幼兒園國學論語教案

1、幼兒園國學論語教案【篇一：小學國學教案16 篇】五年級下期國學教案 活動目標1 、積累理解“三人行，必有我?guī)煛本渥拥囊馑?。理解詩歌過華清宮絕句的字面意思，體會字里行間蘊涵的情味。2 、能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文3、聯(lián)系自身學習經歷，體會課文“三人行，必有我?guī)煛必S富多彩的內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。4 、細心品味作者從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達詩人對歷史興亡的深沉思考 重點難點1 、 體會作者從貢荔枝這一看似小事的角度出發(fā)，表達詩人對歷史興亡的深沉思考。2 、體會課文“三人行，必有我?guī)煛必S富多彩的內蘊 活動過程第一課時一、 復習導入。1 、復習上周學過的論語內容。（ 1 ）指名

2、學生誦讀。（ 2）全班誦讀。2 、談話導入。人非生而知之者。我們要善于學習，才能成為有學問的人?？鬃右哺嬖V我們學習的方法，今天，我們接著寫第八周的內容。二、學習論語“三人行，必有我?guī)煛? 、師范讀。2 、生自讀，讀通、讀順。3、師講解大意孔子說：“三個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他善的品德向他學習，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。 ”4 、生再次自讀，帶著對句子的理解讀熟。5 、請學生講講對句子的理解。6 、師小結：孔子的“ 三人行，必有我?guī)熝伞边@句話，受到后代知識分子的極力贊賞。他虛心向別人學習的精神十分可貴，但更可貴的是，他不僅要以善者為師，而且以不善者為師，

3、這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對于指導我們處事待人、修身養(yǎng)性、增長知識，都是有益的?！叭诵校赜形?guī)煛埃?“擇其善者而從之，其不善者而改之 “的態(tài)度和精神，也體現(xiàn)了與人相處的一個重要原則。隨時注意學習他人的長處，隨時以他人缺點引以為戒，自然就會多看他人的長處，與人為善，待人寬而責己嚴。這不僅是修養(yǎng)、提高自己的最好途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。雖然 “三人行，必有我?guī)熝??！笨梢哉f是家喻戶曉，可是人們并不是經常能夠做到。人們常犯的一個通病，就是往往看自己的優(yōu)點和他人的缺點多，看自己的缺點和他人的優(yōu)點少；或者只看自己的優(yōu)點。7 、引導悟理。師：讀了這則論語你明白了什么道理？聯(lián)系自己的

4、生活實際說一說。8 、練習誦讀。第二課時教學內容：學習過華清宮1 、導入（ 1 ）齊誦泊秦淮（ 2）杜牧是什么朝代的詩人？杜牧生活于晚唐時期，這時的唐王朝內憂外患，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。（ 3）積累：你還學過哪些杜牧的詩？2、出示古詩，聽錄音3 、介紹【寫作背景】華清宮在長安東二十五公里臨潼縣城南驪山下，唐貞觀十八年（644 ）太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐玄宗于開元十一年（723 ）修建為行宮，“始湯井為池，環(huán)山列為宮室，又筑羅城，置百司及十宅”。原名溫泉宮，天寶六載（747）改名華清宮，長生殿就在此宮內，玄宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經過這里

5、時，早已冷落殘敗。面對斷壁殘垣，詩人回憶史事，感慨萬千，寫下了三首過華清宮七絕，這是其中的一首。4 小組學習（ 1 ） 讀通全詩（ 2）師出示詩意，生對照理解詩意【注釋】華清宮，故址在今陜西臨渡縣驪山北麓，唐玄宗造。長安志載“驪山上下，益治湯進（即溫泉），為池臺殿環(huán)列山谷，明皇歲幸焉。”味未變，已志京師。5 大組交流（ 1 ）指名朗讀（ 2）理解詩意：經過華清宮來到長宮，回首向錦鄉(xiāng)堆城般的驪山望去，只見山頂華清宮那緊閉的大門，一扇一扇緩緩地打開；山腳下，風塵仆仆的騎手拼命鞭打著跨下飛馳的駿馬，身后揚起了一溜濃密的塵煙；華清宮中的楊貴妃高興地笑了。唉！沒有人知道，這是皇上派人從遙遠的南方為她運來

6、了她愛吃的新鮮荔枝。5、學生自讀6 、教師指導誦讀。著重從以下方面進行指導：（ 1 ）首句中說“回望 ”，那么詩作主人公是在哪里望哪里？看到了什么？（明確：詩作主人公是站在長安回望驪山華清宮，看到驪山花卉樹木蒼翠，如同一堆堆的錦繡。）（ 2）第二句說驪山上千重宮門依次一扇接著一扇地打開了，這“次第 ” 暗示了什么信息？明確：“次第 ”暗示著有重要軍政要事要稟報深宮中的皇帝。（ 3）、第三句“笑 ”的背后有著詩人怎樣的情感？其目的是什么？明確：那個“笑 ”字背后包含著詩人滿腔的悲憤，因為為了這美人的一笑，全國上下有多少人要傷心落淚啊。目的在于諷刺唐明皇荒淫好色，為了一個妃子，不惜犧牲民力物力。7

7、 、小結：杜牧這首詩的藝術魅力就在于含蓄、精深，詩人不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與 “妃子笑 ”構成鮮明的對比，就收到了比直抒己見強烈得多的藝術效果?！耙或T紅塵”隱含的是無數(shù)個驛卒的血汗和無數(shù)匹戰(zhàn)馬的死亡；“妃子笑 ” 三字頗有深意，春秋時周幽王為博妃子一笑，點燃烽火，導致國破身亡?！盁o人知 ”三字也發(fā)人深思，意在說明此事重大緊急，外人無由得知，這就不僅揭露了皇帝為討寵妃歡心無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應。全詩不用難字，不事雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。（ 、誦讀詩歌。（ 1 ）自讀感悟。詩歌是語言的藝術，它的

8、意境美，語言美，情感美，節(jié)奏美，音韻美，都能給我們美的熏陶。優(yōu)美的詩歌，需要優(yōu)美的朗讀，今天，我們就開展一個小小的詩歌朗讀競賽，看誰字音讀得準，節(jié)奏讀得好，感情讀得美。（ 2）教師巡回指導。注意點：要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。學生進行個人朗讀練習。（ 3）以四人小組為單位開展詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手進入班級詩歌朗誦比賽。朗讀，互評。（ 4） .組織朗讀比賽。小組推薦的選手上臺朗讀。每一組推選一個代表作為評委。（ 5）師生評價，評選最佳選手。四、作業(yè)（1）誦讀本節(jié)課學習的論語內容及過

9、華清宮絕句其一。（ 2）積累杜牧過華清宮絕句的其他三首，自已誦讀。（ 3）積累學過的論語中有關學習的名句，誦讀。第三課時教學內容：介紹孔子及其論語。朗讀、背誦課文。研讀前五段內容。教學設計：中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲?！酒簢鴮W經典教案】課題：學習弟子規(guī)的總序教學目的：讓小朋友了解為什么要學習弟子規(guī)？弟子規(guī)的大概內容是什么？“弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信

10、泛愛眾 而親仁 有余力 則學文 ”教學重點；有余力，則學文教學方法：朗讀講解教學手段：多媒體課件教學過程：一、復習上堂課的內容中國人、中國心，中國的禮節(jié) 鞠躬，會表達自己的感情和需要。二、講解題目弟子規(guī) 先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用論語第六條：弟子入則孝、出則悌? 等文字編寫而成，后改叫弟子規(guī)。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。三、老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友念下句。 根據小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。四、講解內容：1 、弟子規(guī) 是（古代

11、）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。2 、圣人訓 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。3 、首孝悌 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。4 、次謹信次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去

12、做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。5 、泛愛眾 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。6 、而親仁 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。7 、有余力則學文 當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人

13、，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？五、總結：為什么要學習弟子規(guī)？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。

14、我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。六、互動：請小朋友說一說你對弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。七、家庭作業(yè)：請家長幫助熟念弟子規(guī)總序課題：弟子規(guī) 信教學目的：通過學習，教育學生說話要誠實，不撒謊，養(yǎng)成誠實守信的好品質。教學方法：講授法、討論法教學手段：多媒體課件教學過程：一、故事引入。老師講狼來了的故事。說說為什么那個小孩子的羊會被狼吃了呢？ 引出課題，板書課題。二、學文明理。1 、學習 1 3 行。教師帶讀。學生自由讀。說說你讀懂了什么？“凡出言，信為先”是什么意思？你平時是怎么做的？你說話守信任嗎？2 、學習4 6 行。這幾行文字告訴我們什么？（ 1 ）告訴我們不要

15、輕信傳言，更不要在不知道事情真相的時候去亂傳言。（ 2）告訴我們任何事情不要輕易承諾。3、學習711 行。說說你能讀懂什么？（ 1 ）見人好的，應該想怎么去向他看齊，看到有人不好的，就要自己自我檢查，看看有沒有這樣的缺點，有就改正，沒有就要做為自己以后的警戒。（ 2）如果你的思想、才藝不如別人，就要自己努力，爭取趕上別人，如果是你的穿著、你的生活不如別人，不要悲傷。4 、學習 12 15 行。（ 1 ）理解 “過 ”和 “譽 ”的意思。聽到別人的批評和贊揚應該持什么態(tài)度呢？怎樣做才是正確的呢？讀文，理解。一個人要想進步不能光是想聽表揚，聽好聽的，要正確對待批評，那是對你的進步有好處的。（ 2）

16、如果有了缺點，應該馬上改正，那樣還是一個好孩子。如果不改正，那就不好了。三、讀文、背文。1 、在老師的指導下讀全文。2 、逐行指導朗讀，達到熟讀成誦。四、說說經過今天的學習，你明白了什么？你今后會怎么做？課題：弟子規(guī) 謹教學目標：讀背弟子規(guī) 謹，通過學習，了解并自覺遵守小學生的行為規(guī)范，能在成人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學習，勞動和生活習慣，學會做文明人。培養(yǎng)初步的獨立性和責任感。教學方法：講授法、討論法教學手段：多媒體課件教學過程：一、談話導入小朋友，你們現(xiàn)在是小學生了，我們平時總是說要做一個文明的孩子，你知道怎么樣做才是文明？文明的行為有哪些？今天老師帶同學們學習弟子規(guī)的謹。板書課題：二、學

17、文明理。1 、請小朋友們自己讀這一節(jié)經典，借助拼音讀文。2 、老師指導讀文。如果有已經會讀的小朋友，就請小朋友當小老師帶讀。3 、說說你讀懂了什么？4 、師生共同解讀。（ 1 ）學習 1 4 行。 師對學生進行講解。這四行文字，對我們的生活起居進行了規(guī)范要求。要早早起床，晚上可遲一點睡覺，要珍惜時間。早上起來，必須漱口，便后要洗手。衣服要穿整潔，東西要放在一定的地方，不要弄臟了。生在老師的指點下，讀文。（ 2）學習515 行。這幾行是對學生平時的行為習慣的規(guī)范要求。a 、 指導讀文，自由讀文，談談你讀懂了哪一句？b 、 衣貴潔，不貴華，對飲食，勿揀擇。你知道這幾句話是什么意思嗎？說說你平時做得

18、怎么樣？你有沒有挑食的壞毛?。縞 、將入門，問孰存，將上堂，聲必揚，人問誰，對以名，吾與我，不分明。這幾句話告訴我們什么？平時有人問你，你是怎么回答的？那么，學了這幾句話后，你知道了什么？你以后會怎么做？d 、學習 16 、 17 行。用人物，須明求，倘不問，即為偷，借人物，及時還，后有急，借不難。a 、我想問問小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)自己上課沒有帶鉛筆，你會怎么做？（指名上臺演示）全班評議。師指出，要借人家的東西，必須跟別人講，不能不經過別人的同意，就隨便拿別人的東西。這就是用人物，須明求。如果你不跟別人說就拿別人的東西那就不好了，弟子規(guī)告訴我們，倘不問，即為偷。b 、借人家東西用完后，應該怎么辦

19、？你知道弟子規(guī)上面是怎么說的嗎？（借人物，及時還）為什么要這么做呢？后有急，借不難。三、辨析導行。下面的小朋友做得對嗎？為什么？（請你用弟子規(guī)里面的話回答）1 、下課了，小紅要更正一道數(shù)學題，可是她沒有鉛筆，同坐的不在，小紅想，反正我就更正幾道題目，拿同坐的更正一下吧。2 、早上 7 點，媽媽叫彬彬起床，彬彬說，我不想起來，讓我再睡一會兒吧。3 、媽媽叫吃飯了，山山從衛(wèi)生間出來，馬上坐到桌子上吃飯。4 、早上起來，林林的衣服找不到了，鞋子、襪子也不知道到哪里去了，找了好半天才從床底下找到，可是，他上學遲到了。四、朗讀、背誦弟子規(guī) 謹課題：弟子規(guī) 泛愛眾教學目標：使學生懂得同學之間要互相關心、互

20、相愛護、互相幫助。要虛心學習別人的長處、優(yōu)點，與同學互相勉勵共同進步。教學方法：講授法、討論法教學手段：多媒體課件教學過程：一、讀文。1 、在熟讀的基礎上，全班背誦。2 、指名讀，小組讀。二、學文，理解意思，明白道理。1 、學習第1 行。（ 1 ）后能理解什么？（凡是人，皆須愛）你們在家里希望得到父母、爺爺奶奶的愛，在學校希望得到老師同學的愛，那么，同學之間應該怎么樣做？（ 2）你做得怎么樣？2 、學習第4 行（己有能，勿自私，人有能，勿輕訾）你知道這是什么意思嗎？師：這幾句話的意思是說，老師所教的內容，自己懂得的，如果其他同學請問，要耐心講解，別人會的而我不會，要虛心向他們學習、請教。要熱心

21、幫助別人。3、學習 7 10 行。人有短，切莫揭，人有私，切莫說，道人善，即是善，揚人惡，即是惡。見人善，即思齊，見人惡，即內省。善相勸，德皆建，過不規(guī)，道兩虧。3 1 ）讀這幾行文字，說說你懂得一些什么，有哪些不懂的呢？4 2）師解說：我們要贊揚別人的優(yōu)點，不評論宣揚別人的缺點?？吹絼e人的優(yōu)點就想怎么樣去向他學習，看到別人的缺點，就自己檢查自己看是不是也有這樣的缺點。與同學互相勉勵進步，同學朋友有過錯，找時機悄悄地提醒。三、用經典中的道理指導自己的行為。1 、通過今天的學習，你明白了什么道理？2、你打算今后怎么做？課題：弟子規(guī) 馀力學文教學目標：使學生懂得，要有良好的學習習慣，學會自己整理自

22、己的書籍、文具，整理自己的房間。教學方法：講授法、討論法教學手段：多媒體課件教學過程：一、設疑引入。小朋友們，你們知道應該怎么樣讀書嗎？你平時是怎么讀書的呢？弟子規(guī)的馀力學文里有這么幾句話：讀書法，有三到，心眼口，信皆要。就是講的讀書的方法。在弟子規(guī)的馀力學文里對于我們的學習講了很多的要求，你想知道嗎？二、讀文明理。2 、學生讀文，一邊讀，一邊想，根據文字，你能理解哪一些？3 、師講解：（ 1 ），勿慕彼，此未終，彼勿起。講的是要我們做完第一件事再做第二件事。（ 2），緊用功，工夫到，滯塞通。要抓緊時間，不要老是看電視，要主動做功課，不用人催。（ 3），墻壁凈，幾案潔，筆硯正。是講要學會自己整

23、理自己的房間，使房間整潔、衛(wèi)生。（ 4）墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。寫字時，書要放正，人要坐正，字要寫好，寫端正。（ 5）列典籍，有定處，讀看畢，還原處。做完功課，要自己收拾好自己的書籍文具。要將東西放到一定的地方。（ 6）雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之。不管有什么急事，你的書籍課本要放整齊，有壞了的地方，就要修補好。（ 7）非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。選擇益智、提升道德品性的課外書，不看打打殺殺、情情愛愛的各種污染心志的書和電視節(jié) 目。三、對照檢查自己的行為。1 、你平時是自己收拾自己的書包、自己的房間嗎？2 、你最喜歡看一些什么樣書和電視節(jié)目呢？課題：論語十則教學目標：1 、熟練背誦并正確翻譯這篇課文?！酒簢鴮W教案】論語里仁篇教學設計教學目標：1 、學習論語中里仁篇，教育學生知道什么是“仁 ”。2、學習儒家“ 博愛之謂仁”的思想，用“仁 ”作為自己的行為準繩，道德標準，精神追求。教學過程：一、故事引入：1 、我們從小誦讀國學經典，請問同學們都知道哪些國學經典？請大家一起誦讀三字經里的內容。2 、昔孟母，擇鄰處。講述了孟母三遷的故事，讓我們再看看這個故事，看完后告訴我你明白了一個什么道理？（播放動畫片）