《橋邊的老人》公開(kāi)課教案

1、橋邊的老人教學(xué)目標(biāo)1、初步了解海明威的人生及其創(chuàng)作風(fēng)格；2、把握課文的主要內(nèi)容與題旨；3、能說(shuō)出小說(shuō)的敘述視角和敘述人稱(chēng)；4、掌握有限視角中第一敘述人稱(chēng)的運(yùn)用，并能試著以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段人物內(nèi)心獨(dú)白。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)一個(gè)以保衛(wèi)西班牙共和國(guó)為己任的戰(zhàn)士， 一個(gè)跟隨一支秘密隊(duì)伍走遍法蘭西各地 的戰(zhàn)地記者，一個(gè)老漁夫、一個(gè)漂亮的拳擊家、一個(gè)能打飛鳥(niǎo)的優(yōu)秀射手、一個(gè) 惟一活著閱讀過(guò)自己的訃文和唁電的人。他是誰(shuí)？海明威?在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，戰(zhàn)爭(zhēng)始終蔓延不斷，并構(gòu)成人類(lèi)歷史的一個(gè)獨(dú)特的篇 章。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從地球上出現(xiàn)文明以來(lái)的5000多年中，人類(lèi)先后發(fā)生了 15000 多次戰(zhàn)爭(zhēng)，有幾十億人在戰(zhàn)爭(zhēng)中

2、喪生，在這 5000多年中，人類(lèi)只有300 年是生活在和平環(huán)境中。? 一部漫長(zhǎng)的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史，就是一部血淋淋的人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史。而戰(zhàn)爭(zhēng)的根 源，說(shuō)到底，就是人類(lèi)中極度自私、貪婪、殘暴之本性所鑄成，所以戰(zhàn)爭(zhēng) 是應(yīng)該詛咒的，而更應(yīng)該詛咒的則是人性中的頑劣與丑惡。因而，人類(lèi)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)寫(xiě)，不能總是去歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)的雄壯及其最后的勝利者，更不能總 是流于戰(zhàn)爭(zhēng)表面的生死搏殺的歷史記錄，而更需要通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘暴、戰(zhàn)爭(zhēng) 的無(wú)情以及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們關(guān)系的極端復(fù)雜性，來(lái)燭照人性中常常隱藏著的那 些正面與負(fù)面。海明威傳奇的一生他的一生都在歷險(xiǎn)：他當(dāng)過(guò)戰(zhàn)地記者，打過(guò)仗，負(fù)過(guò)傷；在和平年代也不安分： 斗牛、狩獵、捕魚(yú)、駕駛巡邏艇和飛機(jī)

3、。他年少的時(shí)候就因?yàn)榘V迷拳擊而導(dǎo)致一 只眼睛永久失明；參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。作為紅十字會(huì) 車(chē)隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第 二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。他因膝蓋被打碎而開(kāi)過(guò)12次刀，取出237塊碎彈片；他擅長(zhǎng)釣魚(yú)，曾釣過(guò)7米多長(zhǎng)的大魚(yú)；晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng) 多次醫(yī)療無(wú)效，終用獵槍自殺。美國(guó)著名的文學(xué)評(píng)論家馬爾科姆考利在一篇文章里也稱(chēng)海明威為這頭老獅 子”，生動(dòng)地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅(jiān)韌的一面。作者推介：海明威一硬漢性格的自我塑造者海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱(chēng)，俗稱(chēng)“電報(bào)體”，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑 造人物。他創(chuàng)作風(fēng)

4、格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫(xiě)作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙 語(yǔ)：“恕我不起來(lái)啦！”他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人 與海中桑地亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類(lèi)硬漢甚至其本人， 乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：”一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他 消滅掉：可就是打不敗他?！泵绹?guó)著名的文學(xué)評(píng)論家馬爾科姆？考利在一篇文章里也稱(chēng)海明威為“這頭老獅子”，以“老獅子”的稱(chēng)號(hào)，生動(dòng)地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅(jiān)韌的 一面，給人留下永不磨滅的印象。海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。 要了解美國(guó)，你必須走近海明威，走到代 表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。文學(xué)常識(shí)一一迷惘的

5、一代第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派。 這個(gè)名詞源出僑居巴黎的美國(guó)女 作家格特魯?shù)滤固挂?。她有一次指著海明威等人說(shuō)：你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍堰@句話(huà)作為他的長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起的一句題辭，于是 迷憫的 一代”成了一個(gè)文學(xué)流派的名稱(chēng)。所謂“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前進(jìn)的方向而不知該怎么辦的一 代。在20年代初期，美國(guó)一批初登文壇的青年作家，他們年齡相仿，經(jīng)歷相似， 思想感情相近，文藝創(chuàng)作傾向也約略相同，他們帶著玫瑰色的幻想?yún)⒓恿说谝淮?世界大戰(zhàn)。但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死亡。他們的幻想破滅，身心受到 嚴(yán)重的摧殘；他們?cè)骱迲?zhàn)爭(zhēng)，但不知如何才能消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，心情苦悶，對(duì)前

6、途感到 茫然。戰(zhàn)后資本主義世界的動(dòng)蕩不安和社會(huì)危機(jī)，又加重了他們心靈的空虛和苦 悶。他們沒(méi)有明確的社會(huì)理想，只能消極逃避現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，躲到個(gè)人的小天地里 去，企圖用愛(ài)情、友誼、尋歡作樂(lè)來(lái)解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活動(dòng)中 使自己振奮起來(lái)。主要作品短篇小說(shuō)簡(jiǎn)練明快，白象似的群山殺人者印第安營(yíng)地等都是膾炙人口 的名作。早期長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起（1926）、永別了，武器（1929）。在 陽(yáng)照樣升起成為表現(xiàn)美國(guó) 迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀(guān)，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無(wú)畏犧牲 的反法西斯戰(zhàn)士形象，長(zhǎng)篇小說(shuō)喪鐘為誰(shuí)而鳴（1940）。50年代后，他繼續(xù)發(fā)展20年代短篇小說(shuō)

7、寧折不彎主題，塑造了以桑地亞哥 為代表的 可以把他消滅，但就是打不敗他”的硬漢性格”（代表作中篇小說(shuō)老 人與海1952）。1954年因中篇小說(shuō)老人與海獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。冰山理論海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文作家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心中有 數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫(xiě)的真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感 覺(jué)到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫(xiě)了出來(lái)。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這 是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔?。”這就是海明威著名的“冰山理論”。他認(rèn)為作家應(yīng)該把思想、情感乃至語(yǔ)言與動(dòng)作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起 來(lái)，不要袒露出來(lái)。他的理由是，所有這一切被省略的東西，讀者會(huì)通過(guò)自己的 想像加以聯(lián)

8、接與彌補(bǔ)的。對(duì)于海明威的“冰山理論”，研究者們注意到了海明威的文體風(fēng)格，認(rèn)為海明威 早年從事新聞?dòng)浾吖ぷ?，練就了?jiǎn)約干練的文體風(fēng)格，在從事小說(shuō)創(chuàng)作后，他還 是提倡簡(jiǎn)練的電報(bào)體寫(xiě)作風(fēng)格。海明威的小說(shuō)使用的是最普通的詞和日常用語(yǔ)， 摒棄了空洞詞藻。關(guān)于小說(shuō)?四大文學(xué)體裁：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、劇本?概念：一種以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)概括地反映 社會(huì)生活、表達(dá)主題的敘事性文學(xué)體裁。? 三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?分類(lèi)：?(1)按篇幅：長(zhǎng)、中、短、微?(2)按創(chuàng)作原則：現(xiàn)實(shí)主義 浪漫主義?(3)按時(shí)代：古代小說(shuō)、現(xiàn)代小說(shuō)、當(dāng)代小說(shuō)?(4)按國(guó)家：中國(guó)小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō)?(5)按題材：言情 武

9、俠 科幻 魔幻 偵探 歷史 紀(jì)實(shí)?(6)表現(xiàn)手法：詩(shī)體、書(shū)信體、章回體、意識(shí)流?人物描寫(xiě)手法：按內(nèi)容:語(yǔ)言 動(dòng)作 肖像神態(tài) 心理 細(xì)節(jié) 環(huán)境(景物)按技巧:工筆 白描 側(cè)面正面?環(huán)境：自然與人文(社會(huì))?情節(jié)模式：完整模式：序幕開(kāi)端發(fā)展高潮 結(jié)局 尾聲一般模式：開(kāi)端發(fā)展高潮 結(jié)局背景知識(shí)小說(shuō)取材于20世紀(jì)30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年7月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開(kāi)激戰(zhàn)。橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭(zhēng)中的小人物和弱者。他們是無(wú)辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，將家園、親人都無(wú)情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭(zhēng)成了作者的譴責(zé)對(duì)象，對(duì)生命價(jià)值的珍視更令小說(shuō)充滿(mǎn)

10、了悲憫的力量。二、1聽(tīng)錄音朗讀，關(guān)注對(duì)話(huà)人物2整體感知這篇小說(shuō)雖篇幅短小，但構(gòu)思精巧，選材典型。分析本文思路。首段：場(chǎng)面描寫(xiě)，介紹環(huán)境主體：由對(duì)話(huà)構(gòu)成情節(jié)末段：交待結(jié)局試用自己的話(huà)概括小說(shuō)的內(nèi)容。即將戰(zhàn)爭(zhēng)前，在一個(gè)相對(duì)平靜的環(huán)境下，圍繞勸離與不走而展開(kāi)的 我”與一位老人的對(duì)話(huà)。思考：對(duì)話(huà)人分別是什么身份？我老人我”是誰(shuí)？我”也許是個(gè)戰(zhàn)地記者，也許是與法西斯對(duì)立的陣營(yíng)中的戰(zhàn)士。這篇短小的小說(shuō)就是由 我”來(lái)講述的。請(qǐng)大家思考：由我”來(lái)說(shuō)這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？3、敘述視角小說(shuō)一開(kāi)始，就要找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘述視角，或者敘述角度, 這是小說(shuō)的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度

11、來(lái)講述故事。 “作者敘述者人物” 三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說(shuō)的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。我們可以把敘事角度分為“全知視角”和“有限視角”。全知視角全知視角的敘述者超越小說(shuō)的所有人物和事件， 是全知全能的，了解小說(shuō)的全部細(xì)節(jié)和所有人物的心理及命運(yùn)，甚至在敘述過(guò)程中加入評(píng)論，對(duì)人物的心理描寫(xiě)。（敘述一般采用第三人稱(chēng)的敘述方式）如莫泊桑的項(xiàng)鏈她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好象由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒(méi)有陪嫁的資產(chǎn)，也沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢(qián)的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書(shū)記結(jié)了婚。她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺(jué)得很不幸，好像這降低

12、了她的身分似的。因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。有限視角 這時(shí)敘述者只了解故事的部分情節(jié)，故事的敘述者往往是小說(shuō)中的一個(gè)人物（采用的是第一人稱(chēng)或者第三人稱(chēng)的敘述方式）。第一人稱(chēng)“我 ”的運(yùn)用將敘述限定在一個(gè)有限的視角中，小說(shuō)主人公“我 ”就是故事的講述人，敘述者和人物重疊。? 我小的時(shí)候，家在哈弗爾，并不是有錢(qián)人? 家，也就是剛夠生活罷了。我父親做著事，很? 晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢(qián)不多。我有兩個(gè)姐有限視角與全知視角的區(qū)別是什么？? 全知視角的的敘述者是全知全能的，了解小說(shuō)全部的細(xì)節(jié)和所有人物的心理和命運(yùn)，甚至在敘述過(guò)程中加

13、入評(píng)論及對(duì)人物心理的描寫(xiě)；有限視角的敘述者則只介紹故事的部分情節(jié)，把其他部分內(nèi)容隱藏起來(lái)。思考：由 “我 ”來(lái)說(shuō)這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？首先，采用第一人稱(chēng)，給了我們一種“親歷”的感覺(jué)，顯得比較客觀(guān)，增加真實(shí)感和親切感。其次，由“我”來(lái)講述故事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，使讀者對(duì)下一步情節(jié)有所期待，抓住讀者的心。最后， “我”作為故事的敘述者講述的僅僅是“我”的所見(jiàn)所聞， “我”所知道的內(nèi)容是有限的，比如老人的身份、經(jīng)歷和未來(lái)，很難把故事的全部?jī)?nèi)容呈現(xiàn)出來(lái) 。老人是誰(shuí)？一個(gè)年老孤苦的西班牙老人。三、細(xì)讀小說(shuō)的主體部分（對(duì)話(huà)部分），看看作者隱藏了什么？（一） “你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他。“從圣

14、卡洛斯來(lái)，”他說(shuō)著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。“那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋?！班?， ”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。陪，”他又說(shuō)，你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的?！蔽⑿Α币?作者隱藏的是：老人暫時(shí)忘卻身處艱難兇險(xiǎn)而微笑， 是因?yàn)檎勂鹆斯?鄉(xiāng)，因?yàn)闊釔?ài)故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對(duì)這些動(dòng)物的回憶。呆在那兒照顧動(dòng)物直到最后離開(kāi)的這個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)明了什么？說(shuō)明他對(duì)它們是多么不舍。離開(kāi)自己深?lèi)?ài)之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和 無(wú)奈，內(nèi)心何其苦澀和悲哀！-對(duì)話(huà)成為推動(dòng)敘述的主要力量。這篇小說(shuō)的人物幾乎原地不動(dòng)，除了對(duì)話(huà)沒(méi) 有其他動(dòng)作；小說(shuō)的情節(jié)也非常

15、簡(jiǎn)單，它的展開(kāi)主要借助人物對(duì)話(huà)。小說(shuō)里的對(duì) 話(huà)簡(jiǎn)單高效，蘊(yùn)涵了所有該有的生動(dòng)情節(jié)，反映出人物的個(gè)性心理。（二）品讀兩人關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么，想到了什么？“什么動(dòng)物？"我又問(wèn)道?！耙还踩N，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？"我問(wèn)?！笆前?。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！薄澳銢](méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛 下河邊的斜坡。“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！?對(duì)動(dòng)物如數(shù)家珍? 反映了老人平日的生活狀況，

16、幾只動(dòng)物在老人心目中所占的地位， 老 人離家時(shí)的無(wú)奈和被迫? 我”注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡 ”?最后幾輛大車(chē)”沒(méi)趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了。 平靜而簡(jiǎn)潔 的敘述中隱藏的是作者對(duì)老人命運(yùn)的深深擔(dān)憂(yōu)。?與老人命運(yùn)相關(guān)的句子還有哪些？謝謝你，”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了 下去。? 實(shí)際意味著老人兇多吉少的未來(lái)（三）沒(méi)家，”老人說(shuō)，只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照 顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想。 ”他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂(yōu)慮， 貓 是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用

17、為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？ ” 因?yàn)樵谶@簡(jiǎn)單的疑問(wèn)背后深深隱藏著老人對(duì)動(dòng)物的同情、擔(dān)憂(yōu)。老人 沒(méi)家”，也就意味著沒(méi)有親人，那些動(dòng)物是與他相依相伴的。但是，戰(zhàn) 爭(zhēng)來(lái)了，人們自顧自的逃離，動(dòng)物是最無(wú)助的，被人們拋棄在戰(zhàn)火中。討論：這位老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動(dòng)物？在老人眼中，動(dòng)物的生命和人類(lèi)的生命是一樣可貴的，老人博大的愛(ài)心，閃耀著人性的光輝。與殘害生命的戰(zhàn)爭(zhēng)形成了鮮明的對(duì)比。 生命何其可貴，戰(zhàn)爭(zhēng) 多么殘酷！討論：明知此處即將成為戰(zhàn)場(chǎng)， 我”兩次勸老人離開(kāi)，老人為什么不走？（1）我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動(dòng)了?！崩先艘?yàn)轶w力

18、不支，疲憊不堪。（2）“那邊我沒(méi)有熟人”。老人還有對(duì)故園的留戀，有對(duì)未來(lái)的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。“政治跟我不相干，”他說(shuō)。其中隱藏了作者什么觀(guān)點(diǎn)？挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的是政治家，人民是無(wú)辜的受害者，將批判的矛頭指向了挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的政治家小結(jié)：海明威的敘述是節(jié)制的，對(duì)話(huà)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)涵了大量的信息。（四） “那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了?！拔抑皇窃谡湛磩?dòng)物。 ”（1）為什么不對(duì)我講了？或許以中斷談話(huà)的方式來(lái)謝絕年輕人的好意；或許他不再期待別人來(lái)分擔(dān)他的憂(yōu)慮；或許表明他決定聽(tīng)天由命，不再逃亡了。“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了。“我只是在照看動(dòng)物?！庇懻摚哼@個(gè)句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)詞？隱含了怎樣的意思？“只是 ”意味深長(zhǎng)。這里交織著一種“怨 ”與 “冤 ”的情感：我只是在照看動(dòng)物，招誰(shuí)了惹誰(shuí)了？為什么要?dú)Я诉@一切？在這個(gè)“只是 ”中隱藏著的是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。小結(jié)：或許正是這種含而不露的手法，令小說(shuō)中充滿(mǎn)了弦外之音。解讀小說(shuō)的結(jié)尾小說(shuō)的結(jié)尾有什么