三年級下語文教案9桂林山水_教科版

1、.9桂林山水教學目的：1、認識本課7個生字，會寫13個生字。2、讀課文，感悟桂林山水的特點和優(yōu)美，體會作者熱愛祖國河山的思想感情。3、學習作者抓住特點、運用比照描寫景物的方法。4、可以正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。教學重難點：1、理解桂林山水的特點，感受桂林山水獨特的美。2、學習作者抓住特點、運用比照手法描寫景物的方法。教學時間：兩課時教學流程： 第一課時一、激趣導入，提醒課題同學們，你們都游覽過我國的哪些名勝古跡？給你留下了什么樣的印象呢？學生自由發(fā)表意見是的，這些風光確實都很美，你們還想不想再去一個風光更加迷人餓地方看一看呀？今天，我們來學習第九課板書：桂林山水。讓我們一起走進課

2、文，去欣賞桂林的山水吧！二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，邊讀邊圈出本課要求認識的7個生字，多讀幾遍。2、再讀課文，四人為一小組，互相正音，把課文讀通順。3、桂林山水給你留下了什么樣的印象？你認為課文中的哪句話最能表達你的這種感受？找出并說說“桂林山水甲天下的意思，由這句話引入課文精讀部分。三、精讀課文，讀中感悟1、指導學習課文第二自然段1指名讀。說：你覺得漓江美在什么地方？板書：靜、清、綠2讀課文，邊讀邊想像畫面，讀出自己的感悟。3小組交流：說說你是怎樣讀出漓江水靜、清、綠的特點的？4推薦小導游，給同學們介紹漓江水的特點。要求：準確、有感情、聲情并茂。其他同學閉上眼睛想象，然后評價。5齊

3、讀第二自然段。2、引導學習課文第三自然段1欣賞圖片：桂林的山2自由讀，把你看到的桂林山的美帶入課文讀一讀。讀后同桌交流桂林這一帶山的特點。板書：奇、秀、險3指名同學朗讀。4根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫你所理解的桂林的山。5暢談桂林山水給自己留下的印象，想像作者親眼目睹桂林山水時的情感，過渡到第四自然段。3、以讀代講，學習第四自然段1齊讀。2自由朗讀，找出描寫作者游后感的句子，引導讀出陶醉之感。3討論“舟行碧波上，人在畫中游這句話的意思，想像這種感覺。四、整體回憶，自主質(zhì)疑1、把不明白的地方記下來，小組交流。2、讀了這篇課文，你想說些什么？3、自由讀課文，再次走進桂林山水。五、拓展延伸讀了這篇課文，你有

4、什么感受？第二課時教學目的：1、認識本課7個生字，會寫13個生字。2、讀課文，感悟桂林山水的特點和優(yōu)美，體會作者熱愛祖國河山的思想感情。3、學習作者抓住特點、運用比照描寫景物的方法。4、可以正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。教學重難點：1、理解桂林山水的特點，感受桂林山水獨特的美。2、學習作者抓住特點、運用比照手法描寫景物的方法。一、檢查復習，整體導入為什么說桂林山水甲天下？讓我們再次走進這連綿不斷的畫卷，暢游桂林的山水。二、引導學生朗讀課文1、全班交流：怎樣讀出桂林山水的特點，怎樣讀出對桂林山水的喜歡之情。2、自由朗讀課文。3、練習背誦師生共同回憶每自然段的主要內(nèi)容。根據(jù)每自然段的內(nèi)容逐段練習背誦。三、指導寫字1、把要求寫的13個字按構(gòu)造進展分類。2、按字的構(gòu)造分