視唱練耳一學期教案

1、.課程教案 課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第一課授課對象11音樂表演、11音樂學2班 授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第1周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的1. 準確的演唱C大調(diào)音階，形成基本良好的音高概念。2. 了解C大調(diào)音階的音高結構。3. 認識2/4,3/4,4/4拍子，具備基本的節(jié)奏感。4. 具有基本的二聲部合唱能力。5. 掌握5度以內(nèi)的單音聽記，以及旋律音程的聽記。6. 掌握基本節(jié)奏的聽記能力，以及音程的性質(zhì)的分辨能力。教學重點、難點1. C大調(diào)音階視唱。2. 音程的聽記。教學內(nèi)容：1. 視唱：C自然大調(diào)23度音程練習，1-71-16的視唱曲。2.

2、 練耳：單音、音程聽記。教學過程：一 介紹本學期的教學計劃。二 做幾個小測驗，檢測一 下新生的程度。1. 彈一組單音讓學生齊唱出唱名（C大調(diào)音階以內(nèi)）例1. 1，3，6，*5，7，*6,5,3,2,*12. 在黑板上寫一組4小結左右的旋律讓學生視唱。（以C大調(diào)為主）例2.3. 讓學生模唱一組3小結左右的節(jié)奏，測試他們的節(jié)奏模唱能力。例3.三測驗結果。四開始授課，內(nèi)容：1. 模唱標準音“拉”。要求下次上課時，學生能夠嘗試背住此音。2. 模唱標準音并找出中央C的音高。3. 翻開課本第6頁，齊唱C大調(diào)音階。要求氣息連貫、音色統(tǒng)一。4. 課間休息5. 抽查個別學生的C大調(diào)音階，并要求他視唱出“二度音程

3、”6. 大家齊唱“二度音程”7. 讓大家將練習本拿出來聽記大小二度（C大調(diào)以內(nèi)）8. 大家在教師的伴奏下共同視唱課本第8頁7至16條。10. 教師分別彈大小兩組音程讓學生熟悉大小音程的音響。11. 嘗試讓學生聽辯大小二度音程性質(zhì)。12. 聽記14頁的節(jié)奏練習。（可用音符或來表示）13. 將全體學生分為兩個聲部，卡農(nóng)第10頁的15、16條，可先分聲部唱再合。五 布置作業(yè)：1. 復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2. 課本第12頁的二度音程構唱練習，第3頁的節(jié)奏練習唱熟。3. 練習C大調(diào)單音音程性質(zhì)的聽辯。4. 每人分別編寫2/4、3/4、4/4的節(jié)奏各2條。5. 背唱標準音。六.小結回顧本次課的全

4、部內(nèi)容，簡單的溫故知新。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第二課授課對象11音樂表演、11音樂學2班 授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第2周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的1. 準確的演唱C大調(diào)樂曲，形成基本良好的音高概念。2. 了解C大調(diào)音階2至3度之內(nèi)的音程的音高結構。3. 掌握八分音符與八分休止符的相對時值。4. 具有良好的二聲部合唱能力。5. 練習二聲部節(jié)奏，為多聲音樂思維打下基礎。6. 用正確的方法聽記旋律。教學重點、難點1. 判別大二度、小二度音程的音響差異；a到5123的各音程的音響差異，音準問題。 2. 帶入音高的二聲部節(jié)奏練習，音準和強

5、弱的把握，二聲部的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定。一、教學內(nèi)容 一）回顧上堂課的教學內(nèi)容，檢查作業(yè)。 二）比較大小二度與純五度、純八度音程與純四度音程的音響差異；構唱向上或向下、聽唱旋律音程和和聲音程。 三）練習二聲部節(jié)奏例11、例12；帶入音高的例11、12二聲部節(jié)奏練習。 四）聽記五聲調(diào)式旋律。二、教學過程 （一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請5位同學打擊第3頁的例10、例13等。糾正不足之處，記錄學習效果。 2、另請6位同學視場，用卡農(nóng)手法二聲部唱第一課的15、16條。（三）導入d音（10分鐘） 1、導入d音，練習大二度、小二度、純八度音程，并作比較（在鋼琴上任意彈兩

6、音關系為大二度、小二度、純八度的音程，讓學生用“啊”在心里默唱，判別它們之間音色的差異，說出音程性質(zhì)）。 2、用唱名練習音程，即C到2、3、4、5、6、7的音程（構唱向上或向下、聽唱旋律音程和和聲音程）。 例5，例6（四）二聲部節(jié)奏練習（10分鐘） 1、練習P14例（11）（12） 1）左手下/右手上；左腳下/右腳上。（注意協(xié)調(diào)） 2）注意節(jié)奏平穩(wěn)。2、帶入音高的例（11）二聲部節(jié)奏練習。 1） 上下聲部帶入音高do和mi，體會音程。 2） 讓一位學生上臺劃拍子指揮其他同學分聲部演唱（男女生互換聲部）或讓一部分學生擊4/4拍子或以固定節(jié)奏  do sol sol&

7、#160;sol伴奏（演唱要求注意音準和強弱，相互傾聽他人聲部，盡可能做到具有美感）。 （五）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第16頁4至18條（六）聽記旋律（15分鐘） 1、介紹五聲音階12356（宮、商、角、徵、羽）。 2、聽記旋律p16，第3條。具體要求：a、明確告訴學生旋律彈遍數(shù)為3遍，要求注意力集中；b、第一遍讓學生用心記，不讓動筆；c、要求第二遍記出，暫且不彈第三遍，下去巡視學生的情況；d、彈出第三遍。 布置作業(yè)：1、作業(yè)：以P14例（12）二聲部節(jié)奏練習4/4拍子（下節(jié)課抽查） 2、作業(yè)：構唱例5，例6，及本課視場曲，下節(jié)課抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第三課授課對

8、象11音樂表演、11音樂學2班 授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第3周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握4/4拍子的指揮圖示，2、具備穩(wěn)定的節(jié)奏感3、能分辨不同節(jié)拍的樂曲特征。4、準確聽辨大小二度音程。教學重點、難點1、23度音程的聽辨。2、培養(yǎng)、建立C大調(diào)調(diào)式感；3、養(yǎng)成視唱時分析樂譜調(diào)式、情緒、速度、強弱的演唱習慣。教學內(nèi)容：1. 視唱：C自然大調(diào)內(nèi)大小二度音階構唱，音級構唱。視唱3-43-21。2. 練耳：樂曲特征聽辨；單音、音程聽記。教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請6位同

9、學打擊第14頁的例11、例12等雙聲部節(jié)奏。糾正不足之處，記錄學習效果。 2、另請6位同學視唱，例六以及第二課的5-10條。（反向唱，正反二聲部結合唱）（三）音程構唱。P21的例1、例2、例31、要求學生注意音程度數(shù)與音響高度的對應關系。大二度寬一些，小二度窄一點。2、以音為基礎，向上向下唱全部自然音程。小二、大二、小三、大三、純四······純八。再以高八度音為基礎，反向構唱。（四）二聲部節(jié)奏練習（10分鐘） 1、練習P例（）1）左手下/右手上；左手用筆敲/右手拍桌子。（注意協(xié)調(diào)） 2）注意節(jié)奏平穩(wěn)。 2、帶入音高的例（）二聲部節(jié)奏

10、練習。 1） 上下聲部帶入音高do，和mi，體會和聲的協(xié)和。 2）演唱要求注意音準和強弱，相互傾聽他人聲部，盡可能做到具有美感。 、練習例81）、一半正著打，一半倒著打?；ハ鄡A聽對方形成的二聲部。注意節(jié)奏穩(wěn)定。教師用樂曲配合。2）、左手第一行，右手第二行、教師用鋼琴彈第三行，形成三聲部。（五）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第25頁第三課4、5、6、7、8、10、11、18、19條.1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對樂曲做雙聲部的處理?？ㄞr(nóng)、逆行。（六）聽辨旋律特征（15分鐘）P23頁三、 1、分辨力度對比、音量變化、基本節(jié)拍。2、跟隨教

11、師的彈奏學生拍出節(jié)奏。 3、單音與音程聽辨（每組5個，共聽4組，音程以大小二度為主，少量純四、純五、純八度音程）。（七）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、練習C大調(diào)單音、音程性質(zhì)的聽辯。3、背唱標準音a。4、自己預習視唱課本第三課13、14、15、16、17、20條，其中第5、6、8、10條需要背唱，下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第四課授課對象11音樂表演、11音樂學2班 授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第4周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握3/4拍子的指揮圖示，2、能分辨3/4節(jié)拍的樂曲特征

12、。3、構唱聽辨大小三度音程。教學重點、難點1、大小三度度音程的區(qū)別。2、掌握附點二分音符。3、3/4拍子在視唱時的節(jié)拍特點、突出節(jié)奏重音。教學內(nèi)容：1. 視唱：C自然大調(diào)內(nèi)自然音程構唱，音級構唱。視唱4-34-18。2. 練耳：樂曲特征聽辨；節(jié)奏聽記。教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請2位同學打擊P例（）1）左手下/右手上；左手用筆敲/右手拍桌子。2、請3位同學分三聲部打擊P例（8）3、另請6位同學視唱，第三課的11至18條（反向唱，正反二聲部結合唱）。4、背唱第8、10、12、15條。（三）音程構唱。P34的例4、1、要求學生注意音程度數(shù)與

13、音響高度的對應關系。大三度寬一些，小三度窄一點。2、以音為基礎，向上向下構唱大小三度。3、視唱例5中的曲調(diào)，要求背唱。（四）二聲部節(jié)奏練習（10分鐘） 1、練習P36例（10）1）左手用筆敲拍子/右手拍桌子打節(jié)奏。（注意協(xié)調(diào)） 2）注意節(jié)奏平穩(wěn)和突出3/4拍子的節(jié)奏重音。 2、練習例111）、一半正著打，一半倒著打?；ハ鄡A聽對方形成的二聲部。注意節(jié)奏穩(wěn)定。教師用樂曲配合。2）、左手下/右手上；左手用筆敲/右手拍桌子打。（五）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第四課318條.1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析3/4拍子樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對樂曲做雙聲部的處理?？ㄞr(nóng)

14、、逆行。（六）聽辨旋律特征（15分鐘） 1、分辨力度對比、音量變化、基本節(jié)拍。2、跟隨教師的彈奏學生拍出節(jié)奏。 3、節(jié)奏聽辨（每組4小節(jié)，共聽2組）具體要求：a、明確告訴學生旋律彈遍數(shù)為3遍，要求注意力集中；b、第一遍讓學生用心記，不讓動筆；c、要求第二遍記出，暫且不彈第三遍，下去巡視學生的情況；d、彈出第三遍。 （七）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、唱熟視唱課本第四課8、9、10、12、13、18、19條，其中第8、18條需要背唱，下次抽查。3、預習本課14、15、16、17，抽查。4、分辨大小三度，大小二度。構唱音程練習。下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)

15、）第五課授課對象11音樂表演、11音樂學2班 授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第5、6周，4課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握2/4,3/4,4/4拍子的指揮圖示，2、能分辨大小調(diào)式和民族五聲調(diào)式特征。3、聽辨大小三度音程。教學重點、難點1、大小三度、大小二度音程的準確聽辨。2、附點四分音符的相對時值。3、判斷大小調(diào)式和民族五聲調(diào)式。教學內(nèi)容：1. 視唱：C大調(diào)內(nèi)自然音程構唱，音級構唱。 無升降號調(diào)內(nèi)的大小調(diào)音階，與五聲調(diào)式的音階構唱視唱5-15-19。2. 練耳：樂曲特征聽辨；音程、旋律聽記。教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（

16、5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請2位同學打擊P36例（10）（左手用筆敲拍子/右手拍桌子打節(jié)奏。）2、請2位同學打擊例11，（左手下/右手上；左手用筆敲/右手拍桌子打）。3、另請6位同學視唱，第四課8、9、10、12、13、18、19條。4、背唱第8、18條。（三）音程構唱。P45的例1、例21、唱時例1時音量要弱，注意傾聽二聲部疊成的三度音程關系。2、唱例2時，要求學生注意在不同高度的大小三度音程度數(shù)與音響高度的對應關系。大三度寬一些，小三度窄一點。（四）聽辨音程性質(zhì)。 （要求學生先從低音哼唱，然后判斷音程性質(zhì)，最后判斷音高并寫出） 旋律音程： 和聲音程：（五）聽辨含有二、三度音

17、程的旋律。（六）節(jié)奏練習（10分鐘） 1、講解四分附點音符的構成與擊拍。2、練習P47例（11）1）左手用筆敲拍子（要均勻）/右手拍桌子打節(jié)奏。（注意雙手協(xié)調(diào)） 2）教師用“左、右、同”、指揮引導學生。3、練習例121）、一半正著打，一半倒著打?；ハ鄡A聽對方形成的二聲部。注意節(jié)奏穩(wěn)定。教師用鋼琴打擊基本節(jié)拍配合。2）、學生分三組，分別打擊1、2、3行，注意傾聽三聲部的音響效果。（例13由學生自學，下節(jié)抽查）（七）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第五課例16、例17.1、注意分辨不同調(diào)式音樂的不同風格。2、注意唱名、音級、音階間的對應關系。3、五聲調(diào)式用宮商角徵羽來唱。（八）大家在教師的伴奏下共同

18、視唱課本第五課1-19條視唱曲。1、分析調(diào)式調(diào)性。尤其注意民族調(diào)式分析。2、分析樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對樂曲做雙聲部的處理?？ㄞr(nóng)、逆行。5、對本課眾多的帶歌詞的曲子，可采用先讀詞，再唱譜，填詞唱。（九）聽辨旋律特征p48例4和例5（15分鐘） 1、分辨力度對比、音量變化、節(jié)拍。2、分辨教師的演奏法。3、掌握音樂術語rall.(rallentando)或是rit.(ritardando) (漸慢)4、跟隨教師的彈奏學生拍出節(jié)奏。（十）節(jié)奏聽辨（每組4小節(jié)，共聽2組）具體要求：a、明確告訴學生旋律彈遍數(shù)為3遍，要求注意力集中；b、第一遍讓學生用心記，不讓動

19、筆；c、要求第二遍記出，暫且不彈第三遍，下去巡視學生的情況；d、彈出第三遍。 （十一）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、唱熟視唱課本第五課1、3、4、6、14、15、16、17、18、19條，其中第1、6、15、18條需要背唱，下次抽查。3、預習本課例13，抽查。4、分辨大小三度，大小二度。構唱音程練習。下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第六課授課對象11音樂表演、11音樂學2班授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第7、8周，4課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握純四度音程2、能準確擊打16分音符和八分音符得

20、組合節(jié)奏3、優(yōu)美的視唱。教學重點、難點1、純四、純五度、大小三度、大小二度音程的準確聽辨。2、16分音符和八分音符的相對時值。3、視唱時發(fā)音準確。4、雙聲部節(jié)奏打擊。教學內(nèi)容：2. 視唱：C大調(diào)內(nèi)自然音程構唱，音級構唱。 純四度音程構唱視唱6-16-20。3. 練耳：樂曲特征聽辨；音程。4. 打雙聲部節(jié)奏教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請4位同學打擊練習P47例（11）例13（左手用筆敲拍子/右手拍桌子打節(jié)奏。）2、請3位同學配合打擊例12，（同時打擊1、2、3行）。3、另請6位同學視唱，第四課1、3、4、6、14、15、16、17、18、1

21、9條。4、背唱第1、6、15、18條。（三）音程構唱。P61的例41、唱例4時，要求學生注意在不同高度的純四與大三度、大二度音程組合如無法唱準，可先用哼鳴。吧其看做是不同高度的13431431-.（四）聽辨音程性質(zhì)。 （要求學生先從低音哼唱，然后判斷音程性質(zhì)，最后判斷音高并寫出） 旋律音程： 和聲音程：（五）聽辨含有純四度音程的旋律。（六）節(jié)奏練習（10分鐘） 1、講解16分音符和八分音符的擊拍圖示。2、練習P63例（10）例（11）1）左手用筆敲拍子（要均勻）/右手拍桌子打節(jié)奏。（注意雙手協(xié)調(diào)） 2）教師用鋼琴指揮引導學生。3、練習例121）、一半正著打，一半倒著打?；ハ鄡A聽對方形成的二聲部

22、。注意節(jié)奏穩(wěn)定。教師用鋼琴打擊基本節(jié)拍配合。2）、1、2行一組，3、4行一組。左手下/右手上；左手用筆敲/右手拍桌子。（注意協(xié)調(diào)） 3）、注意節(jié)奏平穩(wěn)。（例13例14由學生自學，下節(jié)抽查）4、練習例15、16（注意左右手協(xié)調(diào)，教師用do,mi,在琴上演示。）（七）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第六課例19.1、注意連續(xù)十六分音符時值要平均。2、突出節(jié)奏重音。（八）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第六課1-20條視唱曲。1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對單聲部樂曲做雙聲部的處理?？ㄞr(nóng)、逆行。5、6-20條分男女聲部交替演唱。（九）聽辨旋律特

23、征p65例171、分辨調(diào)式、節(jié)拍2、跟隨教師的彈奏學生拍出節(jié)奏。3、掌握音樂術語大調(diào)Maggiore,Major小調(diào)：Minore,Minor（十）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、唱熟視唱課本第六課11、15、16、18、19、20條，其中第2、13、19條需要背唱，下次抽查。3、預習本課例13、14，抽查。4、構唱純四度音程練習。下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第七課授課對象11音樂表演、11音樂學2班授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第9周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握純五度音程2、能準確

24、擊打切分音與其他節(jié)奏3、優(yōu)美的視唱。教學重點、難點1、純四、純五度、大小三度、大小二度音程的準確聽辨。2、切分節(jié)奏。3、視唱時發(fā)音準確。4、雙聲部節(jié)奏打擊。教學內(nèi)容：1.視唱：C大調(diào)內(nèi)自然音程構唱，音級構唱。 純五度音程構唱視唱7-17-15。2.練耳：樂曲特征聽辨；旋律。3.打雙聲部節(jié)奏教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請6位同學打擊練習P63例10、例11、例13、例14、例15、例161）例10、例11左手用筆敲拍子/右手拍桌子打節(jié)奏。2）例13、例14、例15、例16左手上，右手下。2、請4位同學打擊例12，（同時打擊1、2，3、4行）

25、。3、另請6位同學視唱，第七課11、15、16、18、19、20條4、背唱2、13、19條。（三）音程構唱。P76的例4例51、唱例4時，要求學生注意在不同高度的純五、純四與大三度、大二度音程組合如無法唱準，可先用哼鳴。吧其看做是不同高度的121314151-（四）聽辨音程性質(zhì)。 （要求學生先從低音哼唱，然后判斷音程性質(zhì)，最后判斷音高并寫出） 旋律音程： 和聲音程：（五）節(jié)奏練習（10分鐘） 1、講解切分節(jié)奏擊拍圖示。2、練習P77例（9）1）左手用筆敲拍子（要均勻）/右手拍桌子打節(jié)奏。（注意雙手協(xié)調(diào)） 2）先單手打，再雙手配合。3、練習例（10）1）、一半正著打，一半倒著打?；ハ鄡A聽對方形成

26、的二聲部。注意節(jié)奏穩(wěn)定。教師用鋼琴打擊基本節(jié)拍配合。2）、1、2行一組，3、4行一組。左手下/右手上；左手用筆敲/右手拍桌子。（注意協(xié)調(diào)） 3）、注意節(jié)奏平穩(wěn)。（例13例14由學生自學，下節(jié)抽查）4、練習例11（左手上、右手下，注意左右手協(xié)調(diào)，教師用do,mi,在琴上演示。）（六）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第七課例15音級構唱.（七）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第七課1-15條視唱曲。1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對單聲部樂曲做雙聲部的處理?？ㄞr(nóng)、逆行。（八）聽辨旋律特征p79例12、例131、分辨調(diào)式、節(jié)拍、強弱2、跟隨教師的

27、彈奏學生拍出節(jié)奏。3、掌握音樂術語中強：mf,中弱：mp.（九）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、唱熟視唱課本第七課1-15條，其中第2、13、196、9、10、12條需要背唱，下次抽查。3、構唱純五度內(nèi)音程練習。下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第八課授課對象11音樂表演、11音樂學2班授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第10周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握純四度純五度音程2、使學生掌握3/8節(jié)奏3、優(yōu)美的視唱。教學重點、難點1、純四、純五度、大小三度、大小二度音程的準確聽辨。2、3/8拍子3、

28、視唱時發(fā)音準確。4、聽辨節(jié)奏、曲調(diào)。教學內(nèi)容：5. 視唱：C大調(diào)內(nèi)自然音程構唱，音級構唱。純五度音程構唱視唱8-18-15。6. 練耳：樂曲特征聽辨；音程。7. 打雙聲部節(jié)奏教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請4位同學打擊P63例（10）例（11）（左手用筆敲拍子/右手拍桌子打節(jié)奏。）2、請3位同學配合打擊例12，（同時打擊1、2、3行）。3、另請6位同學視唱，第七課1-15條， 4、背唱第2、13、196、9、10、12條。（三）音程構唱。5P86的例1、例2（四）聽辨音程性質(zhì)。 （要求學生先從低音哼唱，然后判斷音程性質(zhì)，最后判斷音高并寫出）

29、 旋律音程：P97例4 和聲音程：P97例5例6（五）聽辨節(jié)奏。P97例7例8（六）聽辨旋律。P97例9（七）節(jié)奏練習（10分鐘） 1、講解3/8拍擊拍圖示。2、練習P87例（11）1）左手用筆敲拍子（要均勻）/右手拍桌子打節(jié)奏。（注意雙手協(xié)調(diào)） 3、練習例12（注意左右手協(xié)調(diào)，教師用do,mi,在琴上演示。）（八）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第八課1-15條視唱曲。1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對單聲部樂曲做雙聲部的處理。卡農(nóng)、逆行。5、6-20條分男女聲部交替演唱。（九）聽辨旋律特征p65例171、分辨調(diào)式、節(jié)拍2、掌握音樂術語

30、大調(diào)漸慢ritardndo,回復原速：（十）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、唱熟本課所有視唱，其中第、條需要背唱，下次抽查。3、構唱二度到五度音程。下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第九課授課對象11音樂表演、11音樂學2班授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第11周，2課時教學方法感受法、引導法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握一個升號調(diào)內(nèi)的二度到五度音程2、使學生掌握自然大調(diào)3、優(yōu)美的視唱。教學重點、難點1、一個升號調(diào)內(nèi)純四、純五度、大小三度、大小二度音程的準確聽辨。2、大調(diào)升音的音高3、視唱時發(fā)音準確。教學內(nèi)容：8. 視唱：

31、大調(diào)內(nèi)自然音程構唱，音級構唱。二度到純五度音程構唱視唱9-19-15。9. 練耳：樂曲特征聽辨；音程。10. 打雙聲部節(jié)奏教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請4位同學打擊P87例（11）例12（左手用筆敲拍子/右手拍桌子打節(jié)奏。）2、另請8位同學視唱，第八課1-15條， 4、請3位背唱第、條。（三）音程構唱。P101的例2、例3、例4、例5（四）模唱例5。 （一開始4小節(jié)模唱，再到八小節(jié)模唱）（五）節(jié)奏模仿。P01例6例7（六）G大調(diào)音階音級構唱。例9、例10（七）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第九課1-15條視唱曲。1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析

32、樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對本課眾多的帶歌詞的曲子，可采用先讀詞，再唱譜，填詞唱。5、第15條分男女聲部交替演唱。（八）聽辨旋律特征p102例81、分辨調(diào)式、節(jié)拍2、掌握音樂術語快樂的，happy,憂愁的sad. （九）、布置作業(yè)：1、復習本次課的所有內(nèi)容，下次抽查。2、唱熟本課所有視唱，其中第6/8/11條需要背唱，下次抽查。3、構唱二度到五度音程。P110<一>下次抽查。課程教案課程名稱視唱練耳授課題目（章節(jié)）第十課授課對象11音樂表演、11音樂學2班授課時間周四5、6節(jié) 周五3、4節(jié)周次及課時安排第12、13周，4課時教學方法感受法、引導

33、法、合作學習法教學目的通過該課的學習，1、使學生掌握大小三和弦2、使學生掌握自然大調(diào)3、優(yōu)美的視唱。教學重點、難點1、不同高度大小三和弦的準確聽辨。2、大調(diào)在低音譜號的視唱。3、首調(diào)與固定調(diào)的對應視唱。教學內(nèi)容：11. 視唱：大小三和弦構唱視唱10-110-16。12. 練耳：樂曲特征聽辨；大小三和弦。13. 打雙聲部節(jié)奏教學過程：（一）簡要回顧上堂課的教學內(nèi)容（5分鐘） （二）檢查作業(yè)（10分鐘） 1、請8位同學視唱，第九課1-14條2、請4位同學視唱20條雙聲部。3、請3位背唱第6、8、11條。4 、請2位同學音程構唱。P101的例2、例3、例4、例5（三）構唱大小三和弦1、講解大小三和弦知識與構成。2、構唱例3例4例5例6。3、比較大小三和弦音響效果（四）節(jié)奏練習。例9（左手用筆敲拍子（要均勻）/右手拍桌子打節(jié)奏。）（五）G大調(diào)音級構唱。例11、例12（六）大家在教師的伴奏下共同視唱課本第十課1-16條視唱曲。1、分析調(diào)式調(diào)性。2、分析樂曲情緒、速度、強弱。3、給樂曲加上適當?shù)难b飾音、表情記號。4、對本課眾多的帶歌詞的曲子，可采用先讀詞，再唱譜，填詞唱。5、第15、16條分男女聲部交替演唱。（七）聽辨旋律特征p114例101、分辨調(diào)式、節(jié)拍2、分辨樂曲速度3、掌握音樂術語小快板：Allle