道德與法治課教案

1、第三課社會生活離不開規(guī)則一、教材分析道德與法制八年級下冊第二單元第三課講述的是社會生活離不開規(guī)則。本課立足于學(xué)生的日常生活，重視學(xué)生的行為體驗(yàn)。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則如交通標(biāo)志、足球比賽規(guī)則、法律制裁等，幫助學(xué)生了解生活中有規(guī)則，使學(xué)生感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)則。本課的教學(xué)目的是能夠根據(jù)生活體驗(yàn)，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：列舉日常生活中的各項(xiàng)規(guī)則，理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。2.過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進(jìn)

2、一步理解規(guī)則的重要性。3.情感、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗(yàn)國家和社會生活的治理，感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則制度的意識，做守法的好公民。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受規(guī)則或制度的作用。難點(diǎn)：理解規(guī)則的重要性四、教學(xué)方法問題情境法、感受信息法、討論法等五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程（一）師生互動，導(dǎo)入新課播放歌曲羅大佑的游戲規(guī)則。讓學(xué)生感受規(guī)則師：會唱的同學(xué)一起唱，不會唱的同學(xué)一起把拍子打起來！（學(xué)生跟著一起唱）歌曲完畢師：你對我笑一笑我跟你握握手每個人都有一套游戲規(guī)則臉上你看不到手中你抓不緊心里頭心照不宣游戲規(guī)

3、則好象是為大家好象是為自己目的可能都一樣游戲規(guī)則有時候你會輸有時我不會贏輸贏是一半一半游戲規(guī)則歌德說：誰要是游戲人生，他就一事無成。那么對于規(guī)則，如果我們也游戲規(guī)則，會怎樣呢？出示圖片，圖片中顯示在交通非常擁擠的馬路上，有一個人快速橫沖馬路的情景，我并用聲音和圓圈的標(biāo)志指出這個人的做法。提出問題：這個的做法會導(dǎo)致什么后果？為什么？（二）生生互動，探討課題根據(jù)教材內(nèi)容，分三步走：生活中的行、體育運(yùn)動、法律都離不開規(guī)則。對于生活中的行，讓學(xué)生猜一猜各種交通標(biāo)志的意義？并且讓學(xué)生以講解員的身份來猜。并結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，讓學(xué)生“想一想”？對于生活中的體育運(yùn)動，通過學(xué)生認(rèn)真觀看FLASH動畫，培養(yǎng)學(xué)生的獲取

4、信息的能力，讓學(xué)生課堂搶答：同學(xué)們看到了哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動需要規(guī)則嗎？引出足球需要規(guī)則嗎？有哪些規(guī)則？制定這些規(guī)則的目的是什么？假如沒有裁判執(zhí)法，賽場上會出現(xiàn)什么場面等問題？對于生活中國家制定的規(guī)則-法律，采用FLASH動畫的形式，讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)與公正。并舉出成克杰的犯罪依據(jù)與事實(shí)。引出法律面前人人平等。（三）信息交流，互評互判前后左右的同學(xué)為一組，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠根據(jù)生活體驗(yàn)，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎？通過學(xué)生的暢所欲言，使學(xué)生明確論點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以此突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，深化主題。提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依

5、法治國、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)”的事例，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，離不開規(guī)則的結(jié)論；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害說明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中，同樣離不開規(guī)則的結(jié)論。（四）整合知識，延伸拓展讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，再度重溫生活離不開規(guī)則。在課外探究方面，引用視頻：陳佩斯、朱時茂的小品警察與小偷中的片斷來讓學(xué)生找一找“規(guī)則”（包括交通、法律等），培養(yǎng)學(xué)生課外探究的興趣。給學(xué)生以思考。七、課后反思第四課 社會生活講道

6、德一引入；通過漫畫引入尊重，誠信等話題二知識點(diǎn)（一）尊重他人1.尊重是交往的起點(diǎn)（1）尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等；（2）每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重。（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。2.尊重從我做起（1）積極關(guān)注、重視他人。對他人的疑惑給予細(xì)致的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。（2）平等對待他人。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。（3）學(xué)會換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會他人的感受

7、，理解他人的難處，包容他人。（4）學(xué)會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價。（二）以禮待人1.待人禮為先（1）禮主要體現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。（2）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。（3）文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。（4）文明有禮體現(xiàn)國家形象。我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。2.做文明有禮的人（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人，

8、要舉止端莊、文明。（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。（三）誠實(shí)守信1.誠信無價（1）誠信就是誠實(shí)、守信和信任。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）誠信是一個人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”。（3）誠信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無形資本和標(biāo)識。（4）誠信促進(jìn)社會文明、國家興旺。2.踐行誠信（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。（2）運(yùn)用誠信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實(shí)發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，既恪守誠實(shí)的要求，又尊重他人隱私。（3）珍惜個人的誠信

9、記錄，以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥，營造社會誠信環(huán)境，努力促進(jìn)社會發(fā)展和文明進(jìn)步。三練習(xí) 1.尊重，是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸。下面關(guān)于尊重說法錯誤的是（） A.尊重使社會生活和諧融洽，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度 B.尊重是維護(hù)良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要組成部分 C.尊重能夠減少摩擦，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的和諧關(guān)系 D.尊重是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，表現(xiàn)在尊重他人的人格，權(quán)利等 2.炎炎夏日，小輝光著膀子走進(jìn)圖書館，大家紛紛躲避。這說明（） A.大家不尊重小輝 B.人們太沒禮貌 C.小輝不懂得尊重他人 D.小輝是個自信的人 3.尊重從我做起，尊重他人要做到（）

10、a.積極關(guān)注，重視他人b.平等對待他人 c.學(xué)會換位思考 d.學(xué)會欣賞他人 A.abc B. Abd C. bcd D.abcd四課后反思第五課 做守法的公民（一）法不可違第五課做守法的公民第1課時法不可違1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道什么是違法行為，違法行為的種類，認(rèn)識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為能力目標(biāo)能夠辨別各種違法行為，遠(yuǎn)離一般違法行為情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立法律意識，增強(qiáng)守法觀念，警惕身邊的違法行為【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：違法行為的種類。教學(xué)難點(diǎn)：警惕身邊的違法行為。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 2016年7月4日，天津市第一中級人民法院一審以受賄罪、非法獲取國

11、家秘密罪和濫用職權(quán)罪三罪并罰，對全國政協(xié)原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長令計(jì)劃宣判執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。思考：令計(jì)劃受到法律的懲罰說明了什么？教師總結(jié)：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。引出課題法不可違。二、新課講授(一)法律的規(guī)范作用活動一：行為的底線(學(xué)生閱讀教材P46“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)1思考：小勤為什么會被送到派出所？2這樣的事情可以避免嗎？教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實(shí)施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做違反法律的事。教師總結(jié)：法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。(二)違法行為的含義活動二：認(rèn)識

12、違法行為(學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”)1思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？2什么是違法行為？3根據(jù)這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些。教師講述：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某造成了財產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表；李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機(jī)關(guān)予以警告處罰；趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。教師總結(jié)：含義：出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。(三)違法行為與

13、法律責(zé)任活動三：認(rèn)識違法行為與法律責(zé)任(展示表格和學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”)情景對社會的危害程度違反的法律承擔(dān)的法律責(zé)任所屬違法類別一較輕物權(quán)法(民法)民事責(zé)任民事違法行為二較輕治安管理處罰法(行政法規(guī))行政處分或行政處罰行政違法行為三嚴(yán)重刑法刑事責(zé)任刑事違法行為1.觀察與思考：根據(jù)“對社會的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？2從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來看，我們可以得出什么結(jié)論？教師總結(jié)：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，通常稱為犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。(四)警惕和遠(yuǎn)離違法行為活動四：警惕身邊

14、的行政違法行為(學(xué)生了解教材P49“探究與分享”)思考：你自己或者身邊有人做過這些事嗎？教師總結(jié)：謊報險情制造混亂行為，是指行為人為了達(dá)到某種目的或需要，明知沒有發(fā)生險情，而故意編造實(shí)際不存在的危險情況，向有關(guān)部門報告，以此引起社會混亂、擾亂正常的社會秩序的行為。這里所說的險情是指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心，無事?lián)艽蚍司?、火警電話，造成消防車、警車徒勞奔忙，干擾這些部門正常工作秩序，甚至影響正常出警和搶險。這種行為無論是否達(dá)到目的，均違反治安管理處罰條例，要受到治安處罰。材料鏈接：治安管理處罰法第三十五條：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并

15、處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：(一)盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設(shè)施、設(shè)備、機(jī)車車輛配件或者安全標(biāo)志的。(二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的。(三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在鐵路線路上私設(shè)道口或者平交過道的。治安管理處罰法第四十三條中規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對方打成輕傷，就會受到刑事處罰。教師講述：我們可能想不到，謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

16、生活中，最常見的行政違法行為就是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。活動五：警惕身邊的民事違法行為(學(xué)生了解教材P50“探究與分享”)思考：上述行為違法嗎？會受到哪些處罰？教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造成財產(chǎn)上的損失，賣方的信譽(yù)度降低，影響雙方繼續(xù)進(jìn)行合作。我國合同法第一百零七條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。”鏡頭二中照相館侵犯了對方的肖像權(quán)。中華人民共和國民法通則第一百條規(guī)定：公民享有肖

17、像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。鏡頭三中出版社侵犯了作者的著作權(quán)。著作權(quán)法第四十七條：有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的。這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為?；顒恿哼h(yuǎn)離一般違法行為思考：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了行政違法

18、行為和民事違法行為，我們?nèi)绾芜h(yuǎn)離這些違法行為呢？教師總結(jié)：(1)我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會健康和諧發(fā)展。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強(qiáng)守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。 3板書設(shè)計(jì)法不可違4 教學(xué)反思該課知識點(diǎn)：1.違法無小事（1）法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們

19、可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，它是評價人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。（2）法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。（3）違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。（4）根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民是違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。（5）民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。2.警惕身邊的違法行為（1）謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。（2）侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法

20、履行合同的義務(wù)，都是典型的民事違法行為。3.尊章守法是社會和諧的保證（1）我們要認(rèn)識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。（2）在社會生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會生活中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會健康和諧發(fā)展。（二）預(yù)防犯罪1.了解罪與罰（1）刑法是懲治犯罪、保護(hù)國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。（2）刑法是具有嚴(yán)重的社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重危害性、刑事處罰性、刑罰處罰性是犯罪的

21、三個基本特征。（3）法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罰，分為主刑和附加刑。2.加強(qiáng)自我防范（1）我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。（2）預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。（3）生活在法治社會，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。（4）我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。（三）善用法律1.遇到侵害，依法求助（1）遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律援助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2）我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟(jì)。2.訴訟（1

22、）訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。（2）如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。3.有勇有謀，應(yīng)對犯罪（1）同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。（2）在面對違法犯罪時，我們不緊要勇于斗爭，而且要善于斗爭，做到見義智為，才能最有效地打擊犯罪；（3）我們要積極弘揚(yáng)社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。四課后反思第六課 責(zé)任與角色同在（一）我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)1.我的角色，我的責(zé)任（1）責(zé)任是一個人

23、分內(nèi)應(yīng)該做的事情，責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。（2）在社會生活的舞臺上，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會。2.責(zé)任你我他（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會變成什么樣。（3）我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對他人

24、負(fù)責(zé)的快樂和幸福。人人都盡責(zé)，社會才美好。（二）做負(fù)責(zé)任的人1.不言代價與回報（1）承擔(dān)責(zé)任的付出：不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。（2）承擔(dān)責(zé)任的回報：物質(zhì)回報和精神回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。（3）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)付的責(zé)任。2.我承擔(dān) 我無悔（1）有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，同樣不可以把事情做得很出色。（2）在我們周圍

25、，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計(jì)代價和回報的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。3.我們應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進(jìn)程中書寫無愧于時代的壯麗詩篇。課后反思第七課 積極奉獻(xiàn)社會（一）關(guān)愛他人1.關(guān)愛他人是一種幸福（1）關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)。我們每個人都被他人關(guān)愛著，也都在關(guān)愛著他人。（2）關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。（3）關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社

26、會文明進(jìn)步。（4）關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。2.關(guān)愛他人是一門藝術(shù)（1）關(guān)愛他人，要心懷善意。我們要心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。（2）關(guān)愛他人，要盡己所能。只要盡己所能為他人排憂解難，就是一個友善和值得稱贊的人。（3）關(guān)愛他人，要講究策略。關(guān)愛他人時，要保護(hù)好自我，也不傷害到他人。（三）服務(wù)社會1.奉獻(xiàn)助我成長（1）服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。一個人的價值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。只有積極為社會做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價值。（2）服務(wù)社會能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會的過程中，我們的視野不斷拓展，能力不斷提升，境界不斷提高。2.奉

27、獻(xiàn)社會我踐行（1）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們積極參與社會公益活動。（2）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。課后反思第四單元 維護(hù)國家利益第八課 國家利益至上（一）國家好，大家才會好1.認(rèn)識國家利益（1）祖國是我們成長的搖籃，對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。（2）國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，關(guān)系民族生存、國家興亡。（3）國家利益涉及政治、國土、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。國家的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會可

28、持續(xù)發(fā)展的基本保障。2.國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)（1）國家利益反映廣大人民的共同需求，國家獨(dú)立自主不、繁榮富強(qiáng)、國際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。（2）國家利益和人民利益相輔相成。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，維護(hù)國家利益最終受益的是廣大人民群眾。（二）堅(jiān)持國家利益至上1.樹立維護(hù)國家利益意識（1）堅(jiān)持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念，以實(shí)際行動維護(hù)國家利益。（2）堅(jiān)持國家利益至上，我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識和防范意識。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕。（3）堅(jiān)持國家利益至上，我們要

29、增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。我們要用合法的方式有序表達(dá)愛國情感，維護(hù)國家利益。2.捍衛(wèi)國家利益（1）當(dāng)國家利益和個人利益發(fā)生矛盾時，我們要顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位；（2）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。（3）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，堅(jiān)決同一切損害國家利益的行為作斗爭。第九課 樹立總體國家安全觀（一）認(rèn)識總體國家安全觀1.國家安全與我們息息相關(guān)（1）國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安全，我們的安全才能得到保障，才能獲得安全感，進(jìn)而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。（2）國家安全是國家生存和發(fā)展的重要保障。國家安全有保障，經(jīng)濟(jì)社會才能不斷發(fā)展，