高三命題作文我憂我思寫作指導(dǎo)及范文5篇

1、高三命題作文我憂我思寫作指導(dǎo)及范文5篇這是一道純粹的命題作文。作文題目“我憂”與“我思”揭示了情緒與思索的因果關(guān)系，因憂慮而思想，落點在“我思”。命題有效規(guī)定了作文內(nèi)容的范圍，能夠防止學(xué)生考前投機預(yù)備，但沒_作文人的獨立價值。每個人都寫“我憂”與“我思”，但每個人的“我憂”與“我思”不可能完全相同，尤其“我思”方面，憂慮或許可以重疊，但個人查找精神出路的方式很難重疊一起。一、學(xué)生寫作中存在的問題相當(dāng)突出，主要有：1，審題意識淡薄雖然題目淺顯易懂，但仍有學(xué)生不重視審題，有的將它與話題作文混為一談，寫成了我對“我憂我思”分析評價，議論憂患意識，闡述憂思的辯證關(guān)系，對歷史人物或文學(xué)作品人物的“憂”談

2、自己的感受；有的變換了人稱，寫他人的憂思，“我”迷失了，如寫文學(xué)作品中的人物的憂思；有的只“憂”不“思”，或有“思”而無“憂”；少數(shù)的干脆寫思念家鄉(xiāng)，思念親人、朋友。2，思想內(nèi)容空泛這次作文最突出的問題是作文內(nèi)容空泛。相當(dāng)局部學(xué)生不善于從某一角度切入寫“我”的憂思，而是大量堆砌材料，不講究謀篇布局，隨意性大，環(huán)境污染、學(xué)習(xí)、社會治安、國際形勢一籃子裝，泛泛而談；有的取材太大，如寫中國在國際上的地位，當(dāng)今世界形勢等，而又沒有一定的功底，且不善于選擇切入的角度，因而大而空；有的為憂思而憂思，給人的感覺是在闡釋題目，為作文而作文。3，思辨能力缺失此題的“憂”與“思”是一個不可分割的整體，有的學(xué)生卻將

3、它割裂為互不關(guān)聯(lián)的兩個局部，如前一局部寫“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，并舉若干事例，后一局部寫“學(xué)而不思則罔”“三思而后行”等等；比擬多的學(xué)生取材于高考，但對高考的思考僅停留于我怎樣復(fù)習(xí)考好，對問題的認(rèn)識較為淺薄，缺乏有深度的思考；一些考生追求語言的華美，大量使用排比句，堆砌詞語，給人語言優(yōu)美的感覺，但透過這些華美的語言，看到的卻是思想的蒼白，思辨的缺位；少數(shù)的選用詩歌的形式，但主旨的表達(dá)淺薄或牽強。二、怎樣寫好這道題，下面試予簡要論述。1，審題這是一道標(biāo)題式作文，考生沒有自擬題目的必要，而只有緊扣標(biāo)題來寫的任務(wù)。從短語結(jié)構(gòu)看，這個標(biāo)題是一個并列式短語，由兩個偏正結(jié)構(gòu)的詞語“我憂”“我思”組合成。前后

4、暗藏一種因果邏輯。由表及里，從現(xiàn)象看本質(zhì)，這是展開文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)不可輕視的一個規(guī)則。從關(guān)鍵詞看，標(biāo)題中有三個關(guān)鍵字眼要牢牢抓?。骸拔摇保恼聭?yīng)該有自我的影像與聲音。“我手寫我口”“我筆寫我心”，把自己想要說的、所思考的表達(dá)出來，強調(diào)考生自己的切身的觀看、感受、體驗、思考，強調(diào)考生從自身所親歷的人事、景物中取材。“憂”，可以是一己的悲歡，諸如求學(xué)道路上的坎坷、升學(xué)填報志愿選擇時的憂慮、可以是家庭父母的操勞煩憂，也可以是大我的憂患，舉凡應(yīng)試教育的弊端、大學(xué)生畢業(yè)求職的辛酸、農(nóng)民工謀生的困難、下崗工人的苦苦掙扎、官員們的以權(quán)謀私、問題少年的心靈傷痛、住房的逼仄、交通的瓶頸、大氣的污染、飲水的危機、煤礦

5、工人的慘死、崇洋媚外的怪現(xiàn)狀、曠日持久的巴以爭端、險象叢生危機四伏的核實驗與核談判誠可謂“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關(guān)懷”，“世間瘡痍，筆底波瀾”，考生不妨大膽地挫萬物于筆端，凝一慮于紙上。“思”，這要求考生寫出自己的思考，對可憂之人、事、物、思想觀念等等的自省、反思、審察、考量、評判，表達(dá)出自己的思想、主張。若說“憂”更多的是側(cè)重于“感性”層面的，而“思”則更多的從理性層面去觀照，考生應(yīng)該審時度勢、洞幽燭微，指點江山、激揚文字，表達(dá)自己的聲音，著眼于合理建議、科學(xué)對策的提出。先哲的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“衙齋臥聽蕭蕭雨，疑是民間疾苦聲”的理想至今仍是我們

6、新世紀(jì)一代有抱負(fù)的、負(fù)責(zé)任的青年人的價值理性參照。2，文體選擇與章法布局這個標(biāo)題，可供選擇的文體應(yīng)是多樣的。從平易樸實角度講，記敘、議論類文體當(dāng)屬首選。記敘類文體，可寫實，亦可虛構(gòu)。不管寫實，還是虛構(gòu)，都應(yīng)力求故事的貼近生活的真實，如表達(dá)個人成長道路上的憂思，表達(dá)個人與家庭的矛盾糾葛而引發(fā)的憂思，如對父輩與子代的隔膜的憂思，對父母過分的愛的一種憂患，對因選填志愿引發(fā)爭吵而生出的憂思(比方下面這樣一個故事素材：我想報考大西北的一所的軍校，實現(xiàn)自己的施展才華、報效祖國的理想，但只有這一個獨苗的父母卻百般阻止、竭力反對，試圖讓孩子留在南方的繁華都市，因之而產(chǎn)生出種種的曲折與憂思。這樣的故事，就比擬有

7、內(nèi)涵。)大題小做，以小見大，因淺而入深，是記敘文構(gòu)思的一個顛撲不破的原則。寫作記敘文，要講究波瀾的安排、懸念的設(shè)置，因此考生在記敘順序的選擇方面要有所注意。如一線到底的順序，可能就不如以順敘為主干，穿插倒敘與插敘來得生動而有變化?？梢詫懭藬⑹聻橹鳎部蔂钗飳懢笆闱?。寫人敘事的，受標(biāo)題“憂”與“思”的限制，文中應(yīng)關(guān)注人物的心理世界的刻畫，應(yīng)注意事件的來龍去脈的交代和沖突、矛盾的設(shè)置以及細(xì)節(jié)刻畫的設(shè)置、場面描寫的鋪墊。狀物寫景抒情的，應(yīng)注意寓意于物、藏情于景，把憂思寫出來。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”“故國不堪回首

8、月明中”上述種種之憂思莫不是基于某種特定的場景和氣氛的。意由境生，情因景顯，理由物出，這是選擇狀物寫景抒類散文體來寫的時候，應(yīng)該遵循的章法。比方，記敘自己假期的一次外出游歷，目睹骯臟的河流、荒廢的田園、消逝的山林，生出有關(guān)環(huán)保問題的憂思，面隊林立的高樓、喧囂的車流、曖昧的霓虹、陌生的臉龐、無處棲身的小鳥、任意拋棄的流浪狗，而引發(fā)的對漸行漸遠(yuǎn)的充滿田園牧歌風(fēng)味的鄉(xiāng)村生活的眷戀，對城市文明對人的精神靈魂的異化的憂思等等，這些都是很值得年輕的眼睛去審視、青春的耳朵去傾聽。把眼睛貼近到現(xiàn)實，把耳朵貼近到生活，讓心靈去觸摸社會的苦痛，讓思想與真實的世界對話，引導(dǎo)學(xué)生說真話、做真人、行真事、有真心，我想，

9、這或許是我憂我思這道作文題命制的價值理性之所在，也恰恰到全體考生的痛處，那些只懂得沉迷于有限的應(yīng)試的圍城中，而置社會、國家、民生于不顧者，只懂得尋章摘句無病呻吟胡編亂造自欺欺人者，而不注重觀看生活、觀看社會，體驗人生者，必將在這道題上栽跟頭！語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，讓我們放開胸懷去擁抱熾熱的生活吧，讓我們用五彩的筆去勾畫生活吧！“生于憂患，死于安樂”，我憂我思，生命才有更高的質(zhì)量！三、復(fù)習(xí)建議：1，加強對不同命題形式的區(qū)別，明了命題作文、話題作文、材料作文的不同，并進行相關(guān)的訓(xùn)練。2，強化審題訓(xùn)練，學(xué)會整體構(gòu)思的方法。以本次作文為例，構(gòu)思時應(yīng)闡述的是我“憂”的對象，“思”的內(nèi)涵。“憂”的應(yīng)是

10、現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，“思”的應(yīng)是“為何憂”“何以解憂”，提出解決問題的方法，或點明出路，二者緊密結(jié)合?；蛘弑磉_(dá)自己憂思的一個經(jīng)歷，編寫自己有關(guān)憂思的一個故事。當(dāng)然也可以把“我”想象成具體的某一個人來憂思。 【范文舉例】 我憂我思背對著春暖花開，迎著奔速駛來的列車，海子隨著一陣風(fēng)起消逝在這個世界里一聲槍響，海明威結(jié)束了自己的一生；湖水蕩開一層層的漣漪，吞噬了一位老者，于是老舍走了；一條白布，留給世人的是對三毛無限的遺憾和思念。川端康成凡·高面對著一個個自殞其生的靈魂，我開始抖動了：生命難道真的就那么難以度過嗎？曾經(jīng)輝煌過的他們?yōu)楹螘x擇放棄？蒼茫的人生就像一顆顆的星星，或明或暗，或巨

11、或微，最終都會劃過蒼穹，掉落到一個無法度量的角落，發(fā)出生命最后一刻無可奈何的瑰麗。死亡是每個人必須面對的必定的人生結(jié)果，我們不會錯過的，那為何要即早地讓它到來，而不努力充實地度過這個過程呢？在非洲戈壁灘上有一種叫依米的小花，能夠開出藍(lán)、黃、紅、白四色的花瓣。令人驚奇的是它的根系不是散步在四周，而只有一根直插入土里五六米。依米小花用五年的時間來完成穿土工作，直到第六年才開出四色小花。更令人震憾的是它的花期極短，緊緊（僅僅）兩天時間就隨母株香消玉殞。依米小花何曾不知沒有人會來觀賞，沒有蝶會來采蜜，可它卻用堅韌的毅力來實現(xiàn)最后一瞬對自己生命的詮釋。人的生命過程是一個曲折的過程，我們不應(yīng)懼怕。當(dāng)生命的

12、溪流流經(jīng)荒山雪原時，會凍結(jié)；流過蒼林叢棘時會分流；流過高巖突石時，會嗚咽。于是有的人在那一刻便凍結(jié)了、分流了、嗚咽了。孰不知荒山雪原后便是春天，蒼林叢棘后便是拓寬，高巖突石后便是瀑流。當(dāng)生命之舟擱淺時，無望的游客總以為黑暗將會到來，即使得到了光明也仍帶有黑暗的陰影；而勇敢的水手卻用自己的黑色眼睛查找光明，用自己的雙手把生命之舟擺度出死亡的暗礁區(qū)。多少人因為懼怕困難與挫折，在碌碌無為中消逝了，死去了，掩埋了，一捧黃土便掩埋了曾經(jīng)所有的痕跡，而偉大的人卻努力攀升，把自己的輝煌鑲在喜馬拉雅山的頂峰。一位哲人說過：“人要具有駱駝的堅忍、獅子的強大、嬰兒的純真，而那許許多多的人卻忘了駱駝的堅忍。雪萊告訴

13、過我們：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？惋惜海子沒有聽到，海明威沒有聽到，老舍沒有，三毛也沒有我憂我思人生就是一場戲劇：不斷地往舞臺上搬東西、搬東西，直到人生的舞臺上已無我們的容身之地，我們不得不從生命的高度上掉下來。在這煩躁的過程中，我們從未憂過，甚至從未思過。其實，只要人人騰出幾分鐘，我憂我思，生命就不會如此機械化、物質(zhì)化。我憂我思，這個世界太急躁，我們需要沉著。從黎明睜開眼的那一刻起，我們就用“跑”的心態(tài)對待一切。在學(xué)校里爭著成績，第一；在崗位上爭著職位，薪水。浮華的生活造就了我們急躁的心情。工作不順利，就“炒老板魷魚；學(xué)習(xí)不順心，就請假曠課；養(yǎng)孩子責(zé)任太大，就“丁克”；夫妻糾紛太多，就實行“周

14、末夫妻”我們在家里和父母吵，在學(xué)習(xí)中和朋友吵，在小磨擦中和生人吵。我們的社會有太多的“星星之火”，足以時時引爆炸彈。不知何時起，我們少了沉著的心態(tài)。我們匆匆地趕路，卻忘了路邊漂亮的風(fēng)景。我們焦慮地等待著日出，卻忘乎繁星的閃耀亦是一幅美景，一抹詩意。我憂我思，忘記浮燥，讓我們與沉著共舞?？椿ㄩ_花落，云舒云卷，品人生無常，一切如夢。我憂我思，我們的世界太物質(zhì)，我們呼喚詩意。高樓廈拔地而起，把天空切割得七零八落。四季在隔熱玻璃下變得曖昧不清。我們“因雪想堵車，因花想公司開張，因酒想應(yīng)疇酬，因月想星大戰(zhàn)”詩經(jīng)裊裊，伊人在水一方；楚辭漢賦，我們把酒天問；唐詩宋詞，我們共剪西窗燭。而這一切恍若明日黃花，離

15、我們越來越遠(yuǎn)。我們需要詩意，詩意存在，存在詩意。我們呼喚“因雪想高士，因花想美人，因酒想高朋”的閑暇心情。我們不愿李杜詩章在城市叢林里低泣咳血。我憂我思，讓城市森林吹進詩意之風(fēng)，吹走機械化，物質(zhì)化。我憂我思，這個社會太冷漠，我們需要溫情。君不見，寶馬車撞人，問車不問人；君不見，熙熙攘攘人群中，多少人戴著偽善的面具；君不見，局部戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，多少人家破人亡，流離失所難道冷漠是人性本質(zhì)？不只有溫情才能與之匹配。溫情，我們從不缺少她，只是從未關(guān)注過她。只要人人獻出一份溫暖，一雙手，一顆赤誠的心，冷漠將消逝得無影無蹤。真正的溫情，金鎖鎖不住，冷備丸壓不住。我憂我思，讓我們的溫情去溫暖冷漠的人心，冷漠的

16、世道。我憂我思，這個世界有太多的問題需要我們?nèi)n，去思。故我憂我思，故我在。我憂我思?xì)q月變遷，輪軸滾轉(zhuǎn)，居安思危早已被拋到九霄云外，漂亮的瞬間漸漸遺忘，美好的品質(zhì)漸漸遺棄，我憂心人心會退化，所以我思考人生的意義。我憂人心孤單，我思人心堅強。在一個無聲的世界里，那么寧靜沒有喧囂，只有自己在與自己對話，心靈是孤寂的。我憂心那封閉的空間會鎖住思維迸發(fā)的出品。邰麗華的獨舞，絕對的完美，她在寂靜中抹上大塊大塊絢麗耀眼的色彩，在瞬間描繪精美的圖畫。是什么讓她沖出心靈的孤單？是她的堅強，她用磨礪裝備她的心，使微小無力的她，用堅韌的信念舞起生命的脈動。我想假如每個生活在孤單世界中的人都撿起零散的心變得堅強，那

17、么他們生命的旋律也將會變得激昂美妙。我憂人心蛻變，我思人心堅守。當(dāng)繁華的夜景淹沒城市的角落，當(dāng)名利刺激強烈俘虜人心。那曾經(jīng)模糊的信念，那份堅強的堅守與責(zé)任心，都漸漸被忘卻。海子的臥軌，凡·高的一聲槍響似乎都已不如往日那般清楚可見。我憂心人們心中信念的強烈吶喊會銷聲匿跡。王百姓，一個平常一般的老百姓，有家有妻有娃，而他卻書寫了奇跡一般的歷史，1.5萬顆炸彈成功排爆。一般人只要遭遇一次炸彈，就會膽戰(zhàn)心驚，而他卻總是要與炸彈打交道。是什么令他如此有勇無懼？是因為他是一名人民戰(zhàn)士，他的警服上有國徽、警徽，他的身上肩負(fù)著一份責(zé)任，一份堅守崗位的信念。我想假如每一個人都擁有像他一樣的責(zé)任心和信念

18、，那么我們的社會將會更安定，國家會更富強。我憂人心冷漠，我思人心溫暖。煩悶的瑣事愁苦著辛勞的人們，再溫?zé)岬男囊矔u漸變涼。我憂心人心冷漠了，世態(tài)炎涼了。黃舸一個年輕的少年，命運的不公，生命的煎熬使他更懂得感恩之心的重要，更加了解怎樣去感恩。一個幼小而脆弱的生命感動了每一個人，他用生命的路程去感恩每一個關(guān)心過他的人。叢飛，從第一眼看到貧窮山區(qū)的孩子到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了山區(qū)孩子，甚至不惜向生命借貸，用一個平凡人的偉大之舉感動了人們?！拔m”它不只是一個名字，更是一座城市的良心。很多的人曾用這個名字給許許多多的需要關(guān)心的人資以捐助，它用一聲平常的名詞，溫暖了城市每一個角落，我想這就

19、是生命的美好。堅強、責(zé)任、信念、感恩、良心，這些城市正在缺失的美德，正在回歸，我要思考它的存在所呈現(xiàn)的精彩與意義，所以我憂我思我憂我思十八歲，一個風(fēng)華正茂的年齡，何以有那么多憂慮和思索？我笑著告訴世界：我憂慮，我思考，我歡樂。一有幸面對秦始皇殿下的那一騎騎車馬，他們箭拔駑張，整裝待發(fā)，毫無畏懼。有幸駐足在圓明園的殘垣斷壁前，那些倒塌的石柱在風(fēng)雨中埋藏了多少民族的悲憤和眼淚。有幸登上泰山，懷著“一覽眾山小”的壯志，感受世界的寬闊和人生的短暫。是的，這些悠悠文明，在記憶中似乎那么深刻，又似乎那么模糊。“快餐”的年代，我們正邁著快步，快速前進。所有的文化，僅僅只為了物質(zhì)上的愉悅。誰還會讀起：路漫漫，

20、其修遠(yuǎn)兮。誰還會傾聽那紅樓女子斷腸的絲竹？它們?nèi)笔е?，然而填補給我們的又是什么？或許我們應(yīng)該感謝余丹，感謝劉心武。感謝他們用談話和文學(xué)，重新?lián)炱鸷裰氐墓诺?，縱使是用通俗的快餐文字。想到這，我又滿懷盼望。二誰還在講述“孟母三遷”的故事，誰還在吟誦岳飛的滿江紅，誰還會記得淙淙泉水聲中，伯牙和子期的相遇？是的，我們的世界里還有別人心靈留下的蹤跡嗎？走在匆匆的人流中，擦身而過的是麻木呆滯的雙眼，他們不笑，不言語，他們的世界只有一個人，就是自己。雷鋒是誰，焦裕祿又是誰？倘若有一天，你的孩子這樣問你。你告訴他那是過時的人物時，心里是否會涌上幾分不安和惶恐。人與人的隔膜在一點一點地加深。慶幸有洪成輝，慶幸有

21、“感動中國”的人物，慶幸有越來越多的人走近我們的心靈，把愛送給需要關(guān)心的孩子，送給命在旦夕的病人，送給貧苦樸實的農(nóng)民。一股暖流涌上心田，一抹笑容出現(xiàn)嘴角。三當(dāng)這個世界最后一滴水便是人們眼淚的時候，你會思念綠色的山川和叮咚的河流嗎？當(dāng)鳥兒的歌聲不復(fù)存在的時候，你會想起可愛的生靈和你玩樂時的歡樂嗎？黑色的空氣、污濁的流水、無邊的荒漠，只有此刻，孤獨的嘶叫才在人類中回蕩?？?，三北防護林種起來了，_區(qū)的綠草長起來了，長江的奔流漲起來了。地球母親笑了，我也變得滿心歡喜?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”。我隨著范仲淹飄飛的裙帶猛然間感受世界、思索文化，才發(fā)覺我憂，我思，我歡樂；我憂，我思，我成長。我憂我思行走在繁華喧囂的都市里，看街邊霓虹閃耀。站在車輛川流不息的大道上，看人們足步匆匆，我扭過頭，眺望那寬敞的江面，任清風(fēng)吹拂我的臉蛋，靜靜傾聽繁華都市里這僅有的一絲天籟。猶如一位搖著蒲扇的老人，輕輕哼唱著遙遠(yuǎn)的童謠，而我卻在歌聲中聽出了那深深的嘆息。當(dāng)今，歷史的車輪已緩緩駛進了21世紀(jì)，世界變幻風(fēng)