2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言教案《微笑的力量》含反思

1、大班語言教案微笑的力量含反思教學(xué)目標：1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)， 知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。2、嘗試帶著線索進行合理想象，并能大膽用語言表達自己的想法。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。重點與難點重點：1、重點：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過程中明白只要真心幫助別人， 就一定會擁有朋友。12、難點：體驗故事中笑笑的情感波動，帶著線索進行合理想象。教學(xué)準備：1、幼兒前期經(jīng)驗：認識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護的方式。體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：微笑的力量課件教學(xué)課

2、時一課時（30 分鐘） 設(shè)計意圖與思路：一、選材的依據(jù)：1、源自" 新教材" 的創(chuàng)新實施大班學(xué)習(xí)教材中 " 快樂你我他" 是一個內(nèi)容豐富的主題，這個主題中涉及到" 我和我身邊的人" 、" 我的朋友 " 等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經(jīng)驗。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索， 結(jié)合繪本微笑的力量對幼兒進行集體教學(xué)， 微笑的力量是在傳遞給幼兒一個 " 交往" 的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只2要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟

3、發(fā)。也可 以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑， 我們都要以內(nèi)心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光 以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到" 鯊魚" 的時候，給孩子的第一反應(yīng)就是" 毛骨悚然 " 并敬而遠之。然而，繪本微笑的力量恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的 主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng) 意義上對鯊魚兇狠形象的認知，我通過作品解讀，讓孩子和 我共同走進 " 海洋世界 " ，去認

4、識這條獨特的鯊魚 " 笑笑" 。其二，大班幼兒的社會性交往、認知能力大大增強，對身邊 的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認識動物，和動物做朋 友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年 齡特點，認知特點，結(jié)合多媒體ppt 的早期閱讀形式，來和孩子共同走進這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到" 只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友 " 的道理。3二、活動價值分析感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容學(xué)會不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考理解堅持的含義，做任何事情都要堅持三、活動目標的內(nèi)涵情感與態(tài)度：在理解故事的過

5、程中，能夠融入故事情境， 體會鯊魚笑笑的內(nèi)心情感變化。社會與語言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內(nèi)心的想法，能夠認真傾聽后清楚地表述自己的觀點。能力與認知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層遞進：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而 將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解" 笑笑" 交朋友的艱辛過程，感受當 " 笑笑" 想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在

6、大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒4們當時的害怕心理，和笑笑的失落。環(huán)節(jié)三：高潮部分 " 笑笑" 正在揣測是否要放棄微笑的時候， 用" 笑" 嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時， 笑笑成了魚兒們心目中的英雄。故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛笑的樂觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會性

7、交往能力對幼兒的經(jīng)驗進行提升， 請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時間請幼兒現(xiàn)場交朋友，驗證自己的方法。教學(xué)過程： 一、引發(fā)興趣1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？ 小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓返氖虑?。（說明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經(jīng)歷）52、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？為什么？3、小結(jié)：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來看一看吧。二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞?；顒臃此迹喝~圣陶先生曾強調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的 學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采 用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法， 利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與 生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料 深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合， 又促進了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨 特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟