品質部15年第三季度安全培訓

1、品質部15年第三季度安全培訓品質部：譚湘源2015.9.30一、安全的基本概念1、定義、定義清除隱患，排除險情，預防事故的發(fā)生腦力風暴腦力風暴2、為什么要管理安全？、為什么要管理安全？ 如果發(fā)生安全事故會怎么樣？如果發(fā)生安全事故會怎么樣？ 安全的作業(yè)安全的作業(yè) 可靠的作業(yè)可靠的作業(yè) 熟練的作業(yè)熟練的作業(yè) 安全的作業(yè)是作業(yè)的第一關，讓我們好好的通安全的作業(yè)是作業(yè)的第一關，讓我們好好的通過這一關吧。過這一關吧。 豐田英二豐田英二一、安全的基本概念2、目的、目的 1）保障員工安全 2）保證生產系統的正常運行 3）建立系統的安全管理體制 4）減少經濟損失特別聲明特別聲明 安全是現場管理的前提和決定性因

2、素，沒有安全，一切身成果都失去了意義。重視安全不但可以預防事故的發(fā)生，減少不必要的損失；更是關心員工生命安全，保障員工生活幸福的人性化管理一、安全的基本概念3、安全的內容與標志、安全的內容與標志安安全全內內容容人的安全物的安全環(huán)境的安全產品安全生產設施、設備、工具安全作業(yè)現場安全生產附屬物安全人的安全標志：安全、健康、衛(wèi)生物的安全標志為物的本身安全和使用安全環(huán)境的安全標志為環(huán)境本身不受到破壞且對作業(yè)人員和物不造成危害二、安全目視化管理 安全專念時間安全專念時間 安全專念時間是以課或系為單位，定期由課長、系長，班組長對本部門作業(yè)區(qū)共同進行專項安全點檢專項安全點檢，對查出的安全隱患制定整改措施，同

3、時對本部門安全工作進行檢討 達成效果通過點檢不斷發(fā)現安全隱患，落實整改，逐步消除不安全和降低安全風險， 要將危險的事、物予以“顯露化”，刺激人的“視覺”，喚醒人們的安全意識，防止事故、災難的發(fā)生。序號序號要點要點方法方法1234管理方向管理方向二、安全目視化管理管理方向管理方向二、安全目視化管理管理方向管理方向二、安全目視化管理安全著裝安全著裝服裝不整潔標志著精神渙散服裝不整潔標志著精神渙散,敞開敞開的袖口或衣襟，有被機器卷夾的可的袖口或衣襟，有被機器卷夾的可能能著裝要點：著裝要點：1. 是否正確使用了規(guī)定的安全防護用品？2. 是否穿了可能被機器卷夾的服裝？3. 袖口、褲腳是否系緊，有無開線？

4、4. 衣扣是否扣好？5. 是否披頭散發(fā)？6. 禁帶手套的操作是否帶了手套？7. 工作服是否合身？8. 工作服是否沾有油污或被打濕有著火或 觸電的危險）？9. 絕對禁止赤身工作10.穿的鞋是否影響工作（不得穿拖鞋或 容易打滑的鞋）？管理方向管理方向二、安全目視化管理安全裝置是確保安全的助手，安全裝置是確保安全的助手，維護其功能是必須的。安全裝維護其功能是必須的。安全裝置不得拆除，必須經常檢查置不得拆除，必須經常檢查遵守事項：遵守事項：1. 絕不能因為影響工作效率而拆除 不得使安全裝置失效。2. 發(fā)生故障時，應立即報告上司， 迅速請人修理。3. 即使安全裝置正常，也不得觸摸 危險部位，需使用輔助工

5、具。4. 因修理機器而需拆下安全裝置 時，須切斷電源，并加強信號聯絡設置安全裝置設置安全裝置三、海因里希法則1、事故等級金字塔、事故等級金字塔死亡死亡重傷重傷輕傷或故障輕傷或故障無傷害事故（隱患或違章）無傷害事故（隱患或違章）不安全行為、不安全狀態(tài)不安全行為、不安全狀態(tài)損工事故損工事故（重大事故）（重大事故）非損工事故非損工事故（輕微事故）（輕微事故）險生事故險生事故1件件29件件300件件30000四、KYT危險預知訓練1 1、KYTKYT分組訓練的步驟分組訓練的步驟 導入議題確認，組織確認活動介紹 R抓住事實（掌握現場狀況、隱藏著怎樣的隱患）有什么樣的隱患（找出危險） R歸納危險的重點（追

6、求本質、確定最危險的項目）這就是危險的重點（找出危險的關鍵點） R制定解決措施（制定對策）如果是你，你該怎么辦？ R決定行動計劃（制定目標、實施對策）我們要這樣確認制定手指口念確認項目靈活運用四、KYT危險預知訓練2 2、危險預知訓練活動的方法、危險預知訓練活動的方法 - - 4R4R四、KYT危險預知訓練3、KTY實施要點實施要點 a.主持人應充分發(fā)揮組織和引導作用，調動每一個人發(fā)言的積極性，防止活動變成主持人唱獨角戲 b.流程正確（必須嚴格按照4R要求進行訓練）；過程清楚（每個步驟必須要達到所要求的目的，做到抓住重點，不能含糊不清和混淆） c.表格填寫規(guī)范、正確 d.危險因素描述準確，對策措施具體可行 e.行動目標重點突出、簡練（要求針對本崗位、作業(yè)，不能千篇一律） f. 對策措施必須進行落實，防止活動流于形式 g.每月至少一次結合工作崗位開展了KYT訓練 四、KYT危險預知訓練案例討論案例討論這兩張圖片有什么不同？哪張是正確的操作？四、KYT危險預知訓練分組討論分組討論這樣會發(fā)生什么危險？讓我們找出危險因素！正確的方法是什么？四、KYT危險預知