學(xué)習(xí)與性格作文優(yōu)秀.doc

1、學(xué)習(xí)與性格作文優(yōu)秀學(xué)習(xí)與性格作文優(yōu)秀 6 篇學(xué)習(xí)與性格作文(一)窗外的雨小了，泥濘中落葉陳舊的氣息在屋里游蕩。突然，風(fēng)掀起窗簾，那微小的縫隙里鉆進(jìn)一束陽(yáng)光，映在了墻上的一幅水彩畫上，畫中的桃花苞在風(fēng)雨后的陽(yáng)光中微笑。我也微笑，心里滿滿的感動(dòng)-困難的學(xué)習(xí)過(guò)程中瀝造出來(lái)的性格，會(huì)融進(jìn)你最后的成果中。家鄉(xiāng)屋后的沙地里，有幾棵桃樹。這是在這樣的荒地中極難得見到的樹影，卻在這里如同驕傲的戰(zhàn)士一般，永久地站立著，從未倒下。幼時(shí)的我在祖父的教誨下對(duì)著這幾棵桃樹學(xué)習(xí)水彩。貼膠、打稿、混色，日復(fù)一日的勤奮學(xué)習(xí)也使我畫上的桃樹逼真了許多。桃花開而又謝，一年又一年。隨著學(xué)習(xí)的深化，我的畫技也進(jìn)入了瓶頸期，對(duì)水彩、對(duì)

2、這桃樹的厭煩漸漸地堆積著，一次無(wú)端浮出的怨氣讓我一甩手，不再繼續(xù)學(xué)習(xí)?？蛇@一年似乎注定不會(huì)這么輕易過(guò)去。早來(lái)的大雨使桃花早早凋謝了，祖父也在這個(gè)沒(méi)有花的花季里，癱瘓了。他的手已經(jīng)拿不起書寫著他一生的毛筆，調(diào)不出涂抹著他的情感的色彩。這幾棵桃樹挺立的堅(jiān)守、這數(shù)枝桃花綻放的堅(jiān)強(qiáng)，是他在無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)著它們學(xué)習(xí)的日子中鍛煉出的性格的展現(xiàn)。而他再也無(wú)法描出這份美妙，他感到別人生的輪廓也在漸漸淡化。他頹喪了。鬼使神差地，我拿出了整齊地?cái)[放在角落里、早已鋪上一層薄薄的灰的畫架。重拾水彩的光陰很暗淡。我像從前一樣，日復(fù)一日地描花開、繪花落、涂晴日、抹雨時(shí)。沒(méi)有了祖父手把手的指導(dǎo)，已是學(xué)習(xí)中極大的阻礙。而這些桃花總

3、能讓我回憶起祖父的傷勢(shì)，這份悲涼讓學(xué)習(xí)變得更加困難。堅(jiān)持學(xué)習(xí)吧。不為了什么，但我不愿意讓這些桃樹失去祖父賦予它們的性格。又是一年三月花季，偶爾一日望向窗外，此時(shí)的雨，比去年的更大。我心中一顫。抬起畫架，撐起傘，我扶著祖父的輪椅走到桃樹邊，隱隱看到幾片嬌嫩的花瓣還沒(méi)來(lái)得及完全舒展便被雨滴砸下了枝頭。雨終于停了。當(dāng)我瞥見那個(gè)小小的花苞正緊緊貼著枝頭顫抖時(shí)，我看到了祖父眼底滿溢的希望。我撐開小畫架，讓水彩明快、鮮亮地跳躍于筆紙之間。成品很美-花苞似乎還在紙上微微顫抖?；ò陲L(fēng)暴中學(xué)習(xí)，于它的生命中磨煉出了頑強(qiáng)的意志;我在生活的灰暗中學(xué)習(xí)，于我的心底鍛洗下了堅(jiān)決的精神。此后，我一直珍藏著這幅作品。我看

4、到它，想起那在殘酷的生存境地中唯一留下的芬芳，心中的這份美妙就會(huì)化為力量。學(xué)習(xí)與性格，本就并肩前行。學(xué)習(xí)的過(guò)程愈是辛苦，塑造出的性格便愈是動(dòng)人。透過(guò)那學(xué)習(xí)過(guò)程中的殘酷，我隱隱看到了我更加堅(jiān)毅的性格。學(xué)習(xí)與性格作文(二)有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里,藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書和愛(ài)過(guò)的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)形成的。腹有詩(shī)書氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過(guò)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)與經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。給我性格帶來(lái)最大影響的，便是語(yǔ)文，我在學(xué)習(xí)之路上接觸的第一個(gè)學(xué)科。剛開場(chǎng)學(xué)寫字時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的筆畫，我總是搞不清，甚

5、至越寫越急躁，總想放棄，想著這些字符為什么又難寫又難看。這時(shí)，語(yǔ)文我耐心。靜下心來(lái)，再次拿起手中的筆，認(rèn)認(rèn)真真地書寫每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一筆筆筆畫所組成的字，是多么神奇、美妙。每個(gè)字都有屬于它的神韻與姿態(tài)?！翱蕖迸c“笑”的寫法與它傳達(dá)的意思簡(jiǎn)直像魔法般相似!我竟無(wú)法自拔地愛(ài)上了認(rèn)字、寫字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩(wěn)。也許你還問(wèn)，那么學(xué)數(shù)學(xué)有什么用呢?我也曾一度對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏難情緒，通?？吹揭坏来箢}就覺(jué)得難，一上來(lái)就先給自己打退堂鼓;或者解到一半遇到困難了，想也不想隨意就放棄了。這時(shí)，數(shù)學(xué)我，直面困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

6、于是，遇到難題時(shí)，我不再習(xí)慣放棄，而是堅(jiān)持盡我所能獨(dú)立解決問(wèn)題。等我終于把題解出來(lái)時(shí)，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂(lè)。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數(shù)學(xué)題，只要你認(rèn)真考慮，不斷堅(jiān)持，困難就會(huì)迎刃而解。“堅(jiān)持就是成功”這句話深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。學(xué)習(xí)與性格作文(三)她打從記事起就坐在輪椅上。她記不起幼年時(shí)健全的快樂(lè)光陰了，她的腦海里只明白父母告訴她的-令她遺痛至今的噩夢(mèng)：幾年前的一場(chǎng)車禍，使她永遠(yuǎn)無(wú)法雙腿站立了。曾經(jīng)活潑開朗的她開場(chǎng)變得孤僻寡言，她不愛(ài)與別人交往，她厭惡而懼怕別人奇怪而嘲諷的目光。童年時(shí)別人的嘲笑之浪將她推上了自卑的頂峰。她害怕 9 月將來(lái)的初中，她

7、怕再次跌入谷底。當(dāng)教師推著她的輪椅進(jìn)入教室時(shí)，鬧哄哄的空間立即變得安靜。她垂下黑流蘇似的眼簾，無(wú)聲地回?fù)裟切?fù)雜的目光，她選擇了最后一排。從小學(xué)起她的成績(jī)總是名列前茅，她想用學(xué)習(xí)來(lái)麻木自己，也圖用成績(jī)來(lái)改變周圍的偏見，可是換來(lái)的卻是旁人的無(wú)視，她對(duì)自己說(shuō)，我身體有缺陷，我也只能依靠學(xué)習(xí)托住自己下墜的腳步。她開場(chǎng)在學(xué)習(xí)中尋找自我，她最鐘愛(ài)語(yǔ)文，在文字之海里穿梭遨游，把自己最快樂(lè)放松的光陰全奉獻(xiàn)給這門精華的學(xué)科，當(dāng)她第一次認(rèn)識(shí)史鐵生時(shí)，險(xiǎn)些落下淚來(lái)，原來(lái)世上不只她一個(gè)人!她開場(chǎng)學(xué)習(xí)尋找生活中的美妙，第一次感受陽(yáng)光的溫度，清風(fēng)的呢吶。不知何時(shí)，她的心亮堂了許多。她所學(xué)習(xí)的二次函數(shù)與力度定律使她重新回

8、歸操場(chǎng)，拾起籃球定點(diǎn)投籃，當(dāng)她在輪椅上奪得壘球第一時(shí)，周圍都是真誠(chéng)而贊美的歡呼，她終于露出了久違的笑容。她在英語(yǔ)里學(xué)會(huì)交流，可以用含蓄的單詞表達(dá)她的情感;她在音樂(lè)中學(xué)會(huì)藝術(shù)，她可以用音符與旋律來(lái)表達(dá)自己的心情;她遺棄了陰黑的面具，拾回了燦爛的笑顏。她的成績(jī)照舊很好，只是身邊多了形影不離的伙，臉上多了經(jīng)久不衰的笑顏。曾經(jīng)隱僻的她，能在下課被朋友推去小賣部，能與伙伴一起在水里起舞，宿舍里party 少不了她，教室里的班會(huì)缺不了她的精彩發(fā)言。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了她的才能，但同時(shí)給予了她同世界交流的時(shí)機(jī)。她從繭里破蛹而出，變成美麗的蝴蝶。如今的她說(shuō)：“我終于明白曾經(jīng)的我是多么愚蠢，我本以為學(xué)習(xí)能掩蓋心口的傷痕，

9、誰(shuí)知卻將其愈刻愈深。我感謝學(xué)習(xí)，它帶我認(rèn)清了自卑的可怕，讓我重拾了信心，也讓了重新認(rèn)識(shí)了人間的溫暖和世界的美妙”。一個(gè)人的身體有缺陷，那她一定要心靈的高尚去彌補(bǔ)。她曾經(jīng)認(rèn)為世界布滿傷痛，可初中嶄新的學(xué)業(yè)，仁慈的朋友把她拉出了泥潭，學(xué)習(xí)不是唯一的道路，卻是最美妙的邂逅，它能像爬山虎一樣攀附在你的心上，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀，讓自卑變自信。它為你插上翅膀，帶你見識(shí)世界的寬容與美妙。一個(gè)人的性格能決定她一生的道路，性格是隨著成長(zhǎng)可以改變的，在成長(zhǎng)中性格起到很重要的作用，假設(shè)一個(gè)人的性格乖僻，便處處受阻;假設(shè)一個(gè)人性格開朗，便長(zhǎng)路漫漫。女孩的改變，是成長(zhǎng)的褪變，它改變了她受挫的現(xiàn)實(shí)也開拓了今后的道路。還是那個(gè)輪

10、椅，還是那個(gè)女孩，學(xué)習(xí)無(wú)法治愈她的身體，卻補(bǔ)綴了她的靈魂。在學(xué)習(xí)與性格的帶著與扶持下，走向更完美的將來(lái)!學(xué)習(xí)與性格作文(四)學(xué)習(xí)塑造性格，性格決定人生。-題記“學(xué)習(xí)是一個(gè)人塑造人格的根本途徑，這需要耐心?！蔽业哪赣H-同時(shí)也是我最早的教師，經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)道。尚且年幼且處事急躁的我懵懂地聽取了母親的建議，嘗試著將點(diǎn)滴的日子里穿林的風(fēng)與陽(yáng)光積淀為沉靜。因此不會(huì)為細(xì)微之事而焦躁不安，漸漸地養(yǎng)成了能靜心學(xué)習(xí)的性子?！皩W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，人愈是學(xué)習(xí)，愈是會(huì)感到自己的無(wú)知?！庇洃浿械囊粌?cè)書-已經(jīng)忘了它的名字，如是記載道。從此我養(yǎng)成了讀史的習(xí)慣。閑來(lái)無(wú)事時(shí)泡一壺茶，在書山中找到堪堪一角的地方坐下，我輕輕拂開書頁(yè)，

11、穿梭在書墨人物的一生中，靜觀他們的悲歡離合、生老病死。直到猛然驚醒，方從華夏宏偉的史詩(shī)中脫出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明鏡。這閱讀的沉浸感令我著迷，同時(shí)也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上劃下重重一筆?！皩W(xué)習(xí)并不只存在于書中，它存在于生活的每一個(gè)角落，你需要去發(fā)現(xiàn)?！边@是報(bào)道了“最逆行者”事跡的一篇新聞報(bào)道-它發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)之上，用行動(dòng)訴說(shuō)著這一理念。我第一次感到自己要為這些戰(zhàn)于抗疫前線的人們做些什么，我想自己可以為他們做些什么。千千萬(wàn)萬(wàn)的人們是與我想法一致的，捐贈(zèng)活動(dòng)展開，一車車的物資帶著最溫暖的祝福被送往需要它們的地方，中華民族那血脈里刻進(jìn)骨髓的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)韌在這一時(shí)期顯現(xiàn)出來(lái)。我們也

12、許做不到像抗疫戰(zhàn)士們那樣無(wú)畏地奉獻(xiàn)一切，但至少應(yīng)當(dāng)做到自己能做的事。那種堅(jiān)忍不拔的精神品格正是我們要傳承并發(fā)揚(yáng)下去的，后世的人們應(yīng)當(dāng)知道有這種性格的人存在。學(xué)習(xí)決定性格，性格那么不僅僅是人生的舵盤，也是學(xué)習(xí)新事物的路標(biāo)。二者相輔相成，缺一不可。學(xué)習(xí)是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、個(gè)人升華的根本途徑之一，與時(shí)代的脈搏嚴(yán)密相連。中華少年的夢(mèng)想帶動(dòng)時(shí)代的命運(yùn);中華少年前進(jìn)的方向決定家國(guó)的將來(lái)。你的學(xué)習(xí)與性格由你決定。學(xué)習(xí)與性格作文(五)與寄寓著情感的一草一木、一花一鳥，養(yǎng)成了我擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美、擅長(zhǎng)尋找感動(dòng)的性格。人說(shuō)，痛苦是別人施加的，而幸福是自己尋找的，那么古詩(shī)文所帶給我的感性，便是尋找美妙的金色鑰匙。如今，我

13、也可以說(shuō)，“讀詩(shī)使人靈秀”。一次偶爾的時(shí)機(jī)，也許是上天安排的必然，我收到了編程班遞來(lái)的橄欖枝。當(dāng)時(shí)欣然跨進(jìn)教室的我，怎會(huì)想到后來(lái)的路如此坎坷?初學(xué)語(yǔ)法時(shí)，一次課后作業(yè)便要花去我大半天時(shí)間苦思冥想，終于勉強(qiáng)通過(guò)結(jié)業(yè)考;接下來(lái)的算法與數(shù)據(jù)構(gòu)造更是讓我目眩，動(dòng)態(tài)規(guī)劃、二叉樹、圖論仿佛一座座橫亙?cè)诿媲暗拇笊?，而我就是沒(méi)有神明幫助的愚公，只能一點(diǎn)點(diǎn)鑿石挖土，一步步困難地踽踽前行。一個(gè)括號(hào)的位置，一個(gè)小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤，都足以讓我推翻整個(gè)程序重來(lái)。查資料，問(wèn)前輩，即使我沒(méi)有別人那般聰穎，但我可以比別人更加努力!汗水與堅(jiān)持換來(lái)的是不畏難題、永不放棄的性格，得到的是本來(lái)以為遙不可及的獎(jiǎng)狀，令我受益匪淺。如今，我還

14、可以說(shuō)，“編碼使人堅(jiān)韌”。學(xué)習(xí)與性格，互相依存，互相促進(jìn)。在學(xué)堂上，我們得到堅(jiān)持;在書籍中，我們得到感性;在生活中，我們得到沉靜。有位名人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)成就性格，性格決定命運(yùn)。我想，也許這就是最好的證明吧?學(xué)習(xí)與性格作文(六)學(xué)習(xí)的路，還很遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)停下攀爬，我要成就堅(jiān)持不懈的性格。大家好，我是羅邦鴻。今天我將帶來(lái)我關(guān)于學(xué)習(xí)與性格的經(jīng)歷與考慮。相信在座的各位都有屬于自己的驕傲與煩惱，我也不例外。從小，我就有一個(gè)宏大的煩惱：偏科。我喜歡數(shù)學(xué)，可以每天沉迷在解題中，而我最怕的就是語(yǔ)文，特別是作文，總是寫得不堪入目。我總是夢(mèng)想著作文可以得到總分值，可我總是如一架失去雷達(dá)的飛機(jī)，在茫茫高空中不知何去何

15、從。記得初一的那次期中考試，我又失利了，尤其是作文，居然還離題了。在回家的路上，突然刮起了狂風(fēng)，隨即看到了遍地落葉，被突如其來(lái)的狂風(fēng)侵襲的殘葉。我搖了搖頭，暗自笑笑，徑直走過(guò)，沒(méi)有過(guò)多的理睬。突然，我隱約望見一抹綠色，是一片爬山虎!鮮綠的葉子雖然一片一片地被擊落，但它們的枝莖始終攀附在墻上，直面狂風(fēng)暴雨，沒(méi)有向困難與挫折屈從?？粗颐擅芍械哪且黄菏椎木G色，我好似明白了什么。誰(shuí)的人生不曾有過(guò)挫折?誰(shuí)的人生不曾有過(guò)失敗?但恰恰因不停的攀爬，才能領(lǐng)悟堅(jiān)持不懈的含義!當(dāng)時(shí)的我，自知缺少一種堅(jiān)持不懈的精神。在一片爬山虎前，我握緊拳頭，眼神漸漸堅(jiān)決。說(shuō)到這，我不由心生感慨，此時(shí)的我，提筆便成文章。但每每想起，那天，那風(fēng)，那一幕，仿佛還歷歷在目。而后來(lái)，我也通過(guò)不懈的努力，一步步走向夢(mèng)想。原來(lái)，學(xué)習(xí)，需要的是堅(jiān)持不懈的性格!我再一次領(lǐng)悟，心中的路，似乎更加明晰了。但我想再進(jìn)一步，于是乎，我開場(chǎng)與各種報(bào)刊接觸?？吹侥且黄钊巳绨V如醉的文章，我不免心動(dòng)，我要攀爬上更高處!我開場(chǎng)嘗試投稿。起初，我的文字稚嫩而無(wú)味，屢屢被否認(rèn)，