高考生物答題規(guī)范與技巧(PPT-62)

1、高考生物答題規(guī)范與技巧1 1、選擇題最好按順序做、選擇題最好按順序做 做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標(biāo)記，以便復(fù)查。隨時標(biāo)記，以便復(fù)查。高考答題的基本原則高考答題的基本原則 讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞 讀完各選項讀完各選項 不確定的先隨意選一個不確定的先隨意選一個 做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好【例1】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 A硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有線粒體、 核糖體、DNA和RNA B能進行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體，含線 粒體的細(xì)胞每時每刻都在進行有氧呼吸 C藍(lán)藻和衣藻因為有葉綠體所以都能進行光

2、合作用 D蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不 都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不 斷更新高考答題的基本原則高考答題的基本原則【例2】2007年5月,新民晚報消息:上?？茖W(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測上?？茖W(xué)家對此項研究所取得的成果突觸小體中沒有細(xì)胞核 突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體 突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體 突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)A B C D高考答題的基本原則高考答題的基本原則【例1】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中，可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出

3、現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，測量該細(xì)胞的靜息電位和動作電位，可觀察到A靜息電位值減小 B靜息電位值增大C動作電位峰值升高 D動作電位峰值降低高考答題的基本原則高考答題的基本原則1 1、選擇題最好按順序做、選擇題最好按順序做 做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標(biāo)記，以便復(fù)查。隨時標(biāo)記，以便復(fù)查。2 2、非選擇題建議采用先易后難的方法、非選擇題建議采用先易后難的方法 先把自己有把握的題盡量一次做好。認(rèn)真閱先把自己有把握的題盡量一次做好。認(rèn)真閱讀時要看見、看懂每一句話讀時要看見、看懂每一句話, ,關(guān)鍵的提

4、示可做簡關(guān)鍵的提示可做簡單的勾畫。在做好會做的題的基礎(chǔ)上單的勾畫。在做好會做的題的基礎(chǔ)上, ,還要處理還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。高考答題的基本原則高考答題的基本原則高考失分的主要原因高考失分的主要原因 專有名詞寫錯，書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確專有名詞寫錯，書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確 答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧 卷面不整潔卷面不整潔, ,字跡潦草字跡潦草, ,不在規(guī)定區(qū)域答題不在規(guī)定區(qū)域答題 時間安排不合理、考試心理不佳時間安排不合理、考試心理不佳正確正確錯誤錯誤光合作用光合作用光合光合 或或光光和和作用作用

5、測交測交側(cè)側(cè)交交核苷酸核苷酸核核甘甘酸酸 三碳化合物（三碳化合物（C C3 3）碳三碳三化合物化合物線粒體線粒體線線綠綠體體性狀分離性狀分離基因分離基因分離紡錘體紡錘體紡紡綞綞體體蔗糖蔗糖庶庶糖糖丙酮酸丙酮酸丙丙銅銅酸酸基因突變基因突變基因基因變異變異隱性隱性穩(wěn)穩(wěn)性性考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字自由組合自由組合自由結(jié)合、自由組和、自游組合、自由主和自由結(jié)合、自由組和、自游組合、自由主和考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字龍、龍、牛牛轉(zhuǎn)入

6、法、轉(zhuǎn)入法、轉(zhuǎn)錄法轉(zhuǎn)錄法常見的不規(guī)范寫法有：常見的不規(guī)范寫法有： 不寫或錯寫不寫或錯寫“P、F1、” 符號符號 基因型書寫不規(guī)范，如：基因型書寫不規(guī)范，如：aA，BXbX等。等。 不寫出不寫出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例” 等等 必要的文字。必要的文字。【注：注：配子一般不作要求配子一般不作要求】 若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。 如如“白眼雌蠅白眼雌蠅”“”“色盲男性色盲男性”遺傳圖解書寫不規(guī)范遺傳圖解書寫不規(guī)范 正確的遺傳圖解正確的遺傳圖解雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXbXB

7、Y Xb YF1子代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型 雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子遺傳圖解書寫不規(guī)范遺傳圖解書寫不規(guī)范 正確的遺傳圖解正確的遺傳圖解雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXbXBY Xb YF1子代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型 雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1遺傳圖解書寫不規(guī)范遺傳圖解書寫不規(guī)范 與與 遺傳系譜圖遺傳系譜圖 的區(qū)別：的區(qū)別：遺傳圖解書寫不規(guī)范遺傳圖解書寫不規(guī)范錯誤一：錯誤一：雌性虎斑色雌性虎斑色

8、雄性黃色雄性黃色XBXb XbYXBXb XbXb XBY Xb Y雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色錯誤二：錯誤二：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1 錯誤三：錯誤三：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb

9、 XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1錯誤四：錯誤四：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1錯誤五：錯誤五：雌性黑色雌性黑色 雄性黃色雄性黃色XBXB XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例 2 2XB XB Xb Y配子配子XBXb XBXbF1 XBY XBY錯誤六：錯誤六：錯誤七：錯誤七：錯誤八：錯誤八：從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示從高考的

10、網(wǎng)上評卷得到的啟示網(wǎng)上閱卷：網(wǎng)上閱卷：學(xué)生答卷經(jīng)掃描變成圖像，進入計算機數(shù)學(xué)生答卷經(jīng)掃描變成圖像，進入計算機數(shù)據(jù)庫，評卷人從封閉的局域網(wǎng)上調(diào)閱試卷。據(jù)庫，評卷人從封閉的局域網(wǎng)上調(diào)閱試卷。l涂選擇題要用正規(guī)的涂選擇題要用正規(guī)的2B2B鉛筆，答非選擇題時，鉛筆，答非選擇題時， 要用規(guī)定的水芯筆要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm),(0.5mm),墨要濃點墨要濃點, ,卷面要卷面要 整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、 太滿。否則掃描圖像可能不清晰。太滿。否則掃描圖像可能不清晰。l不能超框答題！答題框外的部分不會被掃進計不能超框答題！答題框外的部分不會被掃進計算

11、機，是無效答題。算機，是無效答題。從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示啟示之一：啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題。按試卷要求規(guī)范答題。l強調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。強調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。l盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示啟示之二：啟示之二：用專業(yè)術(shù)語答題、堅決不留空白用專業(yè)術(shù)語答題、堅決不留空白史上最史上最遺憾遺憾試卷試卷看暈了！看暈了！視高考如兒戲視高考如兒戲視高考如兒戲視高考如兒戲煩躁哥煩躁哥雷人雷

12、人卷面整潔？卷面整潔？答錯區(qū)域，導(dǎo)致連鎖失分答錯區(qū)域，導(dǎo)致連鎖失分答案越界答案越界非選擇題的答題技巧啟示非選擇題的答題技巧啟示1 1、用生物學(xué)專用術(shù)語回答；或用推理計算、用生物學(xué)專用術(shù)語回答；或用推理計算 得出的符號或數(shù)據(jù)等回答；得出的符號或數(shù)據(jù)等回答； 聯(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專用術(shù)語，或推理計聯(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專用術(shù)語，或推理計 算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。 當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出 題者的出發(fā)點，是為了考查中學(xué)里的什么知識點。題者的出發(fā)點，是為了考查中學(xué)里的什么知識點。

13、當(dāng)心不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提當(dāng)心不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提 下，可用括號補充。如生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級），下，可用括號補充。如生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級）， 腐生生活的細(xì)菌和真菌（分解者）腐生生活的細(xì)菌和真菌（分解者）非選擇題的答題技巧啟示非選擇題的答題技巧啟示【例1】分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與溫度的影響，其中與光合光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。溫度主要影響光合作用的感。溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)暗反應(yīng)階段。光反應(yīng)階階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的段產(chǎn)生的HH和和ATPATP用于暗反應(yīng)中用于暗反應(yīng)中

14、C C3 3的還原的還原過程。過程?！纠?】（1 1）圖中食物網(wǎng)的簡單，因此該草原生態(tài)系）圖中食物網(wǎng)的簡單，因此該草原生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)的_能力較差，其能力較差，其_穩(wěn)定性也相應(yīng)較穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有成成分還應(yīng)有_才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行。才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行。2 2、自己組織語言回答、自己組織語言回答( (回答為什么回答為什么) ) 要明確其考查的知識點，答題時才能答準(zhǔn)。要明確其考查的知識點，答題時才能答準(zhǔn)。 要多角度，多方面考慮問題，才能全面。要多角度，多方面考慮問題，才能全面。 答案宜

15、簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。 若可能，盡量用課本中的若可能，盡量用課本中的 “原句原句”回答問題?；卮饐栴}。 若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話 要說完整，不要要說完整，不要“詞不達(dá)意詞不達(dá)意” 甚至甚至“答非所問答非所問”。 寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。非選擇題的答題技巧啟示非選擇題的答題技巧啟示【例例3 3】某自花傳粉植物的紫苗某自花傳粉植物的紫苗(A)(A)對綠苗對綠苗(a)(a)為顯性，為顯性， 緊穗緊穗(B)(B)對松穗對松穗(b)(b)為顯性為

16、顯性, ,黃種皮黃種皮(D)(D)對白種皮對白種皮(d)(d)為為 顯性，各由一對等位基因控制。假設(shè)這三對基因是顯性，各由一對等位基因控制。假設(shè)這三對基因是 自由組合的自由組合的. .現(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本現(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本, , 以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗， 結(jié)果結(jié)果F F1 1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。請回答：表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。請回答：（1 1）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，那么播種黃種皮，那么播種F F1 1植株所結(jié)的全部種子后，長出

17、的全植株所結(jié)的全部種子后，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？（2 2）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種從播種F F1 1植株所結(jié)種子長出的植株中選到？為什么？植株所結(jié)種子長出的植株中選到？為什么？（3 3）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出F2F2代的表現(xiàn)型及其比例。代的表現(xiàn)型及其比例?！纠? 3】某自花傳粉植物的紫苗某自花傳粉植物的紫苗(A)(A)對綠苗對綠苗(a)(a)為顯性，為顯性， 緊穗緊穗(B)(B)對松穗對松穗(b)

18、(b)為顯性為顯性, ,黃種皮黃種皮(D)(D)對白種皮對白種皮(d)(d)為為 顯性，各由一對等位基因控制。假設(shè)這三對基因是顯性，各由一對等位基因控制。假設(shè)這三對基因是 自由組合的自由組合的. .現(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本現(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本, , 以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗， 結(jié)果結(jié)果F F1 1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。請回答：表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。請回答：（1 1）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗）如果生產(chǎn)上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，那么播種黃種皮，那么播種F F1 1植株所結(jié)的全

19、部種子后，長出的全植株所結(jié)的全部種子后，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？為什么？（2 2）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種從播種F F1 1植株所結(jié)種子長出的植株中選到？為什么？植株所結(jié)種子長出的植株中選到？為什么？（3 3）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出F2F2代的表現(xiàn)型及其比例。代的表現(xiàn)型及其比例。（1）不是。因為F1代植株是雜合子，F(xiàn)2代會發(fā)生性狀分離。（2）能。 因為F1代植株三對基因都是雜合的，F(xiàn) 2代能分離 出表現(xiàn)為綠苗

20、松穗白種皮的類型。（3）緊穗黃種皮：緊穗白種皮：松穗黃種皮：松穗白種皮 =9：3：3：1【例例4 4】蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的 ，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是化的根本原因是 。 基因的選擇性表達(dá)基因的選擇性表達(dá) 全能性全能性 1 1、拿下選擇題（共、拿下選擇題（共3636分）分） 生物科的選擇題放在最前面，一般來說不生物科的選擇題放在最前面，一般來說不會太難，否則會影響整個理綜成績，所以應(yīng)爭會太難，否則會影響整個理綜成績，所以應(yīng)爭取拿滿分，最多失分不能超過一題。取拿滿分，最多失分不能超

21、過一題。生物科得高分的關(guān)鍵點生物科得高分的關(guān)鍵點2 2、選做題盡量不失分（共、選做題盡量不失分（共1515分）分） 選修一以教材為本，識記為主，故只要考選修一以教材為本，識記為主，故只要考得不偏，拿得不偏，拿1313分或滿分是可能的；為了平衡難分或滿分是可能的；為了平衡難度系數(shù)，選修三的題目也不會出得難。度系數(shù)，選修三的題目也不會出得難。3 3、必做的非選擇題盡量多得分（、必做的非選擇題盡量多得分（3939） 這個部分有四道大題這個部分有四道大題(29(29、3030、3131、3232），），往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案，往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案，無疑這個分?jǐn)?shù)是要拿下

22、的無疑這個分?jǐn)?shù)是要拿下的( (1818分左右分左右) )。 另兩道題中有一道為壓軸題另兩道題中有一道為壓軸題( (一般是遺傳一般是遺傳題題),),往往也有兩空比較簡單，就盡量得分吧。往往也有兩空比較簡單，就盡量得分吧。生物科得高分的關(guān)鍵點生物科得高分的關(guān)鍵點一般的同學(xué)制勝分：一般的同學(xué)制勝分：36+15+25=36+15+25=7676分分4 4、記憶是生物拿高分的基礎(chǔ)、記憶是生物拿高分的基礎(chǔ) 要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。生物科得高分的關(guān)鍵點生物科得高分的關(guān)鍵點考前考前：

23、回歸課本：回歸課本 把教材上的把教材上的原句原話原句原話制作成填充，填寫；制作成填充，填寫； 把教材上把教材上重要知識點重要知識點歸納出來，點擊關(guān)鍵詞歸納出來，點擊關(guān)鍵詞; ; 列出教材上的列出教材上的圖解、反應(yīng)式圖解、反應(yīng)式等，默寫；等，默寫； 閱讀章節(jié)的閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)前言和小結(jié)。實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧（一）在設(shè)計實驗時為了使實驗描述更加（一）在設(shè)計實驗時為了使實驗描述更加清楚應(yīng)首先進行清楚應(yīng)首先進行分組標(biāo)號分組標(biāo)號。將實驗分為實。將實驗分為實驗組和對照組，每組進行明確的標(biāo)記，如驗組和對照組，每組進行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是用甲、乙、丙或是A A、B B、C C。（二）

24、在實驗設(shè)計中應(yīng)遵循（二）在實驗設(shè)計中應(yīng)遵循單一變量原則單一變量原則，排除一些無關(guān)變量的影響排除一些無關(guān)變量的影響實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧1 1、所用生實驗材料要相同。即所用生物材料、所用生實驗材料要相同。即所用生物材料 的的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理 狀況狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。等方面要盡量相同或至少大致相同。 描述時可用下列語言：描述時可用下列語言： 植物：植物：“大小相似，長勢相同的同種植株大小相似，長勢相同的同種植株” ” 動物：動物：“體重（體長）、年齡、生長趨勢體重（體長）、年齡、生長趨勢 相同相同”有時甚至要有時甚至要“

25、性別性別”相同相同實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧2 2、所用實驗試劑要相同。即試劑的成分、濃、所用實驗試劑要相同。即試劑的成分、濃 度、體種要相同，尤其要注意體積上的等度、體種要相同，尤其要注意體積上的等 量的問題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描量的問題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描 述，應(yīng)盡可能用述，應(yīng)盡可能用“定性定性”的語言表達(dá)。的語言表達(dá)。 如：使用如：使用“等濃度等濃度”“”“等體積等體積”“”“適量的適量的” “ “一定量的一定量的”；實驗時間和條件上用；實驗時間和條件上用“一一 段時間段時間”“”“適宜的溫度、適宜的溫度、PHPH”等語言。等語言。實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧3

26、3、實驗器具要相同、實驗器具要相同 容器應(yīng)使用大小相同的；容器應(yīng)使用大小相同的； 如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用 不同的滴管。不同的滴管。4 4、所用處理方法要、所用處理方法要相同且適宜相同且適宜。 即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩 都要一致。都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗有時盡管某種處理對對照實驗 來說看起來似乎毫無意義的，但最好還是來說看起來似乎毫無意義的，但最好還是 要做同樣的處理。要做同樣的處理。實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧（三）對結(jié)果和結(jié)論的處理與分析（三）對結(jié)果和結(jié)論的處理與分析1 1、要分析是

27、驗證實驗還是探究實驗、要分析是驗證實驗還是探究實驗2 2、驗證實驗結(jié)果和結(jié)論是唯一的，結(jié)論即是、驗證實驗結(jié)果和結(jié)論是唯一的，結(jié)論即是 題目中的實驗?zāi)康?。而對結(jié)果的分析是指題目中的實驗?zāi)康?。而對結(jié)果的分析是指 為什么會產(chǎn)生那樣的結(jié)果的。為什么會產(chǎn)生那樣的結(jié)果的。實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧3 3、探究性實驗的結(jié)果和結(jié)論有多種可能性，、探究性實驗的結(jié)果和結(jié)論有多種可能性， 一般一般有三種可能有三種可能: :正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間 （無影響）。結(jié)果的預(yù)測和分析一般描述（無影響）。結(jié)果的預(yù)測和分析一般描述 方法是：若方法是：若( (結(jié)果結(jié)果) )、則、則( (結(jié)論結(jié)論),),不能

28、把結(jié)不能把結(jié) 果與結(jié)論相混淆果與結(jié)論相混淆（三）對結(jié)果和結(jié)論的處理與分析（三）對結(jié)果和結(jié)論的處理與分析實驗題的答題技巧實驗題的答題技巧各種不同類型的實驗應(yīng)各種不同類型的實驗應(yīng)注意的問題注意的問題有關(guān)酶的實驗設(shè)計，應(yīng)注意各步驟的順序，必有關(guān)酶的實驗設(shè)計，應(yīng)注意各步驟的順序，必 須須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件先調(diào)節(jié)相關(guān)條件（溫度、（溫度、PHPH等）才能使反應(yīng)等）才能使反應(yīng) 物與酶相遇，還應(yīng)注意物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對照空白對照中加入中加入“等量等量 的蒸餾水的蒸餾水”有關(guān)生長素的實驗設(shè)計中，應(yīng)注意對胚芽鞘的有關(guān)生長素的實驗設(shè)計中，應(yīng)注意對胚芽鞘的 生長狀況描述生長狀況描述：“向哪方彎曲生長向哪方彎曲生長”

29、“”“向上生向上生” “ “不彎曲不生長不彎曲不生長”；無籽番茄培育時注意；無籽番茄培育時注意“去去 雄雄”“”“套袋套袋”“”“一定濃度的生長素類似物一定濃度的生長素類似物”等等動物激素的調(diào)節(jié)實驗中，甲狀腺激素生理功能動物激素的調(diào)節(jié)實驗中，甲狀腺激素生理功能 的研究常用的研究常用飼喂法飼喂法、切除法切除法、注射法注射法，常用蝌，常用蝌 蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設(shè)計過程中蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設(shè)計過程中 常作甲狀腺素含量常作甲狀腺素含量增多增多、減少減少和和不變不變?nèi)N處理三種處理; ; 而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常 用小白鼠作

30、實驗材料，在設(shè)計過程中常做該激用小白鼠作實驗材料，在設(shè)計過程中常做該激 素含量增多和不變兩種處理。素含量增多和不變兩種處理。各種不同類型的實驗應(yīng)各種不同類型的實驗應(yīng)注意的問題注意的問題無土栽培時應(yīng)注意，無土栽培時應(yīng)注意，“培養(yǎng)液中通空氣培養(yǎng)液中通空氣”“”“適適 時適量補充稀釋培養(yǎng)液時適量補充稀釋培養(yǎng)液”遺傳學(xué)實驗遺傳學(xué)實驗a a、植物雜交實驗、植物雜交實驗: :若為兩性花的植物雜交，則應(yīng)若為兩性花的植物雜交，則應(yīng) 注意注意“去雄去雄”“”“人工授粉人工授粉”“”“授粉后套袋授粉后套袋”， 如果為單性花，則只要如果為單性花，則只要“套袋套袋” ” b b、動物雜交實驗、動物雜交實驗: :千萬不

31、能有千萬不能有“自交自交”，應(yīng)為，應(yīng)為“ 基因型相同的雌雄個體交配基因型相同的雌雄個體交配”各種不同類型的實驗應(yīng)各種不同類型的實驗應(yīng)注意的問題注意的問題例例1：某同學(xué)進行了溫度對酶活性影響的研究，設(shè)：某同學(xué)進行了溫度對酶活性影響的研究，設(shè)計了如下實驗：計了如下實驗：（1）取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為）取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶的可溶性淀粉溶液。性淀粉溶液。（2）將試管分別放入）將試管分別放入25、60的水中和冰塊中的水中和冰塊中,在三支試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為在三支試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液，的淀粉酶溶液，兩支試管中的兩支試管中的PH=6.8，第三支試管中的，第三

32、支試管中的PH=4,搖勻搖勻后維持各自溫度后維持各自溫度5分鐘。分鐘。（3）在三支試管中各滴一滴碘液，并搖勻。）在三支試管中各滴一滴碘液，并搖勻。觀察并記錄：（略）觀察并記錄：（略）結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性。結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性。解析：按此步驟不能得出以上實驗結(jié)論。解析：按此步驟不能得出以上實驗結(jié)論。不正確之不正確之一是一是試管上沒有做標(biāo)記，應(yīng)用字母或數(shù)字進試管上沒有做標(biāo)記，應(yīng)用字母或數(shù)字進行標(biāo)記如三支試管上分別標(biāo)記行標(biāo)記如三支試管上分別標(biāo)記A、B、C；不不正確之二正確之二是步驟（是步驟（1）（）（2）中加入試管中的）中加入試管中的兩種溶液應(yīng)有量的描述，如步驟（兩種溶液

33、應(yīng)有量的描述，如步驟（2）中應(yīng)）中應(yīng)補充補充3%的可溶性淀粉的可溶性淀粉2mL；不正確之三不正確之三是是實驗組與對照組為遵循單一變量原則，兩組實驗組與對照組為遵循單一變量原則，兩組中存在酸堿度和溫度兩個變量，因只有一個中存在酸堿度和溫度兩個變量，因只有一個溫度變量，酸堿度應(yīng)一致，溫度變量，酸堿度應(yīng)一致，PH應(yīng)都為應(yīng)都為6.8.例例2、給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高、給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供的實驗

34、材料與用具，設(shè)計實驗步驟的實驗材料與用具，設(shè)計實驗步驟 材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不做要求）手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不做要求）實驗步驟：實驗步驟： 向?qū)嶒炌米⑸浼姿幬锖?，測血壓；然后注向?qū)嶒炌米⑸浼姿幬锖?，測血壓；然后注射乙藥物，再測血壓。射乙藥物，再測血壓。分析：分析：此答案有三個明顯的不足：此答案有三個明顯的不足：一是一

35、是實驗步驟沒有實驗步驟沒有編號；編號；二是二是對因變量對因變量(血壓血壓)的處理不當(dāng)，因是一組實的處理不當(dāng)，因是一組實驗兔，故應(yīng)計算平均值；驗兔，故應(yīng)計算平均值；三是三是沒有測定原始的血壓。沒有測定原始的血壓。(不規(guī)范不規(guī)范)例例2、給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高、給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，設(shè)計實驗步驟的實驗材料與用具，設(shè)計實驗步驟 材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不做要求）手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不做要求）實驗步驟：實驗步驟： 用血壓測定儀測定正常成年實驗兔的正用血壓測定儀測定正常成年實驗兔的正常血壓值，并計算平均值。常血壓值，并計算平均值。