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文檔簡(jiǎn)介
1、2022年幼兒園大班藝術(shù)教案方案7篇集合活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條2、圖片-仙人掌若干活動(dòng)過程一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。)1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。二、分角色進(jìn)行游戲繪畫拓印
2、仙人掌1、教師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機(jī)去沙漠里。幼兒分散在沙漠背景圖旁。2、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。(2)拓印后的常規(guī)擦手。小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?!?3)師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來禮物仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺。三、幼兒游戲繪畫,師巡回指導(dǎo)
3、。1、教師交代要求(1)提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。(2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。(3)引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。(4)以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫出仙人掌的刺。以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。幼兒園大班藝術(shù)教案 方案(二)目的要求:1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。材料準(zhǔn)備:歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙
4、等。指導(dǎo)要點(diǎn):一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏,并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。三、尋找節(jié)奏:幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并
5、通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂來源于生活。四、創(chuàng)編節(jié)奏型:1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn),為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。2、幼兒自由組合,互相配合合奏。幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。五、復(fù)習(xí)舞蹈扭秧歌。六、律動(dòng)小燕子出室.幼兒園大班藝術(shù)教案
6、方案(三)活動(dòng)目標(biāo)1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1、半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。1、今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)2、這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈)二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。1、西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)2、誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、
7、小松鼠)3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!4.小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述(1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。(2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來?yè)蝹恪?3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。(4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。7、請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事。1、老師出示背景圖,示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔
8、了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的有趣的西瓜皮故事吧!2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)活動(dòng)結(jié)束:3、請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。幼兒園大班藝術(shù)教案 方案(四)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)歌曲我們的田野感受音樂語(yǔ)言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家
9、鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的情感。2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語(yǔ)言,提高創(chuàng)編能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱我們的田野。2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教學(xué)基本模式:1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。2、自主探究,獲取新知。3、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):1、師生問好!2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。三、新授課1、教材分析我們的田野原是組歌夏天旅行歌中的第三首,由于它的
10、音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。2、聽磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)3、再聽磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號(hào))6、處理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。四、聽唱想做(二)。五、總結(jié)下課。幼兒園大班藝術(shù)教案 方案(五)目標(biāo):1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯
11、畫出花瓣、添畫花蕊。2.注意畫面布局,會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。3.體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。準(zhǔn)備:大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂高山流水等。過程:一、談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)(析:教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)二、欣賞各種梅花,感受梅花的各種色
12、彩、外形師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。1.在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開放,很漂亮。2.欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。(1)總體感受梅花的外形。師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?師:這兩朵梅花有什么不同?(2)重點(diǎn)觀察五瓣
13、梅花的外形。師:原來梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?師:這朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)師:梅花長(zhǎng)在哪兒?師(小結(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng);中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽(yáng)的光芒很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。(析:教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂高山流水的背景中欣賞精心挑選
14、的梅花圖片,把幼兒帶入詩(shī)情畫意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。)三、欣賞國(guó)畫紅梅圖1.初步欣賞作品。師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。)2.細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,(教案.出自:屈老師.教案網(wǎng))有的小;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。(析:在欣賞唯美的國(guó)畫大師的作品紅梅圖時(shí),教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)四、幼兒創(chuàng)作1.簡(jiǎn)單感知作畫材料和作畫方法。師:今天請(qǐng)小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”??纯醋郎嫌惺裁?師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?師:怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤
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