第8課集體備課教案

1、通道一中高二年級歷史學(xué)科集體備課導(dǎo)學(xué)案課題古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)主備人備課組成員課型新課課時1講授總課時授課人石麗琴、宋延平、李力幸集體備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、掌握中國古代科技進(jìn)步的基礎(chǔ)知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明。2、認(rèn)識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。3、對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不冋的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀(jì)后逐漸滯后的原因。過程與方法：1、學(xué)生課前在教師的指導(dǎo)下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關(guān)材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認(rèn)識。情感態(tài)度與價值觀：1、了解和認(rèn)識到中華民

2、族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻(xiàn)。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。2、通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，堅定科學(xué)的思想。教學(xué)重點難點重點：古代中國的偉大科技成就。難點：古代中國偉大科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法與精神。教法學(xué)法教法：比較法，列表法，分析法學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組進(jìn)行合作探究的方法教具準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)案二次備課（修改）導(dǎo)入新課：引言眾所周知，中國是享譽(yù)世界的文明古國，在科學(xué)技術(shù)上也曾有過令人自豪的燦爛輝煌。除了世人矚目的四大發(fā)明外，領(lǐng)先于世界的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)還有100種之多。美國

3、學(xué)者羅伯特坦普爾在著名的中國：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國度一中國科學(xué)技術(shù)史精華一書中曾寫道：“如果諾貝爾獎在中國的古代已經(jīng)設(shè)立，各項獎金的得主，就會毫無爭議地全都屬于中國人。”而英科技史學(xué)者李約瑟則稱：“中國在公兀3世紀(jì)到13世紀(jì)之間保持著一個西方所望塵莫及的科學(xué)知識水平”，中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)“往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時代的歐洲，特別在15世紀(jì)之前更是如此?！睆倪@些對中國古代科技的評價中可以看出中國古代的科技曾是何等的輝煌。今天，我們就來了解以下古代中國的發(fā)明榆發(fā)現(xiàn)。新課講授一、自主學(xué)習(xí)閱讀教材思考下列基本問題：1 四大發(fā)明產(chǎn)生、發(fā)展的歷程及其對人類文明進(jìn)程產(chǎn)生的影響。2 古代中國在數(shù)學(xué)、天文、歷法、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的

4、成就。二、合作探究與展示交流：探究主題一四大發(fā)明情境材料馬克思在機(jī)器自然力和科學(xué)的應(yīng)用中說：“火藥、指南針、印刷術(shù)一一這是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說，變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”導(dǎo)學(xué)案二次備課（修改）探究思考中國古代四大發(fā)明是如何“改變世界面貌”的?答案（1）造紙術(shù)、印刷術(shù)的傳播，促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展，推動了文藝復(fù)興和宗教改革的興起。（2）火藥改變了人類作戰(zhàn)方式，即從冷兵器時代進(jìn)入熱兵器時代；成為歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器。（3）指南針的使用，促進(jìn)了地

5、理大發(fā)現(xiàn)和殖民擴(kuò)張與掠奪，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系?？傊拇蟀l(fā)明推動了人類社會的轉(zhuǎn)型，加速了近代社會的到來，為人類文明做出探究主題二古代中國的科技成就探究點1數(shù)學(xué)成就情境材料九章算術(shù)書影珠算盤探究思考：（1）材料分別反映的古代中國數(shù)學(xué)計算的成就是什么？（2）九章算術(shù)在世界數(shù)學(xué)史上有何地位？教學(xué)過程答案（1）九章算術(shù)：運(yùn)算方法；算盤：計算工具。（2）是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作，標(biāo)志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系，在世界數(shù)學(xué)史上占有重要地位。探究點2天文成就情境材料渾儀是中國古代用于測量天體球面坐標(biāo)的觀測儀器。它是由一重重的同心圓環(huán)構(gòu)成，整體看起來就像一個圓球。有資料表明，在公元

6、前4世紀(jì)中葉，中國就已經(jīng)使用渾儀觀測天象了，比古希臘約早60年。探究思考（1）中國古代在天文學(xué)上取得的成就還有哪些？（2）古代中國重視天文觀測和歷法的目的是答案（1）中國留下了世界上最早的日食、月食、太陽黑子以及哈雷彗星的記錄。石氏星表是世界上現(xiàn)存最古老的星表，保留了一百多顆恒星的赤道坐標(biāo)數(shù)據(jù)。（2）為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活的需要。探究點3農(nóng)學(xué)成就情境材料中國古代有四大農(nóng)書，氾勝之書齊民要術(shù)農(nóng)書農(nóng)政全書，四個作者，三個山東人。探究思考：這反映了什么問題？答案（1）山東自古農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)歷史悠久，農(nóng)民在農(nóng)業(yè)勞動中總結(jié)了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。（2）山東也是儒家思想的發(fā)源地，重農(nóng)、民本思想濃厚。探究點4

7、醫(yī)學(xué)成就情境材料我國古代醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，中醫(yī)中藥至今仍在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域占有重要地位。探究思考：屬于中醫(yī)學(xué)的是。屬于中藥學(xué)的是。（2）以上醫(yī)學(xué)著作各有何地位?答案(1)黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒雜病論(2)黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)的奠基之作；論基礎(chǔ)，被后世醫(yī)家譽(yù)為“萬世寶典”；系統(tǒng)總結(jié)，被譽(yù)為“東方藥物巨典”。；本早綱目。傷寒雜病論奠定了后世中醫(yī)臨床學(xué)的理本草綱目是對16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的三、師生小結(jié):造紙術(shù)的賓明與改逬莎突C九奩算術(shù)3與珠算印訓(xùn)術(shù)的發(fā)明與外傳大中國古出戰(zhàn)石氏吊表3和渾儀亠亠指南針的發(fā)明與應(yīng)用發(fā)1代科技1成個搓時歷和四大農(nóng)書明就火藥的發(fā)明與應(yīng)用熠熠生岬的古代醫(yī)學(xué)四、鞏固拓展1古代常用“學(xué)富五車”來形容學(xué)問淵

8、博，但也反映出書寫工具的落后。下列哪項發(fā)明使讀書人不用學(xué)習(xí)五大車的竹簡，也可以“學(xué)富五車”()教學(xué)過程A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針2. 培根說：“這三種東西曾經(jīng)改變了整個世界事物的面貌和狀態(tài)，第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上?！边@里所說的第一種東西是我國古代的()A.指南針B.火藥C.印刷術(shù)D.儒家學(xué)說3. 13世紀(jì)后期，阿拉伯書籍中有關(guān)“中國雪”的記載被翻譯成拉丁文傳入歐洲，(它)“把騎士階層炸得粉碎”，推動了近代社會的到來?！爸袊笔侵?)A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針4 .下列屬于九章算術(shù)中所記載的，且被馬克思譽(yù)為人類“最美妙的發(fā)明之一”的是()A.割圓術(shù)B.十進(jìn)位值