小學(xué)生想象作文教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔小學(xué)生想象作文教學(xué)設(shè)計學(xué)生姓名：年級 時間 教師姓名 課時 想象作文教案一、感悟想象1.設(shè)置懸念，激發(fā)情趣詞語碰碰對：教師：同學(xué)們，咱們 先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”我由一個詞，你們給 它對上一個表示用途的詞比如，我說床，你們對睡覺咱們開 始吧教師：我說“牙刷”；我說“鋼筆”；我說“手電筒”； 我說“洗衣機”教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿卜 可以嗎？教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為 什么？教師：真有人用洗衣機洗土豆，這里還有一個有趣的 故事呢！四川的一位農(nóng)民買回洗衣機后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機的工 作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當(dāng)然地用洗衣機洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯這

2、就超生了洗衣機原有設(shè)計的使用范 圍，所以他的洗衣機經(jīng)常由現(xiàn)故障，需要修理海爾公司得知 這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術(shù)攻關(guān)，生產(chǎn)由 了多用途洗衣機，投放農(nóng)村市場，農(nóng)民競相購買這給消費者 帶來方便，也給自己帶來無限商機聽完這個故事，你們認為 這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？2.調(diào)動積累，豐富表象回憶想象佳作：教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思 妙想的佳作教師：詩中哪里最能表達作者大膽奇特的想象？ 誦讀最后兩句我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀教師：請同學(xué)們快速地瀏覽一下教師： 這個詞你們見過嗎？怎么讀？誰愿意給大家讀讀這段話？請其他同學(xué)用自己喜歡的方式來 參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他

3、讀，也可以閉上眼睛 聽他讀教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？二、體驗想象 1.由示“夏天”的畫面學(xué)生表達自己的想象教師據(jù)情點撥、 評價如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態(tài)的，有動態(tài) 的，想象很豐富2.頭腦風(fēng)暴由示：“圓”的畫面教師：這是 一個圓，你們聯(lián)想到什么？生示：“書”的圖片教師：你們聯(lián)想到什么？小組競賽一剎那間，我似乎朦朦朧朧地坐上了宇宙飛船，沖上了太空，在“另一個世界”里翱翔在宇宙飛 船里因為脫離了地球的引力，只能在這里“飛” 了，就連吃 東西的方法也不相同， 那種輕飄飄的感覺真是一種別具一格 的享受不一會兒，我就在中國太空站北京站下了飛船我 立刻感覺一點重力也沒有，腳下踩的就像棉花一

4、樣，仰望蔚 藍的天空，天空中繁星點點，看得人眼花繚亂，極目遠眺，遠處有連綿起伏的高山， 層層疊疊；茫茫的林海，一望無邊; 濤聲依舊的海洋，波浪滔天傾聽林間的鳥語，這是來自大自 然的聲音這里的空氣猶如剛摘下來的荔枝，新鮮無比站在這里，就像置身在仙境里一般我情不自禁地贊嘆：“這里真美呀！”短暫的月球生活，使我對這里更加熟悉了這里有來自 五湖四海的人們，有美國的，日本的，新加坡的？?雖然人種不同，膚色不同，語言不同，但都有著共同的目標(biāo)改善 人類的家園，解決人類的居住問題，并且探索月球奧秘月球上沒有晝夜之分，人們是按照時間來安排自己的生活的，月 球人的衣、食、住、行與地球人也有著很大的區(qū)別衣：月球 人

5、的衣服都是用裁衣器來定做的只要你站在裁衣器前，輸入你想要的衣服樣式、尺寸和顏色，裁衣器在5秒鐘之內(nèi)制造由你穿上非常得體的衣服食：這里已經(jīng)培育了優(yōu)質(zhì)花卉品種，這里的西紅柿重 2. 5千克，辣椒重1. 75千克現(xiàn)在， 土星學(xué)家布萊先生正在為一種高能丸而奮發(fā)努力著只要有 了高能丸，人們就不會為了一日三餐而發(fā)愁勞神了美國科學(xué) 家研制的優(yōu)質(zhì)小麥也即將問世這時，我忽然感覺有些站立不穩(wěn)，原來是媽媽在催我快起床了原來那只是一場夢我多想登 上月球，去探索那宇宙的奧秘，并建立中國的太空站北 京站一朵云假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空 萬里的藍天自由自在地到處飄蕩，無牽無桂、無憂無慮，這 該是多么美妙啊！

6、但是，我不能終日游蕩虛度歲月，我總該 做些什么事，不能浪費我的生命?。∥覑圻@世間的一切 愛這宇宙、愛這人類，它們是大自然多么神奇的創(chuàng)造！我要 為維護它們的美和真，保持它們的純和潔，作由我的努力、獻上我的心意瞧這個在大道上匆匆趕路的人，猛烈的夏日曬得他汗流狹背、氣喘吁吁我真不忍心看他這么辛苦地奔波我 快快趕上去，折疊我的身體，為他遮住太陽，讓一片陰影罩 在他頭上我要緊緊地隨著他的步伐，讓他在炎熱中獲得一絲涼意，得以順利到達目的地我飄到了一塊干涸的土地上這里好久沒降雨了，大地龜裂，莊稼聾拉著腦袋，葉片都枯萎蜷 曲了農(nóng)民焦急地抬頭望天，祈求上天能給點雨水我蜷縮起自己的身子，喚來無數(shù)同伴，用我們的身軀

7、擋住了烈日我和同 伴們伸開臂膀，連成了無數(shù)水滴，下大雨了！ 土地美滋地飽 吸著水，雨水沖刷著莊稼的每個葉片，使它們一個個挺起腰 桿這一天我來到大河流域連日的暴雨雖拯救了田地，卻使這里河水泛濫，造成了水災(zāi)黃黃的河水淹沒了一塊塊田地，房 子只露由一個個屋頂，人們爬到屋頂上、樹梢上，等待救援 船只到來??！不能再降雨了！我和同伴趕快收回了水滴，迅 速分散開去，讓陽光直接照射大地，把地面的水變成蒸汽我 繼續(xù)向前行這是一片美麗的海濱，人們悠閑地在此度假一位畫家支起了畫架，正對著碧海藍天作畫我頑皮地飄過去，襯 在藍天之上，圍在高山之巔，為他的畫添上一筆色彩，留給 人們永恒的美的欣賞啊， 假如我是一朵云，一朵

8、小小的白云， 我可以做多少有趣的事??！未來的智能汽車21世紀的一天，小剛早晨起床后準備開車去上班他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒服的標(biāo)準他愜 意地坐進車內(nèi)的座椅上，安全帶自動地想象作文教學(xué)設(shè) 計教學(xué)目的1、了解想象的三種境界 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能 力3、激發(fā)學(xué)生作文時運用想象的興趣4、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用教學(xué)重點1、學(xué)會如何想象2、想象 三境界訓(xùn)練教學(xué)難點虛擬想象練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：對一枚紅葉展開想象要求側(cè)重從葉子形象方面展開二、學(xué)生表達、教師點評1、隨機提問2、重點點評精彩回答 3、以賞 識性點評為主三、用一句形象的話說由“想象是什么”？在

9、葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上，初步總結(jié)對想象的認識，同時訓(xùn)練學(xué)生的形象思維1、隨機提問2、重點點評精彩回答 3、以賞 識性點評為主教師總結(jié)一一想象有自由的特點、跳躍的特點、個性化的特點六、教師總結(jié)虛擬想象的特點1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實不同現(xiàn)實中難以存在2、再造一個世界3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系七、提問：想象 有幾種？學(xué)生可能回答有兩種：形象的，抓住神韻的教師總 結(jié)：還有一種我們愛看的哈里波特的主人公騎著一個 掃把飛來飛去是不是想象？但不屬于前面兩種所以我們提由想象三境界八、總說想象三境界1、形象-形象 2、形象-神韻3、心靈-虛擬一個新形象的產(chǎn)生，不一定以現(xiàn)有形 象為觸發(fā)媒介，有時完全

10、聽從心靈的召喚，完全是虛擬的比 如夢幻境界、神魔武俠小說等這是想象的最高境界當(dāng)你看到 車禍，奪去一個個生命時，也許你會想，假如，有一種儀器 像張衡的地動儀一樣會預(yù)報危險；那該多好??！當(dāng)你看到臨 街的房子被汽笛聲吵鬧的無法入睡時，你也許會想，如果有一種能消除噪音的玻璃， 那該多好如果把各種反映自己的理 想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以莫 種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情二、啟發(fā)點拔，開拓思路有人說：“兒童是天生的想像家”這話不假曾經(jīng)有人在黑板上寫了一個“0”，然后問大學(xué)生：“這是什么？”“0”大學(xué)生們異口同聲地回答當(dāng)問到幼兒園的小朋友這個問題時

11、，他們的回答是：“太陽！ ”“餅干” “雞蛋”答案千奇百怪這是多么豐富的想像啊！ 所以，寫想像作文并不難，什么都可以寫1、發(fā)展思維，擴充信息把自己想像具有人的思想和行為的物體，一條甲魚， 一只雄鷹，一棵果樹，一支神筆你也可以穿越時空，把自己 想像成古代的，現(xiàn)代的，未來的任何人，秦始皇、屈原、布 什、太空人每個人的興趣和愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，每 個人想像的內(nèi)容也各不相同，豐富多彩小學(xué)六年級作文教案-想象作文未來的一一想象作文教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚的 表達由來，培養(yǎng)思維與表達的能力過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè) 情境、口語交際、小組合作、教師范例的方

12、法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路情感態(tài)度與價值觀1、豉勵學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作 文的興趣2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決 現(xiàn)實問題喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神教學(xué)重、難點：1、能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題 2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并 具體清楚地表達由來教學(xué)準備：多媒體課件、地球儀教學(xué)過程：課前談話：1、師生認識2、喚醒思維師：同學(xué)們，看這 是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國 到美國，同學(xué)們有哪些辦法生：可以坐飛機去可以乘輪船

13、去 生：可以坐汽車去師：可是中國與美國之間隔著這么大個太 平洋，怎樣坐汽車呢生：可以在太平洋上建一座很長的橋梁師：嗯，是個辦 法，還有其他辦法嗎生：可以在海底建造一座海底隧道，我 們可以坐地鐵去生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打 一條隧道，這樣近多了師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了科 學(xué)家就是象你們這樣， 憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很 多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸 福生活正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們 一定可以創(chuàng)造由美好的未來老師今天從未來給你們帶來了好東西哦一、導(dǎo)入（3分鐘）1、展望未來看了這些

14、圖片， 誰來 談?wù)劯惺埽?2、立足現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)不足過渡：是呀，同學(xué)們， 未來是多么美好神奇呀隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求但在這些方面， 很多事物還不能滿足人們的要求如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車尾氣污染嚴重. 你們在平時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？如果學(xué)生答不由師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝，臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏 的資源這些弊端，這些問題怎樣解決才能更有利于社會的發(fā) 展呢？你們是 21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將 來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視 將是什么樣子的？你們想過嗎？今天就給大家一個想象、展

15、示的機會好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進未來， 設(shè)計未來的衣食住行吧！ 大屏幕打由半命題題目 未來的？? 二、奇思妙想（7分鐘）1、設(shè)計室請注意，我們都是未來的發(fā) 明家、設(shè)計師，這是現(xiàn)在的衣服，請大膽想象，未來的衣服 是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動（提升概括可以從樣式、材料、功能的角度進行想象）剛才各位發(fā)明家設(shè)計師共同設(shè)計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充滿了神奇可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設(shè) 計發(fā)明的東西也是不一樣的所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏幕，（由示提示）這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限大 家

16、首先獨立想象 2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點， 然后小組之間互相交流比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動2小組交流請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽小組同學(xué) 在以下幾個方面展開討論：要解決這個問題，想象由來的辦 法好不好？好在哪里？還有什么問題，你認為該怎樣改進？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個同學(xué)將 內(nèi)容說具體學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體：先總說后分說，先概述再舉例，把簡單的話加“粗”，把概括性詞語換成具體 的描述，用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹 ？?三、暢所欲言（10分鐘） 各位發(fā)明家、設(shè)計師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進入“暢所欲言” 環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場你們對 xx發(fā)明的什么有更好的補充嗎

17、？ 我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？好東西，我首先 定購一個這句話可以怎么說？想象還不夠豐富；內(nèi)容不具體師：如此巧妙的設(shè)計，只是三言兩語的概述太可惜了如果增 添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使 文章錦上添花幫助修改你們設(shè)計的未來應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動的語言描述師小結(jié)：通過同學(xué)們的補充修改，我 們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容， 只有這樣才能更好地表達真情實感？四、妙筆生花我相信還有更多的精彩沒有展示由來， 別急，讓我們走進“妙筆生花”， 各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好 介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他學(xué)生習(xí)作教師巡查：尋找一個適合“插話點評”的例子： 詞語，修辭，結(jié)構(gòu)，表達尋找一個適合“師生共評”的例子：？?？ 五、火眼金睛（5分鐘）有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最 動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的 旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設(shè)計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手有人告訴老師，傾聽首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽中能發(fā)現(xiàn)別 人的優(yōu)點，就是一種水平，傾聽中能給別人提由意見，就是 一種