悔的邊緣 (2)

1、 悔否？悔否？ 安否？安否？ 1010月月1313日下午，廣東佛山，兩歲日下午，廣東佛山，兩歲小女孩悅悅被一輛面包車(chē)撞倒和碾軋。小女孩悅悅被一輛面包車(chē)撞倒和碾軋。兩名路人先后路過(guò)，均對(duì)倒地的悅悅兩名路人先后路過(guò)，均對(duì)倒地的悅悅不理睬，接著悅悅被一輛車(chē)再次碾壓。不理睬，接著悅悅被一輛車(chē)再次碾壓。之后之后5 5分鐘往來(lái)的十余個(gè)路人無(wú)一伸分鐘往來(lái)的十余個(gè)路人無(wú)一伸援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悅悅。對(duì)于小悅悅的悲劇，我們需要悅悅。對(duì)于小悅悅的悲劇，我們需要追問(wèn)，究竟是什么原因讓那么多的過(guò)追問(wèn)，究竟是什么原因讓那么多的過(guò)路人對(duì)躺在地上的小悅悅熟視無(wú)睹？路人對(duì)躺在地上的

2、小悅悅熟視無(wú)睹？ 劉心武劉心武（一）作者簡(jiǎn)介：（一）作者簡(jiǎn)介： 劉心武，劉心武，19421942年年6 6月月4 4日出生，中國(guó)當(dāng)代日出生，中國(guó)當(dāng)代著名作家、紅學(xué)研究家。筆名劉瀏、趙壯漢著名作家、紅學(xué)研究家。筆名劉瀏、趙壯漢等。曾任中學(xué)教師、出版社編輯、等。曾任中學(xué)教師、出版社編輯、人民文人民文學(xué)學(xué)主編、中國(guó)作協(xié)理事、全國(guó)青聯(lián)委員，主編、中國(guó)作協(xié)理事、全國(guó)青聯(lián)委員，加入國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)加入國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征，以為特征，以班主任班主任（“傷痕文學(xué)傷痕文學(xué)”的發(fā)的發(fā)軔作）聞名文壇，長(zhǎng)篇小說(shuō)軔作）聞名文壇，長(zhǎng)篇小說(shuō)鐘鼓樓鐘鼓樓獲得獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。20

3、20世紀(jì)世紀(jì)9090年代后，成為年代后，成為紅樓紅樓夢(mèng)夢(mèng)的積極研究者，曾在中央電視臺(tái)的積極研究者，曾在中央電視臺(tái)百家百家講壇講壇欄目進(jìn)行系列講座，對(duì)紅學(xué)在民間的欄目進(jìn)行系列講座，對(duì)紅學(xué)在民間的普及與發(fā)展起到促進(jìn)作用。普及與發(fā)展起到促進(jìn)作用。（二）朗讀課文，概括故事情節(jié)（用一句或者兩句話(huà)）執(zhí)拗 ( ni ) 柵 ( zh )欄大廈 ( sh ) 奢侈 ( Sh ch ) 頎長(zhǎng) ( q ) 濃釅( yn )（三）解讀 “悔的邊緣” 1.從全文出發(fā)，找出表現(xiàn)人物心理的詞句（1）年輕人（1-4組）（2）老人（5-8組）7 從側(cè)面撞從側(cè)面撞 并不在意并不在意 問(wèn)問(wèn) 路路 回回 答答 又問(wèn)別人又問(wèn)別人 慨嘆幫助慨嘆幫助 表情復(fù)雜驚訝表情復(fù)雜驚訝 熱情帶路落熱情帶路落 婉拒不讓帶路婉拒不讓帶路 體諒叮囑體諒叮囑 、 敘述故事時(shí)運(yùn)用了什么手法？各有什么作用？ 、 小伙在老人如此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理？ 老人知道錢(qián)包被小伙偷走后心理如何？ 、兩人都有過(guò)后悔的心理，他們各為什么后悔？ 研讀課文深入探究 4、 在短暫的徘徊后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？