《驛路梨花》預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、預(yù) 習(xí) 重 點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介彭荊風(fēng)（19292018），江西萍鄉(xiāng)人，作家。其作品大多描寫邊疆戰(zhàn)斗生活和少數(shù)民族風(fēng)俗人情，具有鮮明的邊疆特色，代表作有短篇小說蘆笙吹響的時(shí)候今夜月色好、中篇小說蠻帥部落的后代、報(bào)告文學(xué)覆蓋再覆蓋等。二、字音詞義寨zhài：村寨，四圍有柵欄或圍墻的村子。攆nin：1.驅(qū)逐，趕走。2.追趕?？竗áng：阿用肩膀承擔(dān)物體。驛yì路：驛道。迷茫：廣闊而看不清的樣子。陡峭qiào：（山勢(shì)等）坡度很大，直上直下。露宿：在室外或野外住宿。竹篾miè：劈成薄片的竹條。簡(jiǎn)陋：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋，不完備。悠閑：閑適自得。修葺q&#

2、236;：修理(建筑物)。晶瑩：光亮而透明。折損：損失。三、主題概述小說通過描述哀牢山深處一所小茅屋的故事，生動(dòng)地展示了雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族樂于助人、熱情好客的淳樸民風(fēng)，歌頌了互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)貌。四、文章結(jié)構(gòu)第一部分（18）：寫“我”和老余在陡峭的山中的梨樹林邊見到一座小茅屋。第二部分（912）：寫小茅屋的情形及“我”和老余身體的疲勞、饑餓消除之后，懷著感激的心情猜測(cè)小茅屋的主人是誰。第三部分（1327）：寫“我們”遇到瑤族老人，解開誤會(huì)，引出哈尼小姑娘梨花。第四部分（2836）：寫“我們”遇到梨花的妹妹。第五部分（37）：引用詩句

3、，點(diǎn)明文題。贊美西南少數(shù)民族人民學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神就像潔白的梨花開遍神州大地。五、鑒賞品讀1.開篇的自然環(huán)境描寫有什么作用？“挨”“延伸”“消失”由近及遠(yuǎn)，描寫出了山巒的層疊和一望無際；“迷茫的暮色”又表明“我們”行進(jìn)山中已經(jīng)到了傍晚時(shí)候。這樣描寫山巒，表明時(shí)間，襯托出“我們”焦急的心情，為下文“小屋”的出現(xiàn)做鋪墊。2.小茅屋的主人為過路人準(zhǔn)備了哪些必需品？從中可以看出主人具有怎樣的品質(zhì)？床、水、干柴、米、鹽等。從中可以看出主人熱情周到、樂于助人的品質(zhì)。3.第12段兩人的對(duì)話有什么作用？?jī)扇说膶?duì)話既表現(xiàn)出對(duì)這家主人的感激之情的深厚，又在行文上照應(yīng)前文設(shè)置的懸念；“可能”表現(xiàn)老余語氣的不肯定

4、，又深化了前文設(shè)置的懸念。4.第24段中的語言描寫屬于什么記敘順序？在行文上起著什么樣的作用？插敘。表現(xiàn)出小屋幫助了很多行路的人，意義重大?！拔覀儭苯K于打聽出小屋主人名叫梨花，既表現(xiàn)了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上照應(yīng)前面設(shè)置的懸念，似乎已經(jīng)解開了這個(gè)懸念。5.寫“我”的夢(mèng)境有什么作用？以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝，表現(xiàn)出了梨花姑娘的無限美麗。情深才會(huì)成夢(mèng)，“我”看到梨花姑娘的夢(mèng)境描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)她的衷心贊美。6.小說怎樣結(jié)束全篇，具有什么樣的表現(xiàn)力？是以姑娘和梨花并提、引用詩句來結(jié)束全篇的?！斑@群充滿朝氣的哈尼小姑娘”和“潔白的梨花”并提，互相輝映，以梨花

5、襯托小姑娘，贊美學(xué)習(xí)雷鋒、照管小屋、幫助路人的小姑娘，宛如潔白的梨花，心靈純真美好。引用陸游“驛路梨花處處開”的詩句結(jié)尾，既照應(yīng)題目，更表明“處處”都有這樣美如梨花、助人為樂的小姑娘，學(xué)習(xí)雷鋒之花開遍了神州大地，大大開拓了作品的境界，深化了作品的主題。7.本篇中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場(chǎng)，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動(dòng)。這屬于什么寫人方法，這種方法具有什么樣的效果？對(duì)于解放軍和梨花姑娘，作者運(yùn)用了間接描寫的方法。運(yùn)用這種寫人方法，把故事的時(shí)間集中在一個(gè)夜晚和一個(gè)早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動(dòng)、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題。 課 后 習(xí) 題

6、解 答第一題“我”和老余：投宿，給屋頂加草，挖排水溝?，幾謇先耍簩ｉT給小茅屋送糧食并與“我們”一起修葺小茅屋。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放軍戰(zhàn)士：蓋小茅屋。梨花：照料小茅屋。小茅屋的照料者和建造者都是小茅屋的主人。第二題文章圍繞“誰是小茅屋的主人”，設(shè)置了兩次誤會(huì)和三個(gè)懸念。兩次誤會(huì)：當(dāng)“我”和老余見到瑤族老人時(shí)，誤認(rèn)為他是小茅屋的主人，這是第一次誤會(huì)；后來見到一群哈尼小姑娘時(shí)，誤認(rèn)為她們是小茅屋的主人，這是第二次誤會(huì)。三個(gè)懸念：“我”和老余一看見小茅屋出現(xiàn)在梨樹林邊時(shí)，心想：這是什么人的房子呢？這是第一個(gè)懸念。“我”和老余碰見前來送糧的瑤族老人，老人也不是小茅屋的主人，使“我們”產(chǎn)生“到

7、底誰是房子的主人”的疑問，這是第二個(gè)懸念。當(dāng)哈尼小姑娘告訴“我們”房子是解放軍建造的時(shí)候，“我們”不禁會(huì)想：解放軍為什么要建造這房子呢？這是第三個(gè)懸念。兩次誤會(huì)和三個(gè)懸念的設(shè)置，使文章收到了回環(huán)往復(fù)、波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。第三題第一問：“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！”“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！睂?shí)寫梨花，以自然環(huán)境美烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中?！斑@天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”虛寫梨花，以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開。”以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神的美，表達(dá)了對(duì)助人為樂的雷鋒