礪

29、出來的B磨礪堅強(qiáng)意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己C樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提D生活越艱苦、環(huán)境越惡劣，越能磨礪意志板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思課 題第七課 第一框 走進(jìn)法律課 型新授課課 時第1課時（第七課共3課時）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解身邊的行為規(guī)則及遵守這些規(guī)則的必要性。2、了解法律的三個顯著特征。3、知道社會生活和國家的治理離不開法律，認(rèn)識法律的規(guī)范和保護(hù)作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、法律的基本特征。2、法律的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)社會生活離不開法律。知識樹構(gòu)建法律規(guī)范人們的行為法律是社會行為規(guī)范生活中規(guī)則有很多種走進(jìn)法律我們身邊的規(guī)則生活離不開法律社會生活離不開規(guī)則法律具有保護(hù)作用學(xué)習(xí)過

30、程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：對比P86頁左右兩幅圖，說說兩幅圖有什么異同。你從這個現(xiàn)象對你有何啟示？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有： 、 、 、 。 2、法律是 規(guī)范。法律具有三個最為顯著的特征： 法律由 制定或 ；法律靠 保證實(shí)施，具有 。法律對 具有 。3、法律的作用：法律的 作用突出表現(xiàn)為，它規(guī)定人們 ，必須做什么， ，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律具有 作用，法律通過 和 ，維護(hù)人們的合法權(quán)益。 4、我們 ，需要法律的 。 、 、 ，是我們應(yīng)盡的 ；以 為榮，以 為恥，使我們應(yīng)樹立的價值標(biāo)準(zhǔn)。5、判斷：法律只對犯罪人員具有約束力。（   

31、;  ）只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關(guān)。（     ）（二）合作探究部分1、比較P88頁表格中的項目，將備選內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)。2、閱讀小明的日記，在這篇日記中，出現(xiàn)了很多的社會規(guī)則。請你說說哪些規(guī)則是屬于道德，哪些規(guī)則屬于紀(jì)律、規(guī)章，哪些規(guī)則屬于法律？3、看課本P88漫畫。說說小鄭是怎樣解決這件事的？4、看課本P89圖畫。兩幅圖反映了什么問題？三、拓展提升1、2003年某市一個鄉(xiāng)村的30多戶農(nóng)民從某農(nóng)資公司購買了一批化肥，投入田間，結(jié)果因化肥是假肥，致使30多戶農(nóng)戶損失共10多萬元。后來這些農(nóng)戶向法院提起訴訟，法院判決該公司賠付農(nóng)戶損

32、失費(fèi)10多萬元。（多選）（1）農(nóng)資公司的行為是（ ）A、違反法律的行為 B、應(yīng)受到道德譴責(zé)的行為C、違反紀(jì)律的行為 D、法律禁止的行為（2）法院的判決說明了（ ）A、法律是我們生活的“衛(wèi)士” B、法律能維護(hù)人們的合法權(quán)益C、我們的合法權(quán)益，需要法律的維護(hù) D、我國法律的保護(hù)作用有限 2、你能幫老爺爺出出主意嗎? 課 堂 檢 測1、單項選擇題：（1）“沒有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是（      ）A、沒有圓規(guī)也能畫成圓。 B、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。C、人人都要按自己的規(guī)矩辦事。D、在社會生活中有無規(guī)矩一個樣。（2）下列選項能

33、直接體現(xiàn)法律特征的是（ ）A、路人紛紛指責(zé)李某亂闖紅燈 B、公司制定員工考勤制度C、法院判處林某有期徒刑5年 D、學(xué)校處分違反校紀(jì)的學(xué)生（3）近年來，我國檢察機(jī)關(guān)查處的違法案件中，被繩之以法的既有普通百姓，也有領(lǐng)導(dǎo)干部、社會名人等，這一事實(shí)表明我國的法律（    ）A、是由國家制定的            B、是以權(quán)利與義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范C、對全體社會成員具有普遍約束力 D、是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品

34、德導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 上課時間： 年 月 日 總序號：16課 題第七課 第二框 法不可違課 型新授課課 時 第2課時（第七課共3課時）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和判別違法行為的含義和類別。2、把握犯罪的含義及其基本特征。3、把握刑法、犯罪和刑罰的關(guān)系，認(rèn)識刑罰的種類。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、三種違法行為的異同。2、犯罪的三個基本特征。3、刑罰的種類及內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)一般違法行為和刑事違法行為的異同。知識樹構(gòu)建一般違法行為違法行為的含義及類別犯罪及其基本特征法不可違誰都不能違法犯罪必受懲罰不違法是人們行為的底線刑罰及我國罰法的種類學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課： 閱讀小勤的故事，思考一個要求的學(xué)生為什么會丟大

35、面子？這樣的事情可以避免嗎？通過這個故事你可以得出什么結(jié)論？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、違法行為的含義：凡不履行 ，或者做出 的行為根據(jù)違反的法律，可將它們分為： 違法行為、 違法行為、 違法行為。2、犯罪的含義（基本特征）：具有嚴(yán)重 ( 性)、觸犯 ( 性)并依法應(yīng)受到 的行為（ 性）。3、刑罰的含義：又叫 、 ，是指 對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。4、種類：主刑： 、 、 、 、 五種。附加刑： 、 、 三種。 （二）合作探究部分1、通過小勤的經(jīng)歷和其它幾個案例，分析總結(jié)，什么是違法行為？2、結(jié)合P91-92頁情景填表格，在比較中理解違法行為的類別。3、思考是否違法

36、是否就是犯罪，為什么，犯罪有哪些特征？ 4、閱讀P95頁楊前線的案例，思考本案中犯罪分子受到了什么處罰，你知道的刑罰種類有哪些？4、閱讀P96飛機(jī)上的玩笑這個案例，思考：開玩笑犯法嗎？如果人們無意之中犯法，可以原諒嗎？如果有人慫恿你，你會這么做嗎？三、拓展提升1、拾金而昧違法嗎？說出你的理由。2、我校為增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識，準(zhǔn)備開展一次法律宣傳活動，請你參與;(1)為本次活動設(shè)計兩種活動形式：（2）為本次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語：課 堂 檢 測1、單項選擇題：（1）如果說道德是人們追求的較高境界，那么則是人們行為的底線（）A守規(guī)則 B不違法 C遵紀(jì)守法 D誠實(shí)守信（2）某犯罪嫌疑人為

37、了報復(fù)社會，在公共汽車上放置炸藥，炸藥爆炸后造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說明犯罪的最本質(zhì)特征是（     ）A、嚴(yán)重危害性      B、刑事違法性 C、嚴(yán)重違法性        D、刑罰當(dāng)罰性（3）違法行為包括：違反憲法行為違反中學(xué)生守則刑事違法行為 民事違法行為和行政違法行為（ ）、   、     、 D、（4）2008年12月31日，原三鹿集團(tuán)董事長田文華以生產(chǎn)

38、、銷售偽劣產(chǎn)品罪，被石家莊市中院一審判處無期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、吳聚生分別被判有期徒刑15年、8年和5年。這說明（ ）法律禁止做的堅決不做，否則要受到法律制裁 我國公民在法律面前人人平等 他們這種行為是一般違法行為 犯罪行為要受到刑罰處罰、   、 、     D、2、材料分析題司機(jī)劉某愛開快車，經(jīng)常疲勞駕駛，注意力不能集中，多次闖紅燈被警察罰款；也曾和別人有小碰撞，撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過度，撞人致死。他怕承擔(dān)責(zé)任，撞人后駕車逃逸，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，最終受到刑事制裁。請回答：劉某的上述行為有哪些是

39、違法行為？分別屬于什么違法行為？板書設(shè)計知識樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品德導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 上課時間： 年 月 日 總序號：17課 題第七課 第三框 防患于未然課 型新授課課 時 第3課時（第七課共3課時）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 1、認(rèn)清犯罪行為的危害性，把握一般違法行為和犯罪的關(guān)系。2、 2、自覺樹立法律意識，積極預(yù)防違法犯罪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、犯罪的危害 2、如何做到防患于未然學(xué)習(xí)難點(diǎn)違紀(jì)、違法、犯罪的關(guān)系知識樹構(gòu)建防患于未然認(rèn)清犯罪危害加強(qiáng)自我防范預(yù)防未成年人犯罪法有關(guān)內(nèi)容防微杜漸，防患于未然要遠(yuǎn)離違法犯罪違法犯罪所付出的代價極大從小事做起，預(yù)防違法犯罪道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系

40、學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課： 請你用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個詞語，組成一句話！二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、人的道德水平與守法的關(guān)系：（1）人的行為是受 支配的。（2） 高， 強(qiáng)，就會追求上進(jìn)， 或少犯錯誤，就不會作出 的事情。（3）道德水平 ，法制觀念 ，就會追求 ，難免違犯 的錯誤，發(fā)展下去就可能 ，甚至陷入 的泥沼。（4）遵守法律，也是 的表現(xiàn)。2、怎樣做一個合格的現(xiàn)代公民？（1）應(yīng)自覺樹立 ，維護(hù) ，自覺 ，做一個 的人。 （2）加強(qiáng) ， 道德，做一個 的人。（3）要從 做起，預(yù)防 。3、我國預(yù)防未成年人犯罪法是為保障未成年人 、培養(yǎng)其 、有效的 未成年人 而制定的。4、怎樣預(yù)防違法犯罪？要重視 ，自覺 ， 交友， ，避免沾染 ， 。 5、未成年人不得有哪些不良行為？ 6、未成年人不得有哪些嚴(yán)重不良行為？ （二）合作探究部分1、閱讀：教材第97頁陳某的案例，思考：陳某由一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？結(jié)合陳某的經(jīng)歷，請你說說違紀(jì)、違法、犯罪這三者之間有什么關(guān)系？陳某的案例給我們什么樣的警示？2、閱讀教材第