中國古典舞基本舞姿

1、中國古典舞基本舞姿中國古典舞基本舞姿v 本課講的是由王麗娟主編的舞蹈教材中第四單元第八章第三節(jié)中國古典舞身韻的基本舞姿組合。本課是在學(xué)習(xí)了基本手位和基本腳位之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)手位和腳位的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)的古典舞的“提、沉、沖、靠、含、腆、移、旁提”等元素訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，所以古典舞基本舞姿是本章的重要內(nèi)容。 一、教材分析一、教材分析二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容v中國古典舞中國古典舞 基本舞姿組合基本舞姿組合三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)v1、知識(shí)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)： 了解有關(guān)肌肉的訓(xùn)練意義和各部位身體訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)路線，為將來對(duì)幼兒的舞蹈形體訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。v2、能力目標(biāo)：

2、、能力目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的舞蹈基本訓(xùn)練，掌握基本技能、專業(yè)素質(zhì)、基本技術(shù)技巧，將古典舞身韻融入基礎(chǔ)訓(xùn)練課，使學(xué)生掌握古典身韻的基本規(guī)律和要求，為以后的古典舞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。v3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)： 把握好古典身韻的核心“形、神、勁、律”，做到外在形象，內(nèi)在意象，形神兼?zhèn)?，體現(xiàn)中國古典舞審美上的神韻與風(fēng)采。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：中國古典舞手形、手位、腳位的準(zhǔn)確；重點(diǎn)：中國古典舞手形、手位、腳位的準(zhǔn)確；組合要注意手和腳的配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，注意動(dòng)組合要注意手和腳的配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，注意動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：古典舞的形態(tài)、體態(tài)以及韻律、動(dòng)律。難點(diǎn)：古典舞的形

3、態(tài)、體態(tài)以及韻律、動(dòng)律。五、學(xué)情分析五、學(xué)情分析v 由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)生在訓(xùn)練過程中難以達(dá)到訓(xùn)練要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法v語言啟示法v示范法v單一練習(xí)法v糾正與鼓勵(lì)法 1、語言啟發(fā)法、語言啟發(fā)法：教師主要運(yùn)用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。 2、示范法示范法：是教師在

4、課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察模仿獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和語言啟發(fā)、講授法等教學(xué)方法結(jié)合使用。在舞蹈課學(xué)習(xí)中示范法是必不可少的一部分。在示范教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)踐操作內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場演示，一邊操作，一邊講解，強(qiáng)調(diào)和注意事項(xiàng)，使學(xué)生邊做邊學(xué)，理論與技能并重，較好地實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 3、單一練習(xí)法單一練習(xí)法：練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。舞蹈課主要是實(shí)際操作的練習(xí)。旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。 4、糾正與鼓勵(lì)法糾正與鼓勵(lì)法：主要

5、是最后學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束展示展現(xiàn)時(shí)老師給出的糾正評(píng)價(jià)，加以鼓勵(lì)使得學(xué)生有信心更好的完成所學(xué)習(xí)內(nèi)容獲得應(yīng)有的知識(shí)。七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程（一）活動(dòng)訓(xùn)練（音樂：藍(lán)色的愛）（20分鐘） 1、把上壓前旁腿 2、把上壓腳背 3、把上開肩訓(xùn)練 4、把下踢前旁腿 （二）復(fù)習(xí)基本手位、基本腳位組合（20分鐘）（三）學(xué)習(xí)新組合：基本舞姿（50分鐘）準(zhǔn)備準(zhǔn)備：56雙手背手，左腳丁字步位，身體沖2點(diǎn)，頭沖1點(diǎn)。 78呼吸右手撩掌45（1） 12右手從左到右小單晃手， 34左腳勾腳往8點(diǎn)方向上步至右腳跟丁字步，右手按掌， 56右腳丁字步，右手按掌， 78右手從按掌提腕切掌下來，（2） 14右腳向4點(diǎn)邁一步，右手至托掌，

6、58至右手托掌，左腳撤踏步，（3） 12右腳至五位半腳尖，右手從斜后下來至小五花， 34向2點(diǎn)邁步至踏步，雙手至順風(fēng)旗， 58腳踏步，順風(fēng)旗，（4）12移中心右腳點(diǎn)地步，左腳半蹲，右手山膀，左手切掌， 38腳向旁邁一步至大掖步，手至雙山膀，（5）12左腳上兩步至踏步，盤手至右手提襟，身體向1點(diǎn)， 34左腳上三步至踏步，盤手至左手提襟，身體向5點(diǎn)， 58腳踏步，雙手至托掌，體沖4點(diǎn)， （6 12保持（5）58的動(dòng)作， 34轉(zhuǎn)身左腳前點(diǎn)地，右腿蹲，手至攤掌， 5腳踏步，手蓋掌， 6勾腳錯(cuò)步，手分掌， 7腳踏步，手至雙托掌，目視2點(diǎn)， 8轉(zhuǎn)身至5點(diǎn)踏步，雙手提襟，目視4點(diǎn)。八、教學(xué)總結(jié)八、教學(xué)總結(jié)v

7、 以上是我對(duì)中國古典舞基本舞姿這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教以上是我對(duì)中國古典舞基本舞姿這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識(shí)組合，并把它運(yùn)用到對(duì)實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知知識(shí)組合，并把它運(yùn)用到對(duì)實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化?；顒?dòng)逐步深化。v 總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我 始始 終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用 知識(shí)解決實(shí)知識(shí)解決實(shí) 際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種