火車托卡塔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上火車托卡塔教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞管弦樂火車托卡塔，學(xué)生能感受樂曲輕松活潑、積極向上的情緒，模仿火車行進(jìn)的節(jié)奏和音型，并能分辨出樂曲中塑造火車的汽笛聲、機(jī)車與鐵軌的碰撞聲、火車風(fēng)馳電掣的行進(jìn)聲所使用的樂器的音色，感受交響音樂的魅力。2、聆聽主題，哼唱主題，能在聆聽音樂時(shí)聽辨出主題。并體驗(yàn)兩個(gè)主題的不同情緒。3、通過欣賞、打擊樂器參與、演唱等音樂活動(dòng)，養(yǎng)成圍繞音樂要素（音色、速度、力度等）賞析音樂的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：通過各種形式的音樂活動(dòng)分段欣賞火車托卡塔，培養(yǎng)學(xué)生圍繞音樂要素（音色、速度、力度等）賞析音樂良好習(xí)慣。難點(diǎn)：聽辨兩個(gè)主題樂段情緒變化， 嘗試用“蹦”和“啦

2、”來哼這兩個(gè)主題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、掛圖、鈴鼓等打擊樂教學(xué)過程【導(dǎo)入】（突破難點(diǎn)）（ 師生問好之后）1. 下面老師來跟大家玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)，請(qǐng)你跟我唱一唱，（你們說：我就跟您學(xué)一學(xué)，我就跟您唱一唱）：1 2 3 4 5 6 7 i(第一遍一拍一個(gè)音，第二遍一拍兩個(gè)音，第三遍一拍四個(gè)音唱兩遍。注意速度不變，改變節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生聽辨)（第四遍開始改變速度先一拍2個(gè)音，注意節(jié)奏不變速度不斷加快，引導(dǎo)學(xué)生聽辨）2. 師：從剛才的游戲中，我們一起體驗(yàn)了密集的節(jié)奏和急促的速度都能讓音樂越來越勁爆！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才這一環(huán)節(jié)積極配合老師的優(yōu)秀表現(xiàn)，今天老師就再給你們用鋼琴現(xiàn)場(chǎng)演奏一段勁爆音樂，大

3、家一起來欣賞一下。（彈奏主題一和主題二）(談感受速度快，節(jié)奏緊促)貼出旋律卡片。第一主題第二主題2.請(qǐng)同學(xué)們拍手為老師伴奏。彈奏主題一和主題二。（如果速度拍慢了：老師感覺你們拍的不夠熱烈，不符合剛才我們所說的速度快，節(jié)奏緊湊的特點(diǎn)，請(qǐng)你們?cè)贌崃乙恍┌桑?.選擇母音Bang和la模唱兩條旋律師：分別對(duì)應(yīng)哪一條旋律？4.學(xué)生答，并模唱（唱出力度的對(duì)比）5.介紹托卡塔：剛才我們唱的這兩條旋律是老師根據(jù)一首管弦樂中的兩個(gè)主題音樂即興演奏的。非常符合托卡塔的風(fēng)格特點(diǎn)，那么，什么是托卡塔呢？托卡塔是一種器樂體裁，它是一種富有即興性的鍵盤樂曲，具有速度較快，節(jié)奏緊促的特點(diǎn)。下面，我們就來欣賞這首管弦樂曲火車

4、托卡塔?！局v授】新課教學(xué)師：在聽之前，老師希望同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題去聽-，聽完以后告訴我。（帶同學(xué)做動(dòng)作，主題出現(xiàn)時(shí)師輕聲模唱）師：這種有銅管,有弦樂的樂曲就是管弦樂曲。師：速度（快速）情緒（歡快，活潑）（一）、聆聽第一樂段：師：讓我們走進(jìn)第一樂段，感受管弦樂的表現(xiàn)力，并用肢體語言將聽到的聲音表現(xiàn)出來吧（黑板板書第一樂段）（1）播放第一樂段的音樂（2）師:你感受到了火車的什么場(chǎng)景？生：鳴笛聲（管樂組）火車風(fēng)馳電摯（弦樂組）車輪撞擊鐵軌的聲音（ ）師:火車發(fā)動(dòng)馬達(dá)的聲音以及慢慢加速的聲音代表火車整裝待發(fā)準(zhǔn)備出發(fā)啦！請(qǐng)聽第二樂段,（二）聆聽第二段樂曲：（1）讓我們來聆聽第一主題，使用了哪些樂器演奏

5、，音色有什么不一樣，圓號(hào)（低沉有力）小號(hào)（明亮高亢）師：你們覺得圓號(hào)表現(xiàn)了怎么樣性格的火車呢？（生答穩(wěn)健性格的火車）師：那么，小號(hào)表現(xiàn)了什么性格的火車呢？（生答風(fēng)馳型的火車）（2）接著聆聽第二主題，使用了哪些樂器演奏，音色有什么不一樣。大號(hào)（渾厚）和弦樂（柔美動(dòng)聽）改變了音色之后，出現(xiàn)了什么樣性格的火車呢？（ ）師：作曲家用不同音色來表現(xiàn)性格各異的火車正在翻山越嶺的前進(jìn)。（3）看看你們的板凳下面，老師為你們準(zhǔn)備了小驚喜。我們分成兩個(gè)組，這一組的同學(xué)負(fù)責(zé)第一主題的伴奏，第二組的同學(xué)負(fù)責(zé)第二主題的伴奏，沒有樂器的同學(xué)你們有最厲害，那就是用動(dòng)作和聲音一起模仿這輛歡快的火車。還記得第一主題是用什么聲音

6、模唱嗎？這邊第二組的同學(xué)你們還記得用什么聲音模唱第二主題嗎？（4）小樂隊(duì)組好了，請(qǐng)注意聽辨“第二樂段里，1,2主題各出現(xiàn)了幾次？他們出現(xiàn)的順序是什么？” （三）聆聽第三樂段：師：火車一路風(fēng)馳電掣，前途的美景美不勝收，樂曲的情緒也發(fā)生了變化。請(qǐng)聽第三樂段，在熟悉的地方加上你們的動(dòng)作并跟著音樂模唱主題旋律，聽完后告訴我第三樂段的情緒和音色有變化嗎？（幻燈片出示問題）（1）學(xué)生聆聽音樂，熟悉的地方加動(dòng)作（2）老師感覺這首樂曲總有那么一點(diǎn)點(diǎn)不完美，讓我們用鳴笛聲送小火車回家吧?。ㄔO(shè)計(jì)用吸管做成小汽笛）（3）師：全曲可以分為幾個(gè)樂段？（三個(gè)）出示幻燈片【活動(dòng)】音樂作品介紹這首樂曲是作曲家劉湲先生為慶?！?7年香港回歸祖國而創(chuàng)作的一首管弦樂曲，全曲輕松活色彩斑斕，托卡塔就是以演奏的速度快，節(jié)奏緊促，對(duì)演奏技術(shù)要求較高為特點(diǎn)?！揪毩?xí)】歡樂的合奏孩子