為人民服務(wù)教案_為人民服務(wù)優(yōu)秀教案.doc

1、為人民效勞教案_為人民效勞優(yōu)秀教案為人民效勞教案1教學(xué)目的1學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確讀寫：“司馬遷、李鼎銘、鴻毛、興隆、炊事員”等詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。3初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層闡述的表達(dá)方法。4朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)1理解一些含意深化的句子，并理解課文中闡述的各個(gè)方面與全心全意為人民效勞這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。2體會(huì)為人民效勞的思想，樹(shù)立為人民效勞的觀念。第二、三課時(shí)一、激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，在生活中我們隨處可見(jiàn)為人民效勞的人物和事例：農(nóng)民伯伯種地是為人民效勞；工人叔叔上班是為人民效勞；清潔工人清掃街道是為人民效勞；老師給同學(xué)們上課也同樣是為人民效勞-這樣的例

2、子數(shù)不勝數(shù)、舉不勝舉。作為一名學(xué)生，作為一名普通的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立為人民效勞的觀念呢？今天，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課：為人民效勞。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手食指，和老師一起板書課題：12 為人民效勞-齊讀課題。2、課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，如今誰(shuí)能告訴老師：這篇演講的作者是誰(shuí)？毛澤東它是毛澤東主席在什么時(shí)間，什么情況下作的一篇演講？它是毛澤東主席1944年9月8日，在中共中央警備團(tuán)追悼張思德同志的會(huì)議上作的一篇演講3、同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真！而且知道聯(lián)絡(luò)課文后面的資料袋來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，很好。學(xué)習(xí)就是要懂得利用文本，聯(lián)絡(luò)前后文來(lái)考慮。如今誰(shuí)還能告訴老師：毛澤東主席在演講中主要是圍繞哪

3、一個(gè)問(wèn)題來(lái)講的？毛澤東主席在課文中是圍繞“為人民效勞”來(lái)講的4、過(guò)渡：毛澤東主席圍繞 “為人民效勞”這個(gè)問(wèn)題，在演講中主要闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？如今，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文，從課文中去找一找答案！生讀課文，老師巡視二、學(xué)習(xí)新課1、誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下？課文從三個(gè)方面闡述了怎樣才能更好地為人民效勞：A、要樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。C、要為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，進(jìn)步勇氣，互相保護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，組織學(xué)習(xí)新課2、我們?yōu)槭裁匆獮槿嗣裥谀?？?qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一自然段。“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所指導(dǎo)的八路軍、

4、新四軍”的性質(zhì)是什么？是革命的隊(duì)伍革命的隊(duì)伍是干什么的？我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底的為人民的利益工作就是要全心全意“為人民效勞”板書：提出觀點(diǎn) 全心全意為人民效勞要求學(xué)生做筆記張思德同志是為人民效勞而犧牲的，所以說(shuō)他就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)好同志！3、為人民效勞應(yīng)該做好哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，想一想這段話是圍繞那一句來(lái)講的？它與后面幾句話是什么關(guān)系？人總是要死的，但死的意義有不同它與后面幾句是總分關(guān)系作者引用了誰(shuí)的話來(lái)說(shuō)明人死有不要求學(xué)生做筆記什么樣的死比泰山還重？為人民的利益而死，就比泰山還重什么樣的死比鴻毛還輕？替賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻

5、毛還輕張思德同志是怎么死的?是為人民的利益而死的所以說(shuō)他的死是-比泰山還要重的。這段話說(shuō)明要想更好地為人民效勞，首先必需要樹(shù)立正確的生死觀，要樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。板書：詳細(xì)闡述 樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀4、師指板書要全心全意為人民效勞，除了要樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀以外，我們還應(yīng)該怎么做？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，想一想這一段又是圍繞那一句話來(lái)講的？畫上“-”只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興隆起來(lái)什么是“興隆”？興盛，旺盛我們?cè)鯓印盀槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的”？古人說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨

6、不讀書。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓页龃鸢府嬌稀啊?。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣裥诘?，所?我們就照你的辦誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話？怎樣才能讀好這幾句話？指導(dǎo)朗讀，用三角符號(hào)畫出句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。齊讀這幾句話。這幾句話每句是要求學(xué)生做筆記作者舉了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明我們“為了人民的利益堅(jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的”？精兵簡(jiǎn)政“精兵簡(jiǎn)政”是什么意思？是誰(shuí)提出來(lái)的？我們?yōu)槭裁床捎昧耍克哉f(shuō)我們的隊(duì)伍要興隆起來(lái)，就必需要“正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的”。板書：正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的補(bǔ)充“鼎”字的構(gòu)造、偏旁、筆畫、第六畫、含有“鼎”字的四字詞語(yǔ)：一言九鼎 三足鼎立 鼎足之勢(shì) 大名鼎鼎 鼎志興盛 鼎

7、力相助5、要全心全意為人民效勞，除了要做到以上兩點(diǎn)以外，還應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文第四段考慮這個(gè)問(wèn)題。生讀課文，老師巡視我們還應(yīng)該怎么做？搞好團(tuán)結(jié)，進(jìn)步勇氣，互相保護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái) “五湖四?！边@里應(yīng)該怎樣理解？泛指全國(guó)各地補(bǔ)充含有兩個(gè)數(shù)字的四字詞語(yǔ)：五顏六色 千軍萬(wàn)馬 三頭六臂 三言兩語(yǔ)“共同的革命目的”是什么？解放全國(guó)各族人民，全心全意為人民效勞我們?yōu)槭裁础斑€要和全國(guó)大多數(shù)人走這一條路”？這樣才能獲得全民族的解放這句話-一方面指出當(dāng)時(shí)根據(jù)地的人口，一方面指出我們我們這個(gè)隊(duì)伍現(xiàn)時(shí)的任務(wù)是要團(tuán)結(jié)全國(guó)大多數(shù)人，去爭(zhēng)取全民族的解放板書：要為人民的利益，搞好團(tuán)結(jié)我們的同志應(yīng)該怎樣對(duì)待

8、困難？我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要進(jìn)步我們的勇氣這句話說(shuō)明革命斗爭(zhēng)并不是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)遇到困難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑸榱巳褡宓慕夥?，就不能怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣板書：進(jìn)步勇氣要求學(xué)生做筆記我們的同志應(yīng)該怎樣對(duì)待犧牲？中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任挽救他們，我們要努力奮斗-不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量盡量地減少那些不必要的犧牲“死得其所”什么是意思？“所”：處所，地方；形容死得有意義，有價(jià)值你能舉出為人民的利益“死得其所”的例子嗎？生舉例我們應(yīng)該怎樣對(duì)待同志？我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相保護(hù)，互相幫助這說(shuō)明-板書

9、：互相保護(hù)要求學(xué)生做筆記所以，要想更好地為人民效勞，還必須做到-板書：要為人民的利益，搞好團(tuán)結(jié)，進(jìn)步勇氣，互相保護(hù)6、我們應(yīng)該給哪些人開(kāi)追悼會(huì)？今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)這句話說(shuō)明-只要是為了人民的利益，為人民效勞的人死了，我們都應(yīng)該給他開(kāi)追悼會(huì)我們開(kāi)追悼會(huì)的根本目的是什么？用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段。板書：總結(jié)目的 寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)三、總結(jié)全文指板書同學(xué)們，毛澤東主席的這篇演講，通過(guò)悼念張思德同志，緊緊圍繞“為人民效勞”這個(gè)主題，分別從：要樹(shù)立為人民利益

10、而死，就比泰山還重的生死觀；要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；要為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，進(jìn)步勇氣，互相保護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)等三個(gè)方面進(jìn)展了詳細(xì)而深化的闡述，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民效勞的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人。好，如今讓我們?cè)僖淮巫杂傻?、深情地朗讀全文，聆聽(tīng)偉大領(lǐng)袖對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，感受為人民效勞的光芒思想。生自讀全文四、布置作業(yè)好，新課就學(xué)到這兒，下課后有三個(gè)作業(yè)請(qǐng)認(rèn)真完成：1、熟讀課文，背誦課文。2、抄寫本課的生字和新詞各兩遍。3、小練筆：有人說(shuō)：“如今是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人人都講究經(jīng)濟(jì)效益，為人民效勞的思想早就過(guò)時(shí)了”這種說(shuō)法對(duì)嗎？聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?/p>

11、，寫在周記本上，字?jǐn)?shù)不少于300字。五、板書設(shè)計(jì)全心全意為人民效勞12為人民效勞詳細(xì)闡述為人民的利益，搞好團(tuán)結(jié)，進(jìn)步勇氣，互相保護(hù)寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)為人民效勞教案2一、教育目的知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。2、理解“徹底。鴻毛、興隆、寄托、精兵簡(jiǎn)政、死得其所”等詞語(yǔ)。3、理解文中含義深的語(yǔ)句，如：我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。二才能訓(xùn)練點(diǎn)1、朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2、抓住課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問(wèn)題的思路。三德育浸透點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹(shù)立全心全意為人民效勞的思想。二、重點(diǎn)

12、、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)1、理解課文中含義深化的語(yǔ)句。2、理解課文中闡述的各個(gè)層次與“全心全意為人民效勞這個(gè)中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。二難點(diǎn)理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。第一課時(shí)、提醒課題1、簡(jiǎn)介張思德?？勺寣W(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)先說(shuō)一說(shuō)對(duì)張思德的理解，老師適當(dāng)作一下補(bǔ)充。 思念張思德巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。革命事業(yè)無(wú)貴賤，伐薪燒炭一心紅。雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說(shuō)為人民效勞。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民效勞”這一光芒的口號(hào)同張思德的名字

13、一起響徹了中華大地。二、初讀課文，整體感知1、讀課文，考慮：本文以什么命題？中心全文圍繞為人民效勞這個(gè)中心，講了哪幾方面的意思？2、檢查初讀情況。可指名讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。三、合作探究，打破重難點(diǎn)1、探究第一局部第一自然段。1從這段話中找出與中心聯(lián)絡(luò)最親密的一句話。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。2勾畫句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)的意思。學(xué)生大都會(huì)勾畫出完全”和“徹底”兩個(gè)詞語(yǔ)?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民效勞之外，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑?，不到達(dá)目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民效勞，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，

14、一個(gè)人活著才有意義。3老師小結(jié)：這段話點(diǎn)明了我們黨及其指導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。4齊讀。2、討論第二局部第二自然段1讀課文，勾畫這段的中心句。人總是要死的，但死的意義有不同。2老師引導(dǎo)：作者圍繞這個(gè)中心句是怎樣進(jìn)展闡述的？先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后詳細(xì)講了什么樣的人死得毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。3理解司馬遷的話?？稍诶斫饩渥雍x之前，抓住“固”、“或”和“于”幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解?！肮獭北緛?lái)；“或”，有的；“于”，表示比擬。在此根底上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。4談一談生活當(dāng)中為人民利益而死的例子。可讓學(xué)

15、生先組內(nèi)交流一下，然后選幾個(gè)有代表性的事例在班內(nèi)交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴寧-5老師小結(jié)：這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對(duì)生死的看法，提醒了革命的生死觀。四、布置作業(yè)1熟讀生字，理解文中的詞語(yǔ)。2朗讀課文，背誦第二自然段。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)引入1、指名讀1、2自然段。2、說(shuō)說(shuō)這兩局部?jī)?nèi)容各講了什么意思。二、合作探究1、學(xué)習(xí)第三局部第3自然段。1默讀，考慮：這局部是圍繞哪幾句話來(lái)闡述的？只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興隆起來(lái)。2理解復(fù)雜句子的意思。投影出示：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣裥诘模?我們就照你的辦。- 名讀、齊讀。- 每句話講的是什么？第

16、一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。第二句講不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。第三句講，但凡“說(shuō)得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”，不管是誰(shuí)的批評(píng)和意見(jiàn)，我們都會(huì)承受、照辦。讀這段話，注意句中三組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3結(jié)合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊(duì)伍日益壯大的原因。2、學(xué)習(xí)第四都分第四自然段。1指讀，考慮：共同的革命目的是什么？獲得全民族的解放，完全、徹底地為人民效勞。2為了實(shí)現(xiàn)這一目的我們應(yīng)該怎樣做？“不怕困難”、“不怕?tīng)奚?、“互相保護(hù)”3抓住“死得其所”，正確理解“不怕?tīng)奚?。這“里講了兩方面的意思：一方面要不怕?tīng)奚?，?dāng)人民利益需要的時(shí)候，英勇地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因?yàn)槊ё?、蠻干造本錢來(lái)可以防止的犧牲。3、學(xué)習(xí)第五局部第5自然段。自讀課文，考慮：我