2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班公開課活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 中班公開課活動(dòng)教案40篇正文（1）中班美術(shù)公開課教案彩色寶寶含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯?！净顒?dòng)過程】一、變魔術(shù)1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。二、猜猜會(huì)有什么變化。1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。2、猜

2、一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。六、集中討論。1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。2、將顏色

3、分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩?；顒?dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始顏色大風(fēng)吹，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)

4、環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了彩色世界真奇妙的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚

5、，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。（2）中班美術(shù)公開課教案大鯨魚的大浴缸含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。2、愿意幫助別人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。3、鯨魚在大海中生活的錄像

6、?！净顒?dòng)過程】一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。1、出示大鯨魚， 小朋友你們看是誰來了？ （大鯨魚） 大鯨魚說它的身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請小朋友幫它洗，你們愿意嗎？ 2、 小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢？ （浴缸）3、 今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸。 出示小浴缸圖片和小朋友一起認(rèn)識一下： 讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧！ 二、想一想，說一說： 大鯨魚洗澡快樂嗎？ 1、 你們說大鯨魚在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂嗎？為什么？ 2、 讓老師來聽一聽。 裝作不高興的樣子： 鯨魚它很不高興，它說這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服。 3、 大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢？ 三、看看大

7、鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。 原來大鯨魚喜歡在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我們就一起來給大鯨魚做大浴缸，好嗎？四、撕貼大海。1、 老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會(huì)兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎？ 2、幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)，把撕下來的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。五、結(jié)束活動(dòng)：大鯨魚洗澡。 小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來把它送進(jìn)去好嗎？ 把大鯨魚貼到大海里，做律動(dòng) 嚕啦啦 ?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)

8、表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們在本次刷畫過程中體會(huì)到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動(dòng)作。（3）中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案會(huì)飛的蝴蝶含反思【活動(dòng)目

9、標(biāo)】教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力?！净顒?dòng)過程】一、引起興趣。今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？二、示范講解。1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。1

10、、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。【活動(dòng)結(jié)束】活動(dòng)過程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會(huì)穿線。主題活動(dòng)思考：此主題活動(dòng)重要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方案緊湊型，合乎兒童的必須，課堂教學(xué)中，我試著了新的教學(xué)策略，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也是有一些不夠的地區(qū)，如：第一：這節(jié)課是美術(shù)課，課堂教學(xué)中不僅僅是教給小孩美術(shù)繪畫層面的專業(yè)技能，而應(yīng)當(dāng)讓她們了解相關(guān)彩蝶的大量專業(yè)知識。第二：范畫時(shí)，示范性完彩蝶的撕法后，應(yīng)當(dāng)把示范性的彩蝶拿以往

11、，不應(yīng)該展現(xiàn)在后面的情況上，那樣，小孩實(shí)際操作時(shí)，可讓他們自己充足想像，還能夠如何做，進(jìn)而充分運(yùn)用她們的想像力?？偠灾?，此次課堂教學(xué)從設(shè)計(jì)方案到展現(xiàn)，我盈利非淺，特別是在在主題活動(dòng)后的思考中了解到每一次主題活動(dòng)全是一次造型藝術(shù)的造就，堅(jiān)信在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思考中，對小班課程兒童的教學(xué)課堂我能掌握的更強(qiáng)。一節(jié)課但是二十分鐘，不論是取得成功還是不成功，交給授課的、上課的人的思考都是會(huì)許多，我做為任教者，對這堂課還是意猶未盡，因?yàn)樗页墒炝嗽S多。（4）中班優(yōu)秀語言公開課教案自行車上的娃娃含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞散文詩，感受雨天獨(dú)特的意境。2、學(xué)習(xí)詞語 水淋淋 亮閃閃 漂漂亮亮 。3、通過傾聽教

12、師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒活動(dòng)前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。2、掛圖。3、語言磁帶?！净顒?dòng)過程】一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？教師出示掛圖：你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢？（如：他們像不倒翁、像木偶）教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。師：請你聽一聽散文詩自行車上的娃娃。（

13、快思教案 ）二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽并理解。三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。師：老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè) 灰娃娃 呢？（因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌拢煟耗敲矗谶@首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢？教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語 水淋淋 亮閃閃 漂漂亮亮 。四、朗誦散文詩，感受雨中意境。師：現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩?！净顒?dòng)延伸】1、在語言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。2、請家長在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。3、開展繪畫活動(dòng) 穿雨衣的人 ，引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人?；顒?dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的

14、語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。（5）中班社會(huì)公開課教案禁止吸煙含反思【教材分析】香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂姷枚嗔?，陌生是因?yàn)橛變簩ο銦煹暮μ幉淮笾?。所以從禁止吸煙的?biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識?！净顒?dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙?！净顒?dòng)難點(diǎn)】了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用，有初步的環(huán)保意識。【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。

15、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆?！净顒?dòng)過程】看錄象引出標(biāo)志這個(gè)叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？認(rèn)識禁止吸煙標(biāo)志這是什么標(biāo)志？你是怎么知道的？師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見到過這個(gè)標(biāo)志？為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、）我這里有些圖片，我們一起來看看：吸煙人生病了。吸煙引起火災(zāi)。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸煙有這

16、么多的害處所以我們對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會(huì)怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。【活動(dòng)延伸】幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員?；顒?dòng)反思:通過整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后，我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談，喜歡談，有內(nèi)容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經(jīng)驗(yàn)后再開展，這樣幼兒才會(huì)有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有許多人，活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得 我了解了吸煙的危害

17、，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個(gè)小大人 。整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手，教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識的，所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談： 劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害；孫老師，我又想到了一個(gè)戒煙的方法 孩子們的自信心增強(qiáng)了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn)存在了

18、一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時(shí)，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談，而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識強(qiáng)調(diào)不夠；在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì)，造成對禁煙標(biāo)志的理解不夠全面，事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補(bǔ)了教學(xué)活動(dòng)中的不足，經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動(dòng)的結(jié)束并不是真正的結(jié)束，它又是開展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機(jī)，所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài)，挖掘來源于生活的題材，做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。（6）中班社會(huì)公開課教案了解和介紹朋友含反思【設(shè)計(jì)意圖】基于上次活動(dòng)課認(rèn)識自己的和他人的優(yōu)點(diǎn)，這次活動(dòng)的主要

19、目的是更加全面的了解他人，習(xí)得與同伴交往的一些簡單策略。在與同伴互相了解的過程中，加強(qiáng)兒童的自我關(guān)注和他人關(guān)注意識，也可以為兒童進(jìn)一步理解社會(huì)規(guī)則和社會(huì)角色構(gòu)建基本框架。給某些被拒絕或交往退縮的兒童與同伴交往的機(jī)會(huì)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、懂得平時(shí)多觀察同伴的外貌特征，辨別出不同的人。2、了解同伴的興趣愛好并記錄在記錄卡上，采取一些策略和自己不同興趣愛好的人做朋友，并會(huì)積極地將自己的朋友介紹給別人。3、在與朋友交流和共同游戲過程中，感受友誼帶給人的積極情感體驗(yàn)。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT（包括幼兒的背影照片）、音頻、頭飾（草莓組、蘋果組、兔

20、子組等）、記錄卡?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：采取一定的交友策略，詢問對方的興趣喜好，并將自己的興趣喜好表達(dá)出來，讓對方了解你，愿意跟你做朋友。2、將對方朋友的興趣喜好畫出來后，能根據(jù)記錄卡的內(nèi)容，大膽向別人介紹朋友，包括其姓名、喜好等?！净顒?dòng)過程】一、請你猜猜他是誰。玩游戲請你猜猜他是誰作為活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同伴外貌，根據(jù)每個(gè)人獨(dú)特的特點(diǎn)辨別出熟悉的人。師：教師提前抓拍了班上一些幼兒的的背影，通過多媒體播放，將幼兒熟悉的小朋友的背影展現(xiàn)在同伴面前，讓其他幼兒猜猜圖片上人的是誰，又是怎樣斷定的（頭發(fā)、衣服、體型等典型的特征）。小結(jié)：小朋友們，剛剛我們會(huì)從背影準(zhǔn)確猜出他們的名字。是因?yàn)槲覀內(nèi)?/p>

21、常仔細(xì)的觀察身邊的朋友，很熟悉他們的外貌特點(diǎn)。這部分不僅調(diào)動(dòng)幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，讓幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，感受對同伴友愛的情感態(tài)度。二、找朋友，并了解這個(gè)朋友。背景音樂找朋友，老師隨機(jī)分配每個(gè)幼兒手拿一個(gè)頭飾。師：小朋友們，現(xiàn)在你們每個(gè)人手里都有一個(gè)頭飾，然后帶上我們的頭飾。老師播放音樂的時(shí)候，小朋友就要去找找戴同樣頭飾的小朋友，然后你們站在一起。教師示范： 我是草莓，李老師也是草莓，我就找李老師，手拉手站在一起 。隨著音樂播放，每兩個(gè)或三個(gè)小朋友隨機(jī)配對成功后，手拉手站在一起。師：找到自己的伙伴后，同一個(gè)組的小朋友坐在一起。接下來老師要給你們一個(gè)任務(wù)（發(fā)放記錄卡，每人

22、一張）。教師示范怎樣使用記錄卡：小眼睛，看老師。老師手上的記錄卡，分別有性別、最喜歡的食物、最喜歡的水果、最喜歡的玩具。第一列畫關(guān)于自己的，第二列是關(guān)于朋友的，如果不知道他喜歡什么，就要問問身邊的朋友。然后用畫畫的方式記錄你們的記錄卡上。（這里最好教師親自示范，以防幼兒不知道如何操作）三、詢問身邊的朋友，并完成記錄卡。每對幼兒坐在一起，詢問并完成記錄卡。教師在一旁給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。四、介紹朋友。師：老師也想了解關(guān)于我的好朋友的一些事情，詢問李老師的興趣愛好，并向幼兒介紹她（名字、愛好等）。師：小朋友們知道了我的好朋友，我也特別想知道你們的身邊的朋友。那么小朋友可以根據(jù)你剛剛了解到的信息，介紹

23、一下自己身邊的這位朋友。每位小朋友都上來介紹的話，太浪費(fèi)時(shí)間了。所以，每兩組小朋友圍在一起，每位小朋友都要介紹自己的朋友。五、結(jié)束部分。播放找朋友，大家一邊聽音樂，一邊跳舞。教師總結(jié)：今天我們知道了解一個(gè)朋友，不僅要關(guān)心他的外貌特點(diǎn)，還可以關(guān)注他的興趣愛好。朋友之間可以一起看書，一起玩玩具，拉手等等。六、活動(dòng)延伸與生成本次活動(dòng)主要是了解同伴的興趣喜好，并能向別人介紹自己的朋友。那么從本次活動(dòng)出發(fā)，幼兒可以繼續(xù)去認(rèn)識其他班的小朋友。操作過程：準(zhǔn)備相同的記錄卡，每個(gè)小朋友一張。與其他班的小朋友一起完成。這個(gè)過程中，他們主動(dòng)與陌生的同伴交流，介紹自己、展示自己，并敢于創(chuàng)設(shè)話題，主動(dòng)了解陌生同伴的名字

24、、興趣喜好等?；顒?dòng)反思：在社會(huì)活動(dòng)好朋友的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的

25、喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！（7）中班科學(xué)公開課教案冰和水的變化含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】冬天到了，高原上又進(jìn)入了一個(gè)寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場大雪，使得教室門前結(jié)了很大的一塊冰，來上學(xué)的時(shí)候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動(dòng)中感知大自然的季節(jié)變化。【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。2、通過認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。3、在活動(dòng)

26、中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識冰和水的變化。難點(diǎn)：冰和水的變化過程。【活動(dòng)準(zhǔn)備】若干冰塊，熱水幾盆?！净顒?dòng)過程】一、游戲引導(dǎo)。課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。二、活動(dòng)過程。1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點(diǎn)；第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是因?yàn)榉旁诒淅?。第二點(diǎn)：冰塊加熱后會(huì)變成水。2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。（冷）3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是

27、什么樣的感覺。4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。延伸活動(dòng)：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。教學(xué)反思：經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個(gè)游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會(huì)把游戲過程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠

28、在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。（8）中班科學(xué)公開課教案不會(huì)飛的鳥含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識幾種不會(huì)飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】背景音樂、不會(huì)飛的鳥ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音？師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只

29、小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎？師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友？二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來看看有哪些小鳥？師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子?，F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥？三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么？（飛）那你們覺得有不會(huì)飛的鳥嗎？師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表

30、，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。師：說說你為什么這樣想的？四、介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥的。(快思 )讓我們來看看到底是怎么回事！師：大鴕鳥有什么特征？（教師講解特征）師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了？你知道它是怎樣生活的嗎？師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢？（渡渡鳥）講解特征。師：這是誰？請小朋友們看看他想誰？長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如

31、鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢？怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢？所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會(huì)飛的鳥好嗎？活動(dòng)延伸：1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān) 不會(huì)飛的鳥 的資料。2、給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會(huì)飛的小鳥。活動(dòng)反思：動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是

32、瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的 愛鳥周 活動(dòng)，幼兒在關(guān)于 鳥 的知識方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。（9）中班數(shù)學(xué)公開課教案拼圖形含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€(gè)完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作

33、為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張。學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底

34、板、擦布?！净顒?dòng)過程】一、今天來了三個(gè)圖形娃娃，請你猜猜它是誰？1、第一個(gè)圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）2、第二個(gè)圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽?？墒?，我們的朋友太少了，怎么辦呀？（我來幫助你）等會(huì)兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細(xì)，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了

35、再貼在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼兒自由操作。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶。3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。四、講述、討論。1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。教師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）五、延伸。今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，

36、把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。教學(xué)反思小結(jié)本次活動(dòng)，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個(gè)幼兒都是有個(gè)體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動(dòng)中，如果忽略了這一點(diǎn)，那么，活動(dòng)就很難調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的積極性，活動(dòng)效果也會(huì)大打折扣！所以活動(dòng)設(shè)計(jì)之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。其二、在如何營造活動(dòng)氣氛、有效調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的活動(dòng)積極性方面，還應(yīng)該多想一些辦法。比如說，在幼兒動(dòng)手拼圖的時(shí)候，可以播放輕松、歡快的音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以充分激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性?。?0）中班音樂公開課教案Oldma

37、cdonaldHadaFarm含反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：音樂欣賞OldmacdonaldHadaFarm欣賞 西樂中奏 的樂曲.感受生動(dòng)有趣的樂曲.活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、光盤、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動(dòng)物的叫聲?在哪見到過這些動(dòng)物?待幼兒充分回答后,請去過農(nóng)場的幼兒向大家介紹什么是農(nóng)場,教師在次基礎(chǔ)上給予補(bǔ)充和總結(jié).3、讓幼兒戴上有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當(dāng)播放樂曲A段時(shí),引導(dǎo)幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當(dāng)播放B段時(shí),兩圈相對

38、站立,模仿所扮演的動(dòng)物動(dòng)作和發(fā)出叫聲.4、反復(fù)游戲.活動(dòng)反思：這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。（11）中班美術(shù)公開課教案太陽樹含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、鞏固正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?！净?/p>

39、動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已欣賞過歌曲種太陽。2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶?！净顒?dòng)過程】1、播放歌曲種太陽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽呢？它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒？2、師幼共同探索、討論 太陽樹 的畫法。（1）教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧?。?）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。（3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。（1）教師

40、逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。4、欣賞作品，教師評價(jià)、總結(jié)。（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰？（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？5、歌表演 種太陽 。幼兒隨歌曲種太陽自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)以 故事 為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。

41、緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。（12）中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案小手畫家人含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作

42、畫，不遺漏。2、樂于介紹自己的家人，體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。2、人物圖片若干?！净顒?dòng)過程】一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！二、欣賞討論。1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。2、猜

43、猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫在哪里合適。4、教師介紹畫在手指上的方法。重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。三、操作表現(xiàn)。1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)

44、后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（13）中班語言公開課教案小兔子種麥子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識字卡。2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。2、記錄本、字卡若干。【活動(dòng)

45、過程】一、聽故事學(xué)漢字。1、出示字卡 小兔子 麥子 。幼兒認(rèn)讀，再完整地讀小兔子種麥子。2、卡片 春天 。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。3、卡片 麥種 它也把麥種撒在地上。4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了 苗 可是小兔子的麥種卻不見影子。小兔子問牛伯伯，牛伯伯說： 種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下 麥種 （每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。二、集體認(rèn)讀字卡。三、游戲：找字寶寶。教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來。四、聽錄音故事。延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。附故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見

46、農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯： 牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？ 牛伯伯說： 種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。 小兔子聽了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。夏天，農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨： 豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？ 豬阿姨說： 麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好。 小兔子趕緊給麥子追肥。秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫： 怎么會(huì)這樣呢？ 小馬告訴它： 種麥子要除草、抓蟲

47、，天干的時(shí)候還要澆水。 母雞大嬸說： 麥子收割以后還要打場，磨粉 。小兔子張大嘴巴說：天啦！種麥子這么麻煩呀！活動(dòng)反思幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師?。?4）中班安全公開課教案吃藥安全含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。2、分享制作小藥箱的快樂。3、初步了解健康的小常識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良

48、后果的實(shí)例。2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入教師： 春天來了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我

49、把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒服(3)吃下去會(huì)中毒的。小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦?(1)打電話給爸爸媽媽。(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。(3)打1204.教師總結(jié)三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、

50、自己吃藥)2、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全?四、制作小藥箱活動(dòng)反思：實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識還是不強(qiáng)。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識，對已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。（15）中班社會(huì)公開課教案胖石頭含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1

51、、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。2、知道無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。1、師：小朋友聽過白雪公主的故事，故事里有誰？2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在白雪公主的故事中，誰是主角？5、師：有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演白雪公主的故事，有個(gè)小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？6、師：他到底演

52、了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認(rèn)真與投入。1、教師講述故事胖石頭，講到 當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？ 時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續(xù)往下聽。4、故事講完后提問：胖胖演了一個(gè)什么角色？為什么其他小朋友都不愿意演？你覺得胖胖演得好不好？為什么？5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會(huì)值得別人的肯定。6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就

53、要扮演好大石頭不能動(dòng)了）8、師：故事結(jié)束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。三、聯(lián)系幼兒生活。1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表揚(yáng)與肯定。我要表揚(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問題的時(shí)都能認(rèn)真地聽?；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽，也是值得我們表揚(yáng)的。四、扮演角色，體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。1、師：我請幾個(gè)小朋友也來演一演這個(gè)故事，誰愿意來表演呢？2、請五個(gè)孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。師：給你們10

54、秒，商量一下你要演什么角色？3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？4、師：當(dāng)我們在看表演的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說的順序出場。6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼?。反思?有魔法的一分鐘 的確具有神奇的魔力!我沒有想到 摩法師 竟成了 快樂 的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過： 李老師，你真漂亮! 謝謝，聽了你的夸獎(jiǎng)我覺得很快樂! 不用謝，我也覺得很快樂! 李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎? 李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心! 我快樂極了

55、，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀! 寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)'陽光小子'，真帥! 哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺? 哎呀，刺刺的，象仙人球! 別怕，以后有危險(xiǎn)，我會(huì)用我的頭保護(hù)你! 真了不起，我真快樂，我有仙人球保護(hù)神啦! 我也很快樂，我是不是很勇敢! 而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件 讓別人快樂的事 后總會(huì)產(chǎn)生這樣的對話： 你快樂嗎? - 快樂! - 我也很快樂! 于是， 快樂 成了我們使用頻率最高的詞，有了 快樂 ，突然之間，教室里發(fā)生了一些變

56、化：教室成了快樂的海洋! 快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì)留下余香! 快樂就是如此簡單。接著，快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)- 我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖! 早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。 昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我'快樂嗎'! 可不是，我家孩子也總在說'快樂'，我倒真被他說'快樂'了! 這就是 有魔法的一分鐘 !是世界上最神奇、最簡單的魔法! 有魔法的一分鐘 除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎?從斯賓塞.約翰遜的給你自己一分鐘的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對于孩子來講，這些太深?yuàn)W，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!一