半命題作文審題

1、中考半命題作文審題技巧半命題作文是限制和開放的結(jié)合， 是束縛與自由的統(tǒng)一。 這種形式， 拓展了學(xué)生 的思維空間和選材范圍， 易于考生動(dòng)筆， 表達(dá)自我的真情實(shí)感， 是中考作文的一 種常見的命題形式。寫好半命題作文，看似容易，但要彰顯個(gè)性，顯示才情，還 要從以下幾方面入手：一、 準(zhǔn)確審題，立意求深 寫好半命題作文，首先要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握題 目的內(nèi)涵。半命題作文因其給出一半的題目，審題時(shí)，要緊扣題眼，在提示語中 尋找適合自己的立意角度。舉例來看，2008年江西省中考作文試題“有時(shí)，我 也想”前面有這樣的提示：“在成長的過程中， 我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)與自己的言行相矛盾： 從來

2、都很執(zhí)著， 有時(shí)也想退縮； 一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真,盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流 露?！奔?xì)讀提示語，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：文題是要求考生寫出自我的真實(shí)想法與感受體 驗(yàn)，是自我的“真情流露” ，而且，這樣的想法是“不曾付諸行動(dòng)的” 。其次是要 注意問題中的限制性詞語。文題在“也”字上加了著重號(hào)，作了特別強(qiáng)調(diào)，“有 時(shí)”“也”這兩個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了所寫的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)該是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。如在緊張中，產(chǎn)生放松自己，獲取自由的 想法；在順境產(chǎn)生，產(chǎn)生想經(jīng)歷一次磨礪自己的想法。準(zhǔn)確審題之后，我們還要 深入思考：所寫的內(nèi)容是否符合審題要 求？是否正確鮮明？是否有健康積

3、極向 上的意義？如果答案是否定的， 應(yīng)該繼續(xù)尋求更佳的立意角度。 只有這樣， 你的 文章的立意才會(huì)正確鮮明，才會(huì)高遠(yuǎn)而獨(dú)特深刻。精心補(bǔ)題，材料求新 寫作半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，謹(jǐn)慎補(bǔ)題于前，方能瀟灑成文于后。考場(chǎng)上，一般怕動(dòng)腦筋的同學(xué)往往會(huì)從后面的提示中選一詞， 因?yàn)檫@樣最省事，又最保險(xiǎn)。殊不知，這樣做，可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象” 。要 想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會(huì)增大。我們應(yīng)打破慣有的思維頂事，運(yùn)用全方位、多角度的發(fā)散思維進(jìn)行補(bǔ)題，聯(lián)想和想象越奇特， 則與其他同學(xué)的 區(qū)分度就越高， 內(nèi)容就越能獨(dú)樹一幟。 如湖南益陽2007年中考作文題 “以,那一 雙的眼睛?為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完

4、整，空格處可填,渴望?,關(guān)注?,失望?,憤怒?,美麗?”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁” “溫暖而有詩意”“無 助”“流浪”“堅(jiān)毅”等，都是巧妙補(bǔ)題，以新穎取勝。 在眾多的考生作文中， 要想脫穎而出，就必須另辟蹊徑，在材料的“新”上下工夫，它會(huì)讓你的作文格 外引人注目。三、 精選文體，形式求新 為了方便學(xué)生，中考作文大多要求“文體不限” ， 并不是不要文體，我們還是要按各類文體的特征和要求去作文。 是記敘文就要有 必要的記敘要素；是議論文就要觀點(diǎn)明確，擺事實(shí)講道理，而不能文體雜糅。作 為考生必須有文體意識(shí)，要結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇，揚(yáng)長避短，選擇自己所擅 長的文體來作文。在文體上我們不妨嘗試創(chuàng)新

5、，來充分展示個(gè)人的才華與才情。 比如“有時(shí)，我也想 _”這個(gè)半命題作文，可以在寫作時(shí)以書信的形式告訴父母有時(shí)， 我也想擺脫束縛； 以節(jié)目訪談的形式邀請(qǐng)動(dòng)物嘉賓暢談 有時(shí)，我也想地球沒有人類， 表現(xiàn)環(huán)保的主題； 以日記體的形式記錄下自我的感 情體驗(yàn)有時(shí)，我也想學(xué)習(xí)退步等。還有題記小標(biāo)式、劇本式、童話式、寓言 式、演講稿等作文形式都可以成為創(chuàng)新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍(lán)天上。四、 揮灑才情，表達(dá)求新 在中考作文中，“表達(dá)優(yōu)美、富有個(gè)性”是一個(gè) 重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其具體表現(xiàn)在：雅詞豐富、句式靈活、修辭生動(dòng)、首尾精致、 段落優(yōu)美、 表達(dá)流暢。為此，考生可以憑借積累和才情， 多用排比、對(duì)偶、反問、 設(shè)

6、問等修辭手法，讓文章以氣勢(shì)見長，以文采取勝；靈活的運(yùn)用短句和長句、整 句和散句，使語言富有韻味； 巧妙引用，靈活化用， 巧展才情，提升文章的品位。 不僅如此， 還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧， 在模仿之中進(jìn)行再創(chuàng) 造，以此來提高自我表達(dá)的技巧。并且還要善于巧妙運(yùn)用新近積累的精美詞匯、 流行用語以及精巧句式， 以此來優(yōu)化自我語言的表達(dá)。 只有表達(dá)靈動(dòng)， 才能化抽 象為具體，化無形為有行，讓自我真情與思想流淌于字里行間， 閃耀奪目的光彩！ 不可忽視半命題作文且看2008年全國各地部分中考半命題作文：1、蘇州：聆聽 _2、山東威海： _ 的肩膀3、湖南岳陽： _ 需要 _4、山東棗莊：_在

7、細(xì)微處5、貴陽：完美的 _ 寫作點(diǎn)撥 對(duì)于半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補(bǔ)齊，使半命題作文“變”成自己 所熟悉的命題作文。 那么如何補(bǔ)全、 補(bǔ)好半命題作文題目呢？我們可以從以下兩 個(gè)方面著手。（一）研究已給的題目部分由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們?cè)趯忣}時(shí)，要先審明已 提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目、立意、 選材等做好準(zhǔn)備。 有的題目.指明了立意的方向：如“啟示了我”（2006年山東青島市中考作文題）.這其中的“啟示”就提示我們?cè)趯懽鲿r(shí)，重點(diǎn)應(yīng)把握住給 了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我” 。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如“在 迎接

8、的日子里”（2006年云南昆明市中考作文題），這其中就規(guī)定了取材的范圍是 在迎接某某的日子里，而不是其他時(shí)間。（二）補(bǔ)全題目常用方法1.避生就熟同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核?熟悉的內(nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。如“坦然看”（黑龍江省中考作文題）。命題者在題目后提供了這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容： “成功”、“挫 折”、“生活”,但不是我們每個(gè)人對(duì)這幾個(gè)方面都熟悉，寫起來都能寫好。我 們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、獲獎(jiǎng)等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟 悉的方面。 化大為小 化大為小就是選擇一個(gè)比

9、較小的切入口.從一個(gè)具體 的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題 目.比如“告別”（江蘇常州市中考作文題）。實(shí)際上?！案鎰e”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個(gè)具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就 是泛泛而談。 但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入， 那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、具體。 運(yùn)用修辭手法如“是”（湖北荊州市中考作文題），有考生擬題為“心愿是一棵會(huì)開花的樹” ，就采用了，明喻 的手法.化抽象為具體，生動(dòng)形象。 運(yùn)用組合 如“沐浴在”這個(gè)作文題.有 考生就將英語單詞組合于題目中成“沐浴在English中”.新穎別致

10、。再如，“的 背后”（湖北仙桃市中考作文題）.有考生運(yùn)用組合的方法.以“25的背后”為題， 對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。真題回放作文題目：讓走進(jìn)心靈。 在橫線上填寫合適的詞語，如： “善良”、“勇敢”、 “快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光” 等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語），將題目補(bǔ)充完整， 然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用XX代替 圳市中考作文題）文題詮釋 要寫好這篇作文，可以從三方面入手。 一是準(zhǔn)確審

11、題主題求新。寫作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”與“心靈”做文章?！白?進(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈” 是寫作的基礎(chǔ)， 可以說任何美好的美德與精神， 都可以成為下筆的素材， 考生可 以從試題的提示語入筆， 也可以透過提示語后面的省略號(hào)尋找更適合自己寫作的 新穎題材。值得注意的是， 如果作文只是對(duì)某種美德的簡單贊美， 而對(duì)渴望的美 德缺少講述的過程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。二是細(xì)膩描寫情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈” 呢？這是文章能不能脫穎而出的一個(gè)重要因素。 如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里 就很巧，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨， 哪會(huì)看見彩虹， 也許正是由于在

12、生活中經(jīng)歷了坎坷 與不幸，經(jīng)歷了失敗與困苦，自己對(duì)某種美德的渴望與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信； 也可以將情感融入自然景物之中， 通過不同時(shí)期的不同景物來表露自我心跡。 不 過，不管用何種方式來表達(dá)，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。（2006年廣東深三是善用修辭語言求美。 寫情感類的文章， 不少考生往往重視了心理的刻劃， 忽視了語言的雕琢， 以致內(nèi)容充實(shí)而語言難以出眾， 具體地說， 我們可以用比喻 與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感， 可以借用詩詞或典故來增添底蘊(yùn)， 做到了這 點(diǎn)，你的文章自然就文質(zhì)兼美了。 考場(chǎng)佳作 讓民族精神走進(jìn)心靈（演講 稿）深圳一考生 各位評(píng)委、各位： 我今天演講的題目是“讓

13、民族 精神走進(jìn)心靈”。有人說， 民族精神如一縷春風(fēng)， 像寒冷時(shí)母親給兒女們送來的溫暖；有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時(shí)母親為兒女們扇出的涼風(fēng)。 突破空間的約束，翱翔的長空，我們的熱血會(huì)開始沸騰?！皦研挠詈＃嗄憺?憂天。”文天祥指南錄一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” ，讓我們的激情四處燃燒。突破時(shí)間的縛束，我的思緒會(huì)變得飄逸。“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)兮”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們 為之震撼。 是什么讓他們?nèi)绱诵拍顖?jiān)定？是什么讓他們奮不顧身？是母親，是 祖國，賦予了他們偉大的精神一一民族精神。不必說遠(yuǎn)古的屈原、文天祥，也不 必說近代的關(guān)天培、林則

14、徐，感受一下你所熟知的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有著同樣 的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯語，我們看到了民 族精神的偉大力量。 ，當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜時(shí)，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到雜交水稻之父袁隆平？當(dāng)我們談?wù)搶W(xué)習(xí)為了什么時(shí)，可曾想過“為中華崛起而”的周總理？當(dāng)我們高談闊論軍事之強(qiáng)時(shí)， 可曾想到為國爭(zhēng)光的錢學(xué)森？ 當(dāng)我們高談闊論科學(xué)發(fā)展之時(shí)，可曾想起航天英雄楊利偉呢？是它一一民族精神，讓母親美得無與倫比，讓我們刻骨銘心，讓我們高歌母親的偉大，高歌 民族精神的源遠(yuǎn)流長，共創(chuàng)美好的明天吧！特色點(diǎn)評(píng)對(duì)于以情感為主題的文章，我們強(qiáng)調(diào)要化大為小，學(xué)會(huì)透過細(xì)小的事件展示人物之間的深厚

15、情感， 而這篇文章反其道而行，演講者從“民族精神”這一大氣的角度切入，可謂新意半命題作文的一個(gè)應(yīng)試技巧一、什么是半命題作文 半命題作文， 是給你一個(gè)不完整的題目， 由學(xué)生 將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后，再進(jìn)行寫作。它介意話題作文與命題作文之間， 既有限制，又比較靈活， 有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 半命題作文兼顧了命題 者的出題意圖和考生的自由選擇， 給考生留下了一定的選擇空間和創(chuàng)造空間， 有 利于考生思維的發(fā)散與集中， 寫出自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)， 充分發(fā)揮個(gè)人的 寫作才華，寫出個(gè)性化的高質(zhì)量的作文。 二、半命題作文的重要性 從近幾年的中考語文試題看， 半命題作文越來越受到命題者的青睞， 因

16、此應(yīng)該對(duì) 這種作文命題形式予以充分的重視，平時(shí)加強(qiáng)這種作文的寫作訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)， 提高應(yīng)試能力。 半命題作文是與命題作文相對(duì)而言的。 它是給出一半題目， 讓 考生補(bǔ)全題目后再去作文。 三、半命題作文的結(jié)構(gòu)形式1.給出題目的前 半部分：如?假如我能? （2007年山東省棗莊市中考作文題），?動(dòng)力來自?（2007年北京市中考作文題）。2.給出題目的后半部分： 如?_ 改變了我?（2007年鹽城市中考作文題），?_是一把雙刃劍? （2005年江蘇省徐州市中考作文題）。3.給出題目的前后部分： 如?我在_ 的引領(lǐng)下?（2007年江蘇省無錫市中考作文題），?讓走進(jìn)心靈?（2006年廣東深圳市中考作文 初

17、中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)- 2 -題）。4.給出 題目的中間部分：如? ，別再讓我?，?是?。 其他如?我想讓更?，?來了，還會(huì)遠(yuǎn)嗎?。 從半 命題作文的特點(diǎn)可以看出， 把題目補(bǔ)充完整， 就成了一道命題作文， 接下來就按 照命題作文的寫作策略來寫作了， 所以，寫作半命題作文的關(guān)鍵是理解、 把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛，樂于去寫、易于發(fā)揮的作文。 四、半命題作文如何審題 針對(duì)半命題作文的自身特點(diǎn)， 它比命題作文的審題 要求還高， 因?yàn)椋}作文的題目是現(xiàn)成的， 而半命題作文要求考生根據(jù)對(duì)題目 中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準(zhǔn)確，就會(huì)影響題目的

18、質(zhì)量， 一旦題目沒有擬好， 何談寫出高水平的作文呢？那么面對(duì)半命題作文， 如何審題 呢？ 首先，要深入分析題目中已給的部分， 理解其含義。 特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。 在半命題作文中，有的文 題限定了文章的體裁，例如，?給的一封信?限定了作文的體裁是書信，?論?限定了作文的體裁是議論文；有的文題指明了立意的方向，例如，?感動(dòng)了我?這一命題表明文章要表達(dá)?感動(dòng)?的心情，考生必須緊緊圍繞?感動(dòng)?選 材、組材。?難忘的?要表達(dá)?難忘?的情感，?難忘?的是什么，為什么?難忘?；有的文題限定了選材的范圍，例如，?我最的人?，在橫線上可以填?欣賞?、?敬佩?、?感激?、?喜

19、愛?等等，但是，不管填什么，抒情主體是?我?， 所以，選材就要選與?我?有聯(lián)系的人，?第- 3 -一次?，橫線上可以填? ?做飯？ ？唱歌？、？、？被誤解？但這些詞語必須符合是人生的？第一次？。？。其次，根據(jù)對(duì)題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。在分析好命題中的已給出部分的內(nèi)容后， 如果限定了體裁，要注意寫作時(shí)不要改變文體； 如果規(guī)定了選材的范圍， 寫作時(shí)就不能信馬由韁， 越過雷池； 如果限定了作文立 意的方向，就要緊緊圍繞這一中心來選材， 那樣才能使作文主題鮮明集中。 第 三，面對(duì)半命題作文，由于學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷，家庭背景，興趣愛 好等的不同， 會(huì)有不同的構(gòu)思思路，

20、 如何針對(duì)自身特點(diǎn)來確定一個(gè)適合自己， 利于發(fā)揮自己寫作特長的文題呢？以下幾點(diǎn)供同學(xué)們參考。1.避生就熟同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)都有這樣的體會(huì)，面對(duì)一個(gè)作文題，如果能運(yùn)用到我們熟悉的材料， 就感覺寫起來很順手， 因此在補(bǔ)充半命題作文題目的時(shí)候， 應(yīng)該考慮所擬的題目 能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有話可說的材料，避生就熟。例如，這樣一 道半命題作文，?這里有（如親情、信任、希望、歡樂、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽光、豐富的寶藏等）提示：括號(hào)內(nèi)所提供的詞語可選用，也可不用；務(wù)必先將題目補(bǔ) 充完整，然后作文。?括號(hào)里的詞語都可以作為填充題目的選項(xiàng)，但是不能盲目 地填一個(gè)了事， 要考慮填充的文題能否恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约菏煜さ念}材，

21、 反映出自己 生活在這樣的環(huán)境里。 你可以從括號(hào)中選擇一個(gè)自己最有把握、最熟悉的、最有 內(nèi)容可寫的詞語， 當(dāng)然也可以另選詞語， 例如，?友誼?、?真情?、?寧靜?等，把 寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。但要注意作文要積極向上，表現(xiàn)生活中的真、 善、美。2.化大為小化大為小就是把題目所涉及的范圍由大變小，便于從一個(gè)具體的- 4 -角度來寫作。如果把題目擬得過大，很難寫充實(shí)、寫具體，更不易寫出真情實(shí)感。例如，以?是幸福的?為題寫一篇半命題作文，有的學(xué)生擬成?人生是幸福的?這樣的文題，這個(gè)文題擬得過大，人生所涉及的范 圍很廣，一篇作文很難把這個(gè)題目表述清楚，寫起來不免會(huì)泛泛而談。但是，如 果以?讀書是

22、幸福的?、?被愛是幸福的?、?學(xué)習(xí)是幸福的?作為文章的題目等這樣 具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、寫得具體、寫得感人。3.力求新穎標(biāo)題是文章的眼睛， 題好一半文， 好的標(biāo)題會(huì)為文章增色不少。因此在填充半命題作文標(biāo)題時(shí)， 在考慮準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上， 還要力求新穎。 可以 突破常規(guī)，例如，寫?我們的名字叫?這樣一道半命題作文，大多數(shù)同學(xué)填入?中國?、?龍的傳人?等詞語，抒發(fā)愛國之情，但是流于單調(diào)。有位考生擬題為?我們的名字叫坐在最后一排的人?，文章寫雖是后進(jìn)生，但自強(qiáng)、進(jìn)取，很有創(chuàng)意，引人注目；可以運(yùn)用修辭手法，如?我從那里學(xué)到的?，有的同學(xué)擬題為?我從無字書那里學(xué)到的?，其中把?

23、生活?比成了?無字書?，運(yùn)用 了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)。否則，如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，就會(huì)出現(xiàn)?千人一面?、千?空?一?詞?的雷同題目現(xiàn)象！4.顧及平時(shí)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫了大量的作文， 有的完全可以稍加改動(dòng)變成一篇與考試作文切題的作文， 所以同學(xué) 們?cè)趯懓朊}作文的時(shí)候， 要考慮這種因素， 填充標(biāo)題時(shí)， 能否與平時(shí)的作文相 關(guān)聯(lián)，那樣會(huì)使作文寫得順利而出色。比如寫?感受?，平時(shí)如果寫過有關(guān)?母愛?的作文，那就可以?感受母愛?為題，寫一篇作文。5.聯(lián)系自身在填充半命題作文題目時(shí)，應(yīng)該考慮自身的因素，比如興趣、愛- 5 -好、特 長等。有的半命題作文可以寫成不同的文體， 就要根據(jù)自己的特長來擬一個(gè)自

24、己 擅長的文體的題目，擅長說理的，可以寫議論文，擅長抒情的，可以寫散文；可 以寫成記敘文的半命題作文， 既可以寫成寫人的，又可以寫成敘事的， 也可以根 據(jù)自己的興趣、愛好來擬題。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，駕輕就熟。6.符 合邏輯 在擬題時(shí)，還應(yīng)注意一點(diǎn)，就是所擬的題目在語言形式上要符合 邏 輯，符合人們的思維習(xí)慣，規(guī)范得體，經(jīng)得起推敲。比如，寫?在中成長?一文，有的同學(xué)填的是?足球?、?時(shí)間?，顯然不合邏輯，不如填入?快樂?，?讀書?，?幸福?等詞語妥當(dāng)。7.內(nèi)容健康 面對(duì)半命題作文，自由選擇的空間 大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不 健康、低級(jí)趣味的內(nèi)容，

25、降低了作文的品位。如?的滋味?這樣一道半命題作文，有的考生在橫線上填了?喝酒?、?自殺?等詞語，讓閱卷 者一看題目就知道作文的質(zhì)量如何了。再如?生活是的?，有的考生填入?痛苦?、?黯淡?等灰色的詞語，顯然不符合青少年健康向上的時(shí)代風(fēng)貌。因此，不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是為標(biāo)新立異，隨意地填上一些消極的、不健康的內(nèi)容，應(yīng)注意表 現(xiàn)生活中的真、善、美。其實(shí)，上面的技巧歸根到底，一種辦法就解決了。你在命題的時(shí)候，必須找自己熟悉的題材，而且避免與同學(xué)們雷同。五、一種應(yīng)付考試作文的大技巧1、注意平時(shí)的積攢。積攢什么呢，積攢有價(jià)值的素材，拿來為我所用。這些素材，會(huì)發(fā)生巨大的作用。積攢什么有價(jià)值的素 材的，基本上分為四五類。一是父愛母愛的，二是愛國愛民族的，三是社會(huì)愛心天使的感謝信敬愛的老師:您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔 弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便 有了生氣。您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑， 也沒有大家所欣賞的那種 柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語都在傳遞