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1、物質(zhì)成分和含量的測定物質(zhì)成分和含量的測定賈汪英才中學(xué) 肖桂林科學(xué)探究的一般方法: 提出問題猜想與假設(shè)制定計劃收集證據(jù)實驗設(shè)計證實猜想解釋與結(jié)論反思與評價表達與交流課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用某化工廠的廢堿液(主要成分為Na2CO3,還含有少量NaCl,其它雜質(zhì)不計)和石灰乳為原料制備燒堿,并對所得的燒堿粗產(chǎn)品的成分進行分析和測定。【粗產(chǎn)品制備】 (1)將廢堿液加熱蒸發(fā)濃縮,形成較濃的溶液,冷卻后與石灰乳混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為 。 (2)將反應(yīng)后的混合物過濾,得到的濾液進行蒸發(fā)結(jié)晶,制得NaOH粗產(chǎn)品。Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH【粗產(chǎn)品成分分析】(1)提出你的猜想?粗
2、堿含有的成分一定有-、-,可能有-,-。(2)驗證猜想: 操作操作現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論方案一 方案二 (3)該小組同學(xué)通過對粗產(chǎn)品成分的實驗分析,確定該粗產(chǎn)品中含有三種物質(zhì)。NaOHNaClNa2CO3一定沒有Ca(OH)2的理由:Ca(OH)2與與Na2CO3不能共存不能共存【粗產(chǎn)品含量測定】 Na2CO3含量的測定: (1)該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置。取10.0g粗產(chǎn)品,進行實驗?!菊f明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物。E裝置中的AgNO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫,發(fā)生的反應(yīng)為 AgNO3十HC1 = AgCl十HNO3。CO2、H2O、HClCO2、H2OC
3、O2CO2、H2O、HClCO2、H2OCO2(3)問題探究 F中的試劑應(yīng)為 , B裝置的作用是 , H裝置的作用是 。 若沒有H裝置,則測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”、“偏小”、“不變”)。濃濃H2SO4除去空氣中的二氧化碳除去空氣中的二氧化碳防止空氣中水和二氧化碳進入防止空氣中水和二氧化碳進入G G裝置中裝置中偏大偏大(4)數(shù)據(jù)計算:根據(jù)CO20.44g可求得粗產(chǎn)品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為 。10 .61、探究物質(zhì)成分:猜想-設(shè)計-驗證-結(jié)論 (依據(jù)物質(zhì)特征或特性設(shè)計實驗方案) 2、物質(zhì)含量測量的一般方法: 溶解法:將固體混合物中的某種成分溶解。 沉淀法:把混合物某種成分轉(zhuǎn)
4、化為沉淀。 氣化法:把混合物某種成分轉(zhuǎn)化為氣體。 滴定法:通過滴定測某一組分含量。 差量法:通過組分質(zhì)量變化測物質(zhì)含量。課堂鞏固課堂鞏固碳酸鈉,化學(xué)式Na2CO3,俗稱純堿?!凹儔A中常常會混有少量的氯化鈉”。某研究性學(xué)習(xí)小組以一包純堿(若有雜質(zhì),只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量。請你參與他們的活動?!拘〗M討論】觀點:純堿樣品中只含有碳酸鈉觀點:純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物【實驗設(shè)計】甲方案 設(shè)計思路:根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量,求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。 操作步驟:稱取13.25g純堿樣品,加入過量的澄清石灰水,充分攪拌
5、。過濾、洗滌、干燥,得到白色沉淀10.00g 數(shù)據(jù)處理:請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。計算過程: 實驗結(jié)論:_純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,且樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是且樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是80% 80% 乙方案 設(shè)計思路:根據(jù)樣品與稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。 操作步驟:略【實驗評價】誤差分析:(1)甲方案中,白色沉淀的質(zhì)量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗,造成計算結(jié)果與實際值相比偏小。(2)乙方案中,有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結(jié)果與實際值相比_(填寫“偏大”、 “偏小”或“不變”)?!窘涣鞣此肌?1)實驗過程中,需用玻璃棒不斷攪拌,該操作的目的是_。(2)甲方案實驗操作中,對
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