工大附中時悅聚落教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan“京教杯 ”青年教師教學(xué)基本功展示活動教學(xué)設(shè)計八年級上冊第三章第三節(jié)“聚落”學(xué)校：北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)授課班級：初二5 班1.自然環(huán)境與人類居住地的關(guān)系，是人類生活的永恒話題，更是地理學(xué)科研究的核心內(nèi)容。人地觀念是地理解決的核心素養(yǎng)。2.本課依據(jù) “學(xué)習(xí)對生活有用的地理”， “學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，“構(gòu)建開放的地理課程”的地理課程

2、基造了開放式的地理課堂。本節(jié)課利用ipad實現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)，重視地理信息載體的運用，徹3.建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)意義的過程；教師是意義建構(gòu)關(guān)系，完成對知識的自主建構(gòu)。另外在觀察衛(wèi)星圖時，學(xué)生自主選擇城市，自主選擇學(xué)習(xí)資料，自主建構(gòu)學(xué)習(xí)情（一）課程標(biāo)準(zhǔn)及分析1. 運運運運運運運運運運運運運運運運運運運2. 運運運運運運運運運運運運運運運課課課課課1. “運運運運”運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運2. 運運運運運運運運運運運地理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011版）解讀提出具體可考慮 4個方面

3、：（ 1）聚落的區(qū)位與自然環(huán)多個要素地形是聚落影響較為突出，因此我們將重點設(shè)定為聚落和地形的關(guān)系運運運運運運運運運運運運運運運運知識與技能：運用多張景觀圖，對比觀察，知道聚落的概念。運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運過程與方法：通過對比觀察景觀圖、衛(wèi)星圖、地形圖，總結(jié)地形對聚落的影響。通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)活動過程中，逐步形成讀圖用圖選擇圖的方法。樹立人與環(huán)境互相影響、人地和（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.地位與作用：運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運2. 運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運

4、運運運運運運運運運運以案例的方式增加地形對聚落的具體影響；運用了地圖App，增加了大量的衛(wèi)星圖片。（三）學(xué)生情況分析1. 學(xué)生認(rèn)知特點：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan八年級的學(xué)生通過一年的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)習(xí)能力和地理思維能力，并且儲備了大量的地理概念并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。2. 學(xué)生已有儲備：已有的認(rèn)知：八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國地理，世界地理概況，對自然環(huán)境已經(jīng)了解。對大量的中國地理新的認(rèn)知：聚落作為專業(yè)地理術(shù)語，理解起來需要大量資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行提煉。自然環(huán)境和聚落的關(guān)系，也解決方式：本節(jié)課為了便于學(xué)生開

5、展學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)備的地圖資料包括景觀圖、地形圖和衛(wèi)星地圖。景觀圖較的觀察、對比、分析，從而完成課堂教學(xué)目標(biāo)。（四）教學(xué)方式與教學(xué)手段說明、技術(shù)準(zhǔn)備教學(xué)方式： ipad 教學(xué)（啟發(fā)式教學(xué)）教學(xué)手段說明：啟發(fā)式教學(xué)小組研討學(xué)習(xí)技術(shù)準(zhǔn)備：學(xué)生教師每人一臺ipad ， appleTV 大屏幕展示。課課課課課課課課課課課課課課課課課課課課運運運運運運運運運運運運運運運運運1運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運iPad 運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運運教學(xué)目標(biāo)1. 利用 ipad 自主學(xué)習(xí)，將 12 張圖片進(jìn)行連續(xù)分類，

6、通過直觀對比，說出城市和鄉(xiāng)村景觀的區(qū)別，并總結(jié)聚2. 利用 ipad ，小組合作觀察衛(wèi)星圖和地形圖，對比不同聚落的差異，通過觀察不同比例尺下的衛(wèi)星圖，歸納3. 觀察中國以及世界大城市分布圖，通過利用 ipad 對資料進(jìn)行整理，總結(jié)自然環(huán)境對聚落的影響。教學(xué)重難點：運用各種地圖，歸納總結(jié)地形對聚落的影響。教學(xué)重難點分析：1. 選取重點突破地形對聚落的影響的原因：自然環(huán)境是個不可分割的整體，各要素直接又是相互制約、相互影響的。在初中階段，學(xué)生重點了解的自然2. 學(xué)生對地理專業(yè)術(shù)語“聚落”和“地形”的理解有難度聚落作為專業(yè)地理術(shù)語，對于初中學(xué)生理解有兩個難點。一是概念的提煉需要借助多個聚落，經(jīng)過對比

7、分析到比較高的站位。沒有經(jīng)驗，認(rèn)知水平有限，就需要老師選取適合學(xué)生認(rèn)知水平的資料，通過直觀的資料觀察突3. 本節(jié)課為了便于學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，老師為學(xué)生準(zhǔn)備的地圖資料包括景觀圖、地形圖和衛(wèi)星地圖。景觀圖察還是對地形的觀察可以從多角度尺度進(jìn)行從宏觀到細(xì)節(jié)的觀察，有利于學(xué)生認(rèn)識地形對聚落的影響。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活新課導(dǎo)入觀看爸爸去哪兒？視頻。（一）歸納聚落定義【出示】 12 張節(jié)目中的景觀圖?！静贾萌蝿?wù)】挑選把你認(rèn)為的人類的居住地。【投屏】選取某位學(xué)生的分類，投屏到大屏幕上。提問：（ 1）選中的8 張圖共有的特點是什么？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰看圖分類認(rèn)識聚落用圖對比了解地形對聚落的影響精品教

8、學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan（ 2）放大圖 1 和圖 4，說出圖 1、圖 4 生產(chǎn)活動的場所是什么？學(xué)生歸納總結(jié)聚落的定義。（二）認(rèn)識聚落分類【布置任務(wù)】請將 8 張聚落景觀圖，按照生產(chǎn)方式的不同分成兩類。（一）鄉(xiāng)村對對碰【出示】兩張景觀圖，思考房屋的不同【小結(jié)】地形部位影響聚落的規(guī)模。（二）城市對對碰【小組任務(wù)】（ 1）每組任選一對城市上海重慶，北京西寧，西安蘭州（ 2）在一對城市衛(wèi)星圖片上，勾畫城市范圍，并截屏提交。（ 3）對比每對城市的規(guī)?；蛐螒B(tài)有什么區(qū)別？這與地形有什么關(guān)系？【學(xué)生成果】蘭州和西安上海和重慶育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)

9、計| Excellent teaching plan西寧和北京【小結(jié)】地形影響聚落的規(guī)模和形態(tài)（三）【展示】中國人口超過100 萬人口的大城市分布圖，【提問】總結(jié)大城市密集分布的地方，地形的特點。【過渡】城市密集分布的地方除了是地形較優(yōu)越的地方，常常還伴有河湖等?！拘≌{(diào)查】之前大家做作業(yè)所研究的城市，其中臨近河湖的請舉手。占據(jù)了大多聚落的分布除了受地形影響，還受河湖影響?！菊故尽渴澜缰饕卮蟪鞘泻统鞘忻芗瘞Х植紙D（ 1）【提問】思考空白處大城市數(shù)量少的原因（2）【學(xué)生活動】教師提供的資料，析圖歸納總結(jié)自然環(huán)境與聚落的關(guān)資料自然條件優(yōu)勢系【小結(jié)】根據(jù)同學(xué)們的成果，適合聚落形成和發(fā)展的有利條件為地

10、形平坦、水源充足育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan【總結(jié)】聚落，作為人類的居住地，我們根據(jù) 12 張圖進(jìn)行分類，通過找共同點，總結(jié)解了它根據(jù)生產(chǎn)方式的差異，對 8 張圖進(jìn)行再一次對比分類，明確聚落可以分為鄉(xiāng)村和聚落通過對 2 張鄉(xiāng)村聚落的觀察和 3 對城市聚落在衛(wèi)星圖上的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)地形制見，對比歸納，是地理學(xué)科中學(xué)習(xí)的一個重要方法。而在中國和世界的大城市分布圖上，我們發(fā)現(xiàn)除了地形，自然環(huán)境的其他要素，同樣今天，我們詳細(xì)闡述了地形對聚落的具體影響，而其他要素對聚落的具體影響，由于【思考題】認(rèn)真觀看節(jié)目里的這兩張圖片，說一說，

11、氣候要素是如何影響聚落的？課堂總結(jié)【結(jié)束語】聚落作為人類的居住地，它的形成受自然環(huán)境的影響，而聚落的發(fā)展也要1. 通過學(xué)生個人完成分類、對比任務(wù)和填寫表格的任務(wù)，投屏到大屏幕上，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan2. 小組為單位選擇一組城市，圈畫城市范圍，分析地形對城市形態(tài)、規(guī)模的影響，考查學(xué)生對比分析、語言表述、團(tuán)隊合作的能力一、教學(xué)特色：1. 構(gòu)建直觀生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)興趣，增強學(xué)習(xí)體驗。為了拉近學(xué)生和“聚落”的距離，選取學(xué)生爸爸去哪兒作為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。節(jié)目中聚落2. 運運 ipad 運運運運運運運運運運運運培運養(yǎng)運地運理學(xué)科能力 運本節(jié)課利用Ipad 作為教學(xué)媒體，出示大量的景觀圖、地形圖和衛(wèi)星圖等，資料更豐富、立體。學(xué)生通過指通過 AppleTV 展示教師的ipad 中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察資料，展開思考和小組活動。教學(xué)活動中的互動性3. 充分利用比較法，突出關(guān)鍵地理要素，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，比較差異，概括方法。成對出現(xiàn)的地