北師大五上書法教案計(jì)劃進(jìn)度

1、教學(xué)計(jì)劃班級(jí)情況分析：雖然學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。全冊(cè)教材簡析：中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)

2、、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。了解文房四寶。掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折的寫法。對(duì)書法作品有基本的欣賞能力。能完成一幅書法作品。2、核心素養(yǎng)要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。3、教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要

3、注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2、了解文房四寶。3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折的寫法。4、對(duì)書法作品有基本的欣賞能力。5、能完成一幅書法作品。教學(xué)措施：自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練； （二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三

4、）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、

5、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。2018 學(xué)年度第 一 學(xué)期 教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃周 次日 期課 題課 時(shí)19.4 開學(xué)教育2第一課 雙耳刀（左）3第二課 雙耳刀（右）4第三課 示字旁 5第四課 言字旁6國慶放假7第五課 金字旁8第六課 絞絲旁9第七課 廣字旁10 期中測試11第八課 集字練習(xí)教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃周 次日 期課 題課 時(shí)12第九課 尸字旁13第十課 走之兒14第十一課 走字旁15第十二課 黨字頭16第十三課 同字框17第十四課 方框

6、兒18第十五課 門字框19第十六課 集字練習(xí)20 期末復(fù)習(xí)21 期末考試22第一課 雙耳刀（左）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握雙耳刀（左）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“降、陳、隨”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（左）正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：雙耳刀（左）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字雙耳刀（左）旁邊的文字，思考：雙耳刀（左）的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（左）的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交

7、流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示雙耳刀（左）的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“降、陳、隨”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫雙耳刀（左），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究雙耳刀（左）的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧雙耳刀（左）的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思

8、：第二課 雙耳刀（右）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握雙耳刀（右）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“郎、部、廊”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（右）正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：雙耳刀（右）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字雙耳刀（右）旁邊的文字，思考：雙耳刀（右）的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（右）的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示雙耳刀（右）的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板

9、上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“郎、部、廊”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫雙耳刀（右），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究雙耳刀（右）的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧雙耳刀（右）的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第三課 示字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握示字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“祥、神、禮”的寫

10、法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：示字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字，思考：示字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的示字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示示字旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老

11、師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“祥、神、禮”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫示字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究示字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧示字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第四課 言字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握言字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“訓(xùn)、詢、謝”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：言字旁在不

12、同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的言字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示言字旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“訓(xùn)、詢、謝”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究

13、不同書法家書寫言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究言字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧言字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第五課 金字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握金字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“針、銘、錄”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字金

14、字旁旁邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的金字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示金字旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“針、銘、錄”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究金字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)

15、；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧金字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第六課 絞絲旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握絞絲旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“紳、終、經(jīng)”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的絞絲旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥

16、。 （2）多媒體展示絞絲旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“紳、終、經(jīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究絞絲旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧絞絲旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第七課 廣字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握

17、廣字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“庶、靡、應(yīng)”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：廣字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：廣字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字，思考：廣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的廣字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示廣字旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書

18、寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“庶、靡、應(yīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫廣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究廣字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧廣字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第八課 集字練習(xí) 思不竭教學(xué)目標(biāo)：1掌握“ 思不竭 ”的意思。2了解“ 思不竭 ”書寫規(guī)律。3掌握“ 思不竭 ”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解“ 思不竭 ”書寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

19、掌握“ 思不竭 ”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：1、 情景導(dǎo)入。宋代的郭若虛在圖畫見聞志論·論用筆得失中說過：“夫內(nèi)自足然后神閑意，定神閑意定則思不竭而筆不困也?！边@里說的是良好的繪畫狀態(tài)，畫家在“神閑意定”時(shí)行筆自如，思緒有源，筆筆得意。其實(shí)，做任何事情，包括寫字時(shí)能夠神閑意定而“思不竭”，都是理想的狀態(tài)，只有這樣，才能從容而有創(chuàng)造力。二、讀一讀：“千里之行，始于足下”閱讀課本第19頁，小組內(nèi)交流“思不竭”的意思。三、合作探究“思”書寫要點(diǎn)。  1、閱讀課本第19頁中部例字“思”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)?！八肌鄙厦娴奶锊糠秸卜€(wěn)，末橫在做豎外

20、側(cè)起筆，心部的左點(diǎn)、臥鉤和中間點(diǎn)的起筆均指向末橫，此橫是田部下延與心部的內(nèi)在關(guān)聯(lián)處，也是上鋪的承重筆畫。（3）多媒體展示“思”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2、閱讀課本第20頁中部例字“不”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：“不”字中撇和豎的交叉點(diǎn)是整個(gè)字的中心，點(diǎn)的起筆也指向這個(gè)交叉點(diǎn)。撇的起筆位于橫的偏右位置，豎的起筆位于橫的偏左位置。整個(gè)“不”字如甩動(dòng)雙臂的漫步者，及副姿態(tài)。（3）多媒體展示“不”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3、閱讀課本第20頁中部例字“竭”字，思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？ （1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：在古代楷書中，

21、“竭”是左右結(jié)構(gòu)的字，“立”部狹長，略向右上斜，“日”部較為方正，略向左側(cè)傾斜?！傲ⅰ迸c“日”并不搭接，但也可以看成一個(gè)向右上斜的整體。字的左下空白與右上空白，相互呼應(yīng)。 （3）多媒體展示“竭”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四、多媒體展示“思不竭”字的書寫。學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。與同學(xué)交流臨寫心得。六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：第九課 尸字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握尸字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“居、屋”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：尸字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：尸字旁

22、在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字，思考：尸字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的尸字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示尸字旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“居、屋”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究

23、不同書法家書寫尸字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究尸字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧尸字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第十課 走之兒教學(xué)目標(biāo)：1.掌握走之兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“遙、運(yùn)、選”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：走之兒正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：走之兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字走

24、之兒旁邊的文字，思考：走之兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的走之兒的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示走之兒的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“遙、運(yùn)、選”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫走之兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究走之兒的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)

25、；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧走之兒的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第十一課 走字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握走字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“起、越、趙”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：走字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：走字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字，思考：走字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的走字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)

26、撥。 （2）多媒體展示走字旁的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“起、越、趙”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫走字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究走字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧走字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第十二課 黨字頭教學(xué)目標(biāo)：1.

27、掌握黨字頭和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“尚、當(dāng)、賞”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：黨字頭正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：黨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字，思考：黨字頭的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的黨字頭的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示黨字頭的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)

28、調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“尚、當(dāng)、賞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫黨字頭，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究黨字頭的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧黨字頭的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思：第十三課 同字框教學(xué)目標(biāo)：1.掌握同字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“內(nèi)、同”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：

29、同字框正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：同字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字，思考：同字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的同字框的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示同字框的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“內(nèi)、同”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（

30、9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫同字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究同字框的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧同字框的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思： 第十四課 方框兒教學(xué)目標(biāo)：1.掌握方框兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“固、國、園”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：方框兒正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、

31、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字，思考：方框兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的方框兒的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示方框兒的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“固、國、園”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫方框兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究方框兒的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)

32、四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧方框兒的寫法要點(diǎn)。教學(xué)反思： 第十五課 門字框教學(xué)目標(biāo)：1.掌握門字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“閑、閣、聞”的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：門字框正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：門字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字門字框旁邊的文字，思考：門字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的門字框的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示門字框的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡