第三組(拼音9--園地4)教案

1、第三單元：（漢語(yǔ)拼音二）單元教材分析： 本單元是第二個(gè)拼音單元，共安排了 5 課拼音和 1 個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 9 個(gè)復(fù)韻母、9 個(gè)鼻韻母和 6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字。 教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。這些情境圖大多以相應(yīng)的事物提示復(fù)韻母的讀音。有的復(fù)韻母沒(méi)有對(duì)應(yīng)的常用字，圖畫(huà)無(wú)法直接提示這些復(fù)韻母的讀音，在這種情況下，圖畫(huà)呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復(fù)韻母的音節(jié)，如，借助“杯 bi”學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei，借助“床chuán”學(xué)習(xí)復(fù)韻母&#

2、160;n。這些情境圖充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展學(xué)生觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的韻母，在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 正確認(rèn)讀i、ei 等9 個(gè)復(fù)韻母，n、en 等5 個(gè)前鼻韻母，n、en 等4 個(gè)后鼻韻母，ye、yue 等6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。 2. 在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)5

3、0;個(gè)音節(jié)詞。 3. 認(rèn)識(shí)“ 妹、奶 ” 等 16 個(gè)生字。會(huì)拼讀“mâi mei、ni ni”等15 個(gè)音節(jié)詞。 4. 借助拼音和教師的示范，朗讀小白兔等5首兒歌。 5. 通過(guò)比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)，能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞，能用拼讀的方法讀準(zhǔn)有關(guān)物品的音節(jié)詞，讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)38上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容9、 i、ei、ui第 1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母 i、ei、

4、ui 和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和 i、ei、ui 組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)韻母 i、ei、ui 的正確認(rèn)讀；聲母和 i、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀。 教學(xué)難點(diǎn)了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程（一）教學(xué)復(fù)韻母ai    1.看插圖引出ai：圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ai嗎？ （奶奶）2.借助手勢(shì)，教師范讀ai，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？  3.學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。      4.給ai標(biāo)調(diào)，

5、進(jìn)行四聲練習(xí)。（二）教學(xué)復(fù)韻母ei    1.看插圖引出ei：圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ei嗎（杯子，戴眼鏡）？  2.借助手勢(shì)，教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？       3.學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。      4.給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。     （三）教學(xué)復(fù)韻母ui    1.看插圖引出ui：

6、圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？（水） 2.ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。     3.告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。     （四）鞏固練習(xí)。      1.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母i、ei、ui。    

7、0; 2.打亂次序帶調(diào)讀i、ei、ui。      （五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。      這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線(xiàn)格中寫(xiě)在什么位置，復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。     三、歸納總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，練習(xí)了它們的標(biāo)調(diào)，拼讀，希望大家再遇見(jiàn)它們要認(rèn)識(shí)它們！     四、拓展延伸 五、作業(yè)設(shè)計(jì)&

8、#160;韻母i ei ui各寫(xiě)兩行復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)39上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容9、 i、ei、ui第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌小白兔。3、認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”4 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”。借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌小白兔。教學(xué)難點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái duì”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)

9、習(xí)學(xué)案教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？ 二、學(xué)習(xí)新課  1、出示i、ei、ui及其四聲，開(kāi)火車(chē)讀。  2、指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)的規(guī)則：有不放過(guò)，沒(méi)找o、e，i、u并列標(biāo)在后。 3、出示聲母表，朗讀聲母。  4、教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復(fù)韻母i、ei、ui組成音節(jié)。讓我們一起來(lái)拼一拼，看哪位同學(xué)拼得又對(duì)又快。   5、教師示范拼讀音節(jié)dài，學(xué)生模仿拼讀。 6、多媒體出示，學(xué)生自由拼讀。tái ki i ci gui hu

10、24;i kuài péi bi fi gi hi lèi wéi du tu zu huì chu shu ruì3、 借助插圖，認(rèn)識(shí)字詞。 1、教師出示插圖，提問(wèn)：圖上都有誰(shuí)？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語(yǔ)“妹妹、奶奶”。  2、學(xué)習(xí)“妹、奶、白、皮”的讀音。 4、 拼讀兒歌，鞏固拼音。 1、出示兒歌小白兔，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？     2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。  &#

11、160; 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）     4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）  5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？  6、課后能夠背誦兒歌。 五、學(xué)寫(xiě)“pái、duì” 1、出示音節(jié)“pái、duì”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。3、教師出示四線(xiàn)格，明確：大多數(shù)的音節(jié)的都是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。在寫(xiě)音節(jié)時(shí)，同學(xué)們要

12、注意音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)；要按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)；要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。 4、教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書(shū)空。 5、學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線(xiàn)格里正確地書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“pái、duì”。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)40上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容10、o、ou、iu第 1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母 o、ou、iu 和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和 o、ou、iu 組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)韻母 o、ou、iu 的正確認(rèn)讀；聲母和

13、 o、ou、iu 組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)韻母“oou”和“iuui”的發(fā)音辨析。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）老師給你們變魔術(shù),看誰(shuí)的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電線(xiàn)加手型變出:z、s、n、d、q、x、b （2） 同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái),小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片:、o、e、i、u、ü。(齊讀)（三）誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母?二、學(xué)習(xí)新課（一）師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第10課?？纯唇裉煲獙?xiě)的3個(gè)復(fù)韻母

14、分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的?（二）指名說(shuō),師板書(shū):o ou iu （三）這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀?指名讀。（四）聽(tīng)錄音讀同桌互聽(tīng)互讀全班抽查正音。（五）讀讀四聲。1自由讀同桌指讀。 2師任意寫(xiě)“o”的四聲,學(xué)生讀,開(kāi)火車(chē)讀。 3生標(biāo)“ou”的四聲糾正各種方式讀。 4生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。（七）做手勢(shì)齊讀板書(shū),抽讀。（八）“比耳朵”游戲:師讀帶調(diào)韻母,生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了,就舉手幫助他。（九）音節(jié)練習(xí)。三、歸納總結(jié)四、拓展延伸i ,i ,什么i

15、 ,語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu);iú ,iú ,什么iú,魚(yú)兒魚(yú)兒水中游;iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。五、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)拼讀復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)41上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容10、o、ou、iu第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xio niú”。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌歡迎 臺(tái)灣小朋友。3、認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xio niú”。正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳

16、、桃花”4 個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xio niú”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)   （一）照著板書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。   （二）回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂uü讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。 2、 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)     （一）出示板書(shū)：     1.自己試拼。    2.同桌互

17、拼，相互糾正。    3.指名拼讀。     4.請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。     （二）出示板書(shū)：    1結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。    2同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。    3.指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。  4.在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiào

18、 jio qiào qiáo xio xiào增加拼讀的廣度。 三、借助插圖，認(rèn)識(shí)字詞。 （一）學(xué)習(xí)“小橋、流水、垂柳、桃花”  1.在詞語(yǔ)中找出“小、橋”2個(gè)生字，指名讀。  2.“小橋、流水、垂柳、桃花”說(shuō)一句話(huà)。     四、朗讀兒歌，體會(huì)童趣     出示帶拼音的兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友      

19、;1.學(xué)生自由讀一讀，找出會(huì)認(rèn)識(shí)的字“臺(tái)”。  2.老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。  3.齊讀兒歌。 五、學(xué)寫(xiě)“xio、niú” 教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)注意，老師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 六、歸納總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)了拼音，還學(xué)習(xí)了漢字，希望大家經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶，要會(huì)應(yīng)用。 七、拓展延伸 字卡練習(xí)，組詞練習(xí)，成語(yǔ)中含有字寶寶的練習(xí)。 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 拼讀，每個(gè)韻母寫(xiě)兩行。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)42上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)

20、容11、ie üe er第 1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 。 2. 能正確拼讀聲母及復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確拼讀聲母及復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) 能正確拼讀聲母及復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（一）出示i和yi、ü和yu。1.讓學(xué)生讀一讀。2.說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？（二）出示

21、。1.讓學(xué)生讀一讀。2.說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（三）我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。（二）學(xué)習(xí)er的四聲。 1.板書(shū)：r ér r èr。2.自己試著讀一讀。 3.借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。4.選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er。 1.說(shuō)說(shuō)ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。2.它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3.學(xué)生自己試著在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。 4.修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)

22、正確規(guī)范。（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue。 1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。 2.師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。 3.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？ 4.啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。 5.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。三、歸納總結(jié)四、知識(shí)的拓展、延伸練習(xí)音節(jié)的拼讀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的韻母復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集

23、體備課總課時(shí)43上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容11、ie üe er第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、.能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xi zuò yè”。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌月兒彎彎。3、.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn).能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xi zuò yè”。正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2 個(gè)詞語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xi zuò yè”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知二、講授新課（一）運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe

24、相拼的音節(jié)。 1.出示。 2.對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 5.同桌同學(xué)互相讀一讀。 6.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀。（二）看圖拼讀音節(jié)。 1.出示圖片，提問(wèn)：圖片上畫(huà)了什么？ 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相繼出示帶拼音的詞語(yǔ)“夜色、雪花”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音。2.指名讀，分男女讀，齊讀。 3.聯(lián)系生活實(shí)際用“雪”口頭組詞或造句。 在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。 （三）學(xué)讀兒歌，體會(huì)童趣。 1.出示帶拼音的兒歌月兒彎彎教師范讀兒歌。 2.學(xué)生自由讀一讀找出“兒”

25、這個(gè)生字。 3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 4.你們還知道什么東西也是彎彎的？讓我們模仿課文中的兒歌，一起來(lái)編一首兒歌吧！ 三、學(xué)寫(xiě)“xi、zuò、yè”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線(xiàn)格里正確地書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xi、zuò、yè”。四、歸納總結(jié) 今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！五、知識(shí)的拓展、延伸 做拼讀游戲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦兒歌。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)44上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12、an en in un &

26、#252;n第1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、 正確認(rèn)讀前鼻韻母 n、en、in、un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yun、yin、yun，讀準(zhǔn) 音，認(rèn)清形。2、 正確拼讀聲母和 n、en、in、un、ün 組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) yun、yin、yun 的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)前鼻韻母 un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yun 的正確認(rèn)讀；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查（一）卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：i ei ui o ou iu ie üe er （二）出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音

27、相同的復(fù)韻母。 二、提出任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：n en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（一）看插圖說(shuō)話(huà)引出n：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母n。（二）教學(xué)n的發(fā)音。 1.講解發(fā)音要領(lǐng)：把n和-n合在一起，先發(fā)，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。 2.教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀

28、、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 3.看看n是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。 4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，看圖，圖上畫(huà)著什么？ 5.教學(xué)發(fā)音，yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yun。教師范讀、領(lǐng)讀。 6.yun的聲調(diào)標(biāo)在上，進(jìn)行四聲練習(xí)。（三）教學(xué)前鼻韻母en。 1.看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en 2.教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)n的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。 3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 4.en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。n（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）（四）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 1.看插圖

29、說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in yin 2.練習(xí)發(fā)音。 3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。 4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 5.拼讀音節(jié)練習(xí)。（五）鞏固練習(xí)。 1.認(rèn)讀n en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。 2.“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。（六）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)45上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12、an

30、en in un ün第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀前鼻韻母 n、en、in、un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yun、yin、yun，讀準(zhǔn) 音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和 n、en、in、un、ün 組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yun、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)前鼻韻母 un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yun 的正確認(rèn)讀；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鞏固（一）卡片認(rèn)讀前鼻韻母n en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）（二）對(duì)比讀：i

31、n eien iuin讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。二、拼讀n en in構(gòu)成的音節(jié)（一）出示卡片（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）（二）指名讀、齊讀四聲練習(xí)。三、學(xué)習(xí)帶n的三拼音（一）出示：unun等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？n和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。（二）填空：jün( ) qün( ) xün( ) 復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。四、游戲做“摘星星”的游戲。五、小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)拼讀。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)46上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12、an en in un ün第 3 課時(shí)

32、課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。2、能夠自己拼讀兒歌家，做到詞語(yǔ)連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。3、認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用，看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”。教學(xué)重點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。教學(xué)難點(diǎn)能夠自己拼讀兒歌家，做到詞語(yǔ)連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查（一）認(rèn)讀卡片n en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？（二）指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。二、提出任務(wù) 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知

33、道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。3.教學(xué)鼻韻母un。 （一）看插圖說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）（二）讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。 1.啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀） 2.練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 3.出示：nn拼讀音節(jié)。三、講授新課（一）教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun（二）教學(xué)帶ün的音節(jié)教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能

34、成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。（三）看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 3.看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著什么？ 4.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音，學(xué)詞語(yǔ)“藍(lán)天、白云、草原、森林”。 5.指名讀，齊讀。 6.用“草”組詞或造句。（四）朗讀兒歌，體會(huì)情感 1.出示帶拼音的兒歌家，學(xué)生自由讀一讀。 2.讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。 3.教師范讀兒歌。 4.教師領(lǐng)

35、讀，學(xué)生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。 5.教師：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。我們是中國(guó)人，我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。（五）書(shū)寫(xiě)“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn” 1.出示音節(jié)“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。 2學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。 3.教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生伸手書(shū)空。 4學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”和“jn jiàn”。四、歸納總結(jié)復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)47上課時(shí)間備課

36、時(shí)間教學(xué)內(nèi)容13、 n en in on第 1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀后鼻韻母 n、en、in、on 和整體認(rèn)讀音節(jié) yin，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和 n、en、in、on 組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀教學(xué)難點(diǎn)ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）談話(huà)：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ （二）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。（三）指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課 （一）圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。 出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如

37、：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）（二）相機(jī)出示音節(jié)yáng、dng、yng、zhng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。（三）學(xué)習(xí)ang。 1.師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的） 2.出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。 3.將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。 4.知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)

38、生ang的發(fā)音方法。 (1)范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 (2)教學(xué)ang的四聲：出示ng、áng、ng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。 (3)師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。 (4)四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 (5)學(xué)習(xí)ing、ong。 (6)鞏固練習(xí)。 談話(huà)：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧?。ㄒ唬┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。 （二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)48上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容13、 n en in on第 2 課

39、時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“mín liàn”。2、借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”3 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌兩只羊。3、認(rèn)識(shí)“車(chē)、羊、走、也”4 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“mín liàn”。認(rèn)識(shí)“車(chē)、羊、走、也”4 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”3 個(gè)詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知（1） 復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。（2） 看圖拼讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)（一）板書(shū)出示音節(jié) 1自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)周?chē)男』锇椤?2

40、指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 3打開(kāi)課本，找出教師沒(méi)有板書(shū)在黑板上的音節(jié)，自己練習(xí)拼讀。 4引導(dǎo)學(xué)生將ying與ing進(jìn)行比較，以加強(qiáng)記憶。三、學(xué)習(xí)看圖，拼讀三拼音節(jié)，認(rèn)讀字詞（一）課件出示三拼音節(jié)qiáng（墻）、chung（窗）、qióng（窮）、zhung（樁）。（二）觀(guān)察圖畫(huà)，三幅圖分別畫(huà)了什么?（三）對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。（四）學(xué)習(xí)“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”指名讀，教師糾正。 四、朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字“車(chē)”數(shù)筆畫(huà)的方法記憶，組詞：馬車(chē) 汽車(chē)。“羊”獨(dú)體字。五、課后小結(jié)從于開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)我們都學(xué)完了。老師希望你們

41、能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些有注音的兒童讀物這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又能幫助我們識(shí)字，同時(shí)還促進(jìn)了同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升。 復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)49上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三第 1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.能區(qū)分讀音相似的鼻韻母，能區(qū)分形似的韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀音節(jié)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解秋游該帶些什么。3.能按順序記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，說(shuō)出名字里有哪些聲母和韻母。教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分音、形相近的鼻韻母。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)把拼音部分全部學(xué)完了，你學(xué)會(huì)了嗎？那么，我現(xiàn)

42、在來(lái)檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果吧！二、學(xué)習(xí)“用拼音” （一）讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。 1.教師領(lǐng)讀書(shū)上的音節(jié)，學(xué)生跟讀。教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察前鼻音和后鼻音的區(qū)別，明確后鼻音比前鼻音多一個(gè)“g”。3.強(qiáng)化朗讀。教師帶讀，學(xué)生跟讀。 （二）比比，讀一讀。 1.教師板書(shū)“ie”“ei”“iu，“ui”等復(fù)韻母，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，比較每組韻母有什么相同和不同之處。 2.朗讀音節(jié)。 3秋游的時(shí)候，你想帶什么？(1)為秋游做準(zhǔn)備：你想帶什么？讀幼兒園時(shí)如果要去秋游，總是有爸爸媽媽來(lái)幫自己整理書(shū)包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的-情自己做。那書(shū)包該怎么整理呢？剛剛拼讀

43、的這些物品中，你想帶什么？ （2）指讀音節(jié) 三、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)50上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、能按順序記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，說(shuō)出名字里有哪些聲母和韻母。2、能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。3、正確拼讀小故事，理解小故事的意思。教學(xué)重點(diǎn)能按順序記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，說(shuō)出名字里有哪些聲母和韻母。能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記” （一）復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)

44、23個(gè)聲母2復(fù)習(xí)24個(gè)韻母3復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)分類(lèi)讀，注意區(qū)分平舌、翹舌。其后加i的有7個(gè)，跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。(2)指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。全班熟讀熟記。4說(shuō)說(shuō)自己的名字中包含哪些聲母和韻母。(l)教師用自己的名字舉例。（2）指名讓學(xué)生回答。二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用” （一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 用多媒體課件展示一些與車(chē)相關(guān)的照片，指名讓學(xué)生讀出書(shū)上出現(xiàn)過(guò)的詞。引導(dǎo)學(xué)生能用一字組多詞。 （二）拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 大家試一試拼寫(xiě)田字格上的拼音，看能不能寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的字？ 學(xué)生嘗試拼寫(xiě)。 教師在黑板上寫(xiě)出答案。三、學(xué)習(xí)“和大人一起讀” （一）用課件播放課文音

45、頻，學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。 （二）教師指導(dǎo)掌生有感情地朗讀，讓學(xué)生熟讀課文。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲吧！自己總結(jié)一下自己的收獲，并把這節(jié)課讀的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思四單元單元教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了秋天小小的船江南四季4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 低年段的語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，

46、不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，從一開(kāi)始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話(huà)朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音，通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字、9個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)16個(gè)字和6個(gè)筆畫(huà)。 2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 3.背誦小小的船江南四季。 4.能向他人做自我介紹，并能引起話(huà)題 。知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則的交際禮儀。 5.初步建立反義詞的概念。 一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)

47、科集體備課總課時(shí)51上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.秋天第 1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)“了、子、人、大”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“乛”1種筆畫(huà)。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。4.感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)感受秋天景象的美麗。教學(xué)難點(diǎn)能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、導(dǎo)入一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美

48、麗的景色。（板書(shū)課題） 指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字（一）自由讀課文。 看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 （二）自由讀圈畫(huà)生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。 （三）讀帶拼音詞語(yǔ)。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀 （一）秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高。”抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么 “一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人

49、字，一會(huì)兒排成個(gè)一字?！?秋天，大雁要飛到南方去-過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒一會(huì)兒”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”也說(shuō)一句話(huà)嗎？ 師生合作讀。四、總結(jié)全文 師生配合有感情地朗讀課文，體會(huì)濃濃的秋意。 復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)52上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.秋天第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)“了、子、人、大”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“乛”1種筆畫(huà)。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱

50、愛(ài)自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。4.感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)感受秋天景象的美麗。教學(xué)難點(diǎn)能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)鞏固（一）學(xué)生開(kāi)火車(chē)分句朗讀課文。 1.出示圖片，要求學(xué)生選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的句子，讀一讀。 2.學(xué)生嘗試背誦課文。二、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （一）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乛”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了”。 1.教師在黑板上范寫(xiě)“乛”，學(xué)生書(shū)空。 2.學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里觀(guān)察了“了”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。 3.學(xué)生描紅

51、，臨寫(xiě)。三、編寫(xiě)童話(huà)，升華情感 教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，編寫(xiě)一個(gè)秋天的童話(huà)?！扒锾靵?lái)了！秋天來(lái)了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng) 四、課堂小結(jié)你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說(shuō)好嗎？五、作業(yè)設(shè)計(jì)了、子、人每個(gè)一行。 復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)53上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容3江南第 1 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“江、南、可、采、蓮、魚(yú)、東、西、北”9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“

52、氵、艸”2個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“亅、L”2種筆畫(huà)。2理解古詩(shī)內(nèi)容，了解古詩(shī)大意，想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)的心情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚(yú)兒與人同樂(lè)的愉悅和諧的快樂(lè)氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （一）小朋友，大家喜歡學(xué)詩(shī)嗎？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少兒童詩(shī)了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） （二）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰(shuí)能記住這兩

53、個(gè)字？寫(xiě)字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚(yú)為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶(hù)的門(mén)前屋后流過(guò)。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？二、初讀課文，整體感知          （一）你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎？自由讀、指名讀。 （二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來(lái)嗎？ （三）最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。 江南可真美，小朋友把它說(shuō)得更美了，書(shū)上有一首寫(xiě)江南的小詩(shī)呢！愿意去讀一讀嗎？ 1.

54、分句指名讀，注意正音。 2.齊讀課文。              三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （一）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“亅、L”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“可、西”。 （二）教師在黑板范寫(xiě)“亅、L”。 （三）學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里觀(guān)察“可、西”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。 （四）指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。 （五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“東”。 1.教師在黑板范寫(xiě)“東”，學(xué)生書(shū)空。 2.學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里觀(guān)察“東”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。 3.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。（六）組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)的好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆

55、小星星。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師適時(shí)小結(jié)。復(fù)備欄鞏固練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科集體備課總課時(shí)54上課時(shí)間備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容3江南第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“江、南、可、采、蓮、魚(yú)、東、西、北”9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“氵、艸”2個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“亅、L”2種筆畫(huà)。2理解古詩(shī)內(nèi)容，了解古詩(shī)大意，想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)的心情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚(yú)兒與人同樂(lè)的愉悅和諧的快樂(lè)氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體預(yù)習(xí)

56、學(xué)案教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）默寫(xiě)上節(jié)課學(xué)的生字。 （二）指名讀課文。二、感悟詩(shī)意（一）學(xué)習(xí)第一句。1.指名讀第一句，用自己的話(huà)說(shuō)意思。                 2.出示插圖，讓學(xué)生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。 同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開(kāi)的小傘。  何：可以理解為多么，  用你的朗讀把荷葉的美讀出來(lái)。指名讀，齊讀。江南是這么的美，河塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的荷葉，到了采蓮的時(shí)節(jié)，人們?cè)谏徣~和田田的池塘里采蓮子。（二）學(xué)習(xí)第二句。動(dòng)畫(huà)：許多的魚(yú)兒也來(lái)湊熱鬧了，魚(yú)兒在蓮葉間游來(lái)游去為什么這里不用游而用戲？魚(yú)兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂(lè)呢！ 1.誰(shuí)能把這種高興讀出來(lái)。   2.自由讀，小組讀，評(píng)出朗讀能手。 3.指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？ 4.咱們就這樣，邊讀邊想象畫(huà)面。齊讀第二句。 (三）學(xué)習(xí)三至七句。 1.讓我們也來(lái)做一條快樂(lè)的小魚(yú)吧！然后師背詩(shī)，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩(shī)句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們自讀自演小