(2021更新）國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機考2套網(wǎng)絡(luò)課題庫及答案1

1、國家開放大學(xué)試題國家開放大學(xué)電大文學(xué)概論機考2套網(wǎng)絡(luò)課題庫及答案盜傳必究題庫一試卷總分:100答題時間:60分鐘客觀題一、判斷題共10題,共40分1. 民間文化文本是體現(xiàn)普通民眾的出于傳統(tǒng)的自發(fā)的通俗趣味的文學(xué)文本。T VF X2. 文學(xué)寫作的個體體驗,是指作者對自身在現(xiàn)實世界中的境遇及其意義的瞬間直覺。T VF X3. 在文學(xué)閱讀過程中,常見到一種說話人態(tài)度隱蔽而專注于描繪事物的文本,這往往就是再現(xiàn)型文木。T VF X4. 文化市場制約著閱讀受眾群體,包括讀者的多少甚至讀者的文化層次。T VF X5. 意境是中國古典文學(xué)特有的一個理論術(shù)語,也是我國獨創(chuàng)的一個美學(xué)范疇。T VF X6. 審美感

2、受力是對文學(xué)作品的語言、形象和意蘊及其成就的審美體驗與辨析能力。T VF X7. 沒有媒介就不存在文學(xué)。T VF X8. 文學(xué)寫作中的擬想讀者,等同于現(xiàn)實讀者。T VF X9. 文學(xué)實用論片面突出強調(diào)教育因素,文學(xué)的特性就可能失去了。T VF X10. 文學(xué)寫作作為作家的個性化創(chuàng)造,理所當(dāng)然地具有個體意義。T VF X主觀題二、作品分析題共1題,共60分作品分析題:請在下面所給出的詩歌、散文、小說三類文學(xué)作品中,選擇一部作品進(jìn)行分析與評價。同學(xué)們可以根據(jù)文 學(xué)概論課程學(xué)到的任何理論知識與觀點,既可以選取文學(xué)的屬性描述、文學(xué)的語言特點、文學(xué)的形象性認(rèn) 知理論、文學(xué)體裁的特征表現(xiàn)、文學(xué)的閱讀理論或

3、者文學(xué)批評的相關(guān)模式等等對所選擇的文學(xué)作品進(jìn)行分 析與評價。具體要求如下:1. 必須運用文學(xué)理論知識,結(jié)合作品展開分析與評價;2. 要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂貌坏陀?限次的學(xué)科專業(yè)術(shù)語;3. 問題回答要劃分出層次,條理清晰,合乎邏輯;4. 避免出現(xiàn)照搬材料內(nèi)容,就事論事,缺乏理論依據(jù)的表述。詩歌評析:背影汪國真背影總是很簡單簡單是一種風(fēng)景背影總是很年輕年輕是一種清明背影總是很含蓄含蓄是一種魅力背影總是很孤零孤零更讓人記得清答:汪國真背影這首詩歌蘊含了詩人的情感,表現(xiàn)出詩人對背影的理解,對詩人來說背影是含蓄而又 孤獨的,但這樣的背影卻會給人留下深刻的印象,令人難以忘卻,讓人感覺十分凄涼,詩歌中蘊含著詩人

4、 青春的四種情態(tài):孤單、含蓄、清明,簡單,孤單詩歌中總蘊含著詩人的情感,這首詩也繼續(xù)了詩人青春 的思緒,即青春的四種情態(tài);清明,還不是晦澀,有機會多請教;簡單。汪國真的詩歌,在主題上積極向 上、昂揚而又超脫。作品的一個特征是提出問題,而這個問題是何一個人生活中常常遇到的,其著眼點是 生活的導(dǎo)向?qū)嵺`,并從加以深化,拿出一些人所共知的哲理。散文評析:感謝遺憾王文曾聽過一位哲人講的故事。一個旅人在路旁看到許多盛開的鮮花,他一邊走一邊采。沿途的花一朵比 一朵大,一朵比一朵美,一朵比一朵香,到黃昏的時候,將近旅程的終點,他看到一朵巨大的奇異的花, 在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外,拋掉了手中的花

5、,奔跑過去,但他的腳步卻因跋涉的疲勞 而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的而前的時候,那朵花已經(jīng)枯萎了,他絕望地握住花梗,手一搖動, 花瓣一片一片地掉了下來。于是,有人為旅人感嘆,如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走,就可能得到那朵奇異的花。 我卻不以為然,就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花,當(dāng)他回眸時,也會以同樣地心情遺憾錯過的 那么多芬芳的無名的小花,也許就在這不起眼的無名小花叢中會有一朵更讓他心馳神往,更讓他感慨不已, 更讓他喜極而泣人生是一個遺憾的過程,正因為有了無數(shù)個遺憾,我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的 一次回眸,滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過的

6、些許遺憾,就像我們常常忘記的夏日的 沐浴,而記住了難捱的燥熱,忘記了冬季樹掛上的棉絮,而記住了嚴(yán)寒的冷酷。每一個遺憾倒給我們的都 是凝重的思索,每一個遺憾留給我們的總是流年的感動。重要的是不要因為一次遺憾,而忘卻了我們?nèi)艘?風(fēng)雨兼程的行旅。許多人因為沒有得到而抱怨而放棄而沉淪,智者會因為沒有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾,就 是感謝生命的饋贈;感謝遺憾,前方的路才會走的更堅實;感謝遺憾,未來的日子才不會有太多的遺憾。 帶著遺憾遠(yuǎn)行,人生旅途會更加的精彩!答:感謝遺憾開頭以一個故事開頭,吸引讀者的注意,人生不可能十全十美,以為有了一些遺 憾,生命反而會呈現(xiàn)不一樣的美好,所以作者以感謝遺憾為題,

7、列舉了一些為我們可能會遺憾的生活瑣事, 但是另一而也對比寫出了另一種美好,不糾結(jié)于那些沒能顧慮全而的事,生活會過得更輕松,抓住美好, 感謝遺憾,這也是一種積極的生活態(tài)度。小說評析:媽媽的秘密赤川次郎日千萬不能讓丈夫知道。綾子拿著那個小包,站在橋上。夜深人靜,河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。小包飛快落入河中?；丶野?明天丈夫住院,得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門,穿過廚房,溜進(jìn)臥室丈夫站在那里!丈夫滿臉憤怒。 "上哪兒去了？ "這 "哼,是把見不得人的東西扔到河里了吧!丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。 "扔了什么?說!綾子忍不住

8、反問一句, "你懷疑我什么？ "我替你說吧一一是北山的信!綾子睜大了眼睛。接著,慢慢將視線移至腳下。 "跟那家伙勾搭上啦! "啪!一記沉重的耳光。綾子頭暈?zāi)垦?一頭栽倒在床上。好不容易抬起頭時,女兒有紀(jì)子正怯生生地站在床邊,黑黑的瞳仁里充滿了恐懼和疑惑。 "我到底是誰的孩子？有紀(jì)子問, "是爸爸的,還是叫北山的那個人的？ "你為什么問這個？ "想知道。良久,綾子沒有作聲。微風(fēng)吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)。 "好,綾子終于開口了, "那就告訴你吧。 "和我結(jié)婚前,你爸爸愛著一個人,她叫

9、晶美。晶美,并不出眾。在中學(xué),比爸爸他低一年級。 當(dāng)時很迷戀爸爸的綾子,偏偏和晶美又是最好的同性朋友。不過,這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐 露愛心的年齡。因此,也就沒有發(fā)生什么爭 "郎大戰(zhàn)。論家庭背景,綾子占上風(fēng)。晶美死了父親,與母 親二人相依為命,度日維艱。她自然穿不起綾子身上的漂亮衣褲,也不善于玩耍。不過,綾子知道,晶美 特有的那種清純、溫柔和嫻靜是誰也學(xué)不到手的。那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假。晶美突然胞到了綾子家。爸爸正巧也在。緊追而至的是一群惡煞似的男仆,他們的主人是當(dāng)?shù)厥赘? 晶美的母親在那家干活。 "讓那個女孩兒滾出來!男仆們叫囂說,他們小姐放在梳妝臺上的寶石

10、不見了,晶美當(dāng)時正進(jìn)府找 她母親,偷寶石者必是晶美無疑爸爸,發(fā)怒了,讓晶美躲進(jìn)里屋,轉(zhuǎn)身直奔門口,跟那幫男仆大吵起 來。大概是被爸爸那不要命的樣子嚇住了,男仆們嘟嘟噥噥著回去了。本來他們也沒有充分的證據(jù)。爸爸走向面色慘白、顫抖不已的晶美,溫柔地拉起她的手然而,那件事并未結(jié)束。暑假期間,晶 美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學(xué)期開始后,沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作,娘兒倆的 日子更難過了。爸爸則明明確確地愛起了晶美。那不是出于憐憫或同情,而是純粹發(fā)自內(nèi)心深處的誠摯之 情。綾子一如既往關(guān)心著晶美,同時暗暗在心里發(fā)誓:委屈自己,成全他們。然而,單靠一個學(xué)生的愛情,是無法支撐母女倆的生計的。這

11、個事終于畫上了一個句號晚秋的一 個黃昏,晶美和她母親一同投河自盡了。 "后來,你爸爸倒插門到了咱們家,再后來,就有了你。綾子停頓了一下, "不過,你爸爸在心里一 直思念著晶美。我只是他的妻子,晶美才是他的戀人,而旦只有她一個有紀(jì)子長長地嘆了 口氣。 "可這與你扔到河里的東西有什么關(guān)系呢? "我打掃里屋的時候,發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石,就把它偷偷地扔進(jìn)了河里。 "是,是這樣有紀(jì)子幾乎喘不過氣來。 "晶美被人追到咱們家,趁你爸爸跟人吵架的當(dāng)兒,踩著板凳,把寶石塞到了天棚里。 "那你為什么不告訴爸爸呢？綾子莞爾一笑: "我

12、那時已經(jīng)得知,晶美的不幸使你爸爸在身心方面所受的沉重打擊和極度悲痛該有 多大。對你爸爸來說,晶美是完美無瑕的女性偶像。如果告訴他真實情況,你想會發(fā)生什么事兒? "媽媽!有紀(jì)子緊緊地抱住了母親。 "您才是最愛爸爸的人啊。綾子的臉微微發(fā)紅。試題分值:60分答:小說的線索就是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò),目的是為了貫穿全文的情 節(jié)。本文的線索主要是感情線索,一是爸爸對晶美的愛。二是綾子對爸爸的愛。小說自然巧妙地用倒敘的 方法讓時光倒流,回到青春的歲月,將兩條感情線索交織到一起,展開豐富復(fù)雜的感情糾葛。小說自然巧妙地用倒敘的方法讓時光倒流,回到青春的歲月,將兩條感

13、情線索交織到一起,展開豐富復(fù)雜 的感情糾葛。善良、友愛、寬容、大度。她和晶美是最好的朋友,不因晶美家境貧寒而鄙視她,當(dāng)她得 知他愛起了晶美時,綾子一如既往關(guān)心著晶美,并暗暗在心里發(fā)誓:委屈自己,成全他們。忍辱負(fù)重、 為愛奉獻(xiàn)、不求回報、綾子知道晶美之死使他在心身遭受了沉重打擊,不想讓他心中完美無瑕的偶像崩 塌,以免帶來更大的痛苦與失望,自己忍辱負(fù)重,隱瞞真相,寧可自己被誤解,受屈辱,為所愛的人獻(xiàn)出 白己的愛,是一位憧得真愛的東方女性形象。題庫二試卷總分:100答題時間:60分鐘 客觀題一、判斷題共10題,共40分1. 單憑豐富的材料、經(jīng)驗的積累,就能馬上寫出作品來。T VF X2. 文學(xué)寫作中

14、的語言敏感,是指作者在文學(xué)寫作過程中對語言的敏銳感知和精當(dāng)運用的能力。T VF X3. 中國古代文論關(guān)于文學(xué)文本 "言象意三層面說和 "粗精兩層而說,其共同點都是從 "可見顯示 與 "不可見非顯示的分別上來加以立論的。T VF X4. 文學(xué)是由語言的具體運用而實現(xiàn)的藝術(shù)。T VF X5. 通常意義上,我們把具有象征意蘊的文學(xué)形象稱為 "意象。T VF X6. 中國古典文論的 "風(fēng)化或 "教化說帶有某種 "實用論的傾向。T VF X7. 典型形象不僅僅是一種獨特鮮明審美形象,也是一種深刻多義的歷史形象。T VF X8

15、. 文學(xué)的原初含義就是指今天意義的詩歌、抒情散文等。T VF X9. 作者角色論大致分為兩種類型,一類是 "投入論,另一類是 "回味論,強調(diào)作者在寫作過程中必須 注意從作品人物的角度去感受生活、考慮問題、說話和行事,這是 "回味論。T VF X10. 作家創(chuàng)作的語境與讀者閱讀的語境應(yīng)該是重合的。F X主觀題二、作品分析題共1題,共60分作品分析題:請在下面所給出的詩歌、散文、小說三類文學(xué)作品中,選擇一部作品進(jìn)行分析與評價。同學(xué)們可以根據(jù)文 學(xué)概論課程學(xué)到的任何理論知識與觀點,既可以選取文學(xué)的屬性描述、文學(xué)的語言特點、文學(xué)的形象性認(rèn) 知理論、文學(xué)體裁的特征表現(xiàn)、文學(xué)

16、的閱讀理論或者文學(xué)批評的相關(guān)模式等等對所選擇的文學(xué)作品進(jìn)行分 析與評價。具體要求如下:1. 必須運用文學(xué)理論知識,結(jié)合作品展開分析與評價;2. 要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂貌坏陀?限次的學(xué)科專業(yè)術(shù)語;3. 問題回答要劃分出層次,條理清晰,合乎邏輯;4. 避免出現(xiàn)照搬材料內(nèi)容,就事論事,缺乏理論依據(jù)的表述。詩歌評析:背影汪國真背影總是很簡單簡單是一種風(fēng)景背影總是很年輕年輕是一種清明背影總是很含蓄含蓄是一種魅力背影總是很孤零孤零更讓人記得清答:汪國真背影這首詩歌蘊含了詩人的情感,表現(xiàn)出詩人對背影的理解,對詩人來說背影是含蓄而又 孤獨的,但這樣的背影卻會給人留下深刻的印象,令人難以忘卻,讓人感覺十分凄涼,詩歌

17、中蘊含著詩人 青春的四種情態(tài):孤單、含蓄、清明,簡單,孤單詩歌中總蘊含著詩人的情感,這首詩也繼續(xù)了詩人青春 的思緒,即青春的四種情態(tài);清明,還不是晦澀,有機會多請教;簡單。汪國真的詩歌,在主題上積極向 上、昂揚而又超脫。作品的一個特征是提出問題,而這個問題是每一個人生活中常常遇到的,其著眼點是 生活的導(dǎo)向?qū)嵺`,并從加以深化,拿出一些人所共知的哲理。散文評析:信念的力量魯先圣魯西南深處有一個小村叫姜村。這個小村子因為這些年幾乎每一年都要有幾個人考上大學(xué)、碩士甚至 博士而聞名遐邇。方圓幾十里以內(nèi)的人們沒有不知道姜村的,人們會說,就是那個出大學(xué)生的村子。久而 久之。人們不叫姜村了,大學(xué)村成了姜村的新

18、村名。姜村只有一所小學(xué)校,每個年級一個班。以前的時候,一個班只有十幾個孩子。現(xiàn)在不同了,方圓十 幾個村,只要與村里有親戚的,都千方百計把孩子送到這里來,人們說,把孩子送到姜村,就等于把孩子 送進(jìn)大學(xué)了。在驚嘆姜村奇跡的同時,人們也都在問,都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子 秘訣嗎？還是別的什么？假如你去問姜村的人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。在二十多年前,姜村小學(xué)調(diào)來了一個五十多歲的老教師,聽人說這個教師是一位大學(xué)教授,不知道什 么原因被貶到了這個偏遠(yuǎn)的小村子。這個老師教了不長時間以后,就有一個傳說在村里流傳。這個老師能 掐會算,他能預(yù)測孩子的前程。原

19、因是,有的孩子回家說,老師說了,我將來能成數(shù)學(xué)家;有的孩子回家 說,老師說我將來能成作家;有的孩說,老師說,將來我能成音樂家;有的孩子說,老師說我將來能成錢 學(xué)森那樣的人,等等。不久,家長們又發(fā)現(xiàn),他們的孩于與以前不大一樣了,他們變得懂事而好學(xué),好像他們真的是數(shù)學(xué)家、 作家、音樂家的材料了。老師說會成為數(shù)學(xué)家的孩子,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加刻苦,老師說會成為作家的孩子, 語文成績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩,不用像以前那樣嚴(yán)加管教,孩子也都變得十分自覺。因為他們 被灌輸了這樣的信念:他們將來都是杰出的人,而有好玩、不刻苦等惡習(xí)的孩子都是成不了杰出人才的。家長們很納悶,也將信將疑,莫非孩子真的是大材料,

20、被老師道破了天機？就這樣過去了幾年,奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候,大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神,他們讓他看自己的宅基地,測自己的命運。可是這個老師卻 說,他只會給學(xué)生預(yù)測前程,不會預(yù)測其它的。這個老師年齡大了,回了城市,但他把預(yù)測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的 學(xué)生預(yù)測著,而且他們堅守著老教授的囑托:不把這個秘密告訴給村里的人們。我的幾個好朋友就是從姜村走出來的,他們說,他們從考上大學(xué)的那一刻起,對于這個秘密就恍然大 悟了,但他們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。聽說完這個故事,我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力

21、量能超過信念的力量呢？他 通過中國最傳統(tǒng)的方式,在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念啊!答:未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難,哪能知道陽光的可貴未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜,哪能體會風(fēng)和日麗的可愛 未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗,怎能體會到勝利和成功的喜悅。我們不能因為一棵小樹,而放棄整片森林,春暖花會開!如果你曾經(jīng)歷過冬天,那么你就會有春色!如果 你有信念,那么春天一定不會遙遠(yuǎn)如果你正在付出,那么總有一天你會擁有花開滿園信念的力量在于即使 身處逆境,亦能幫助你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆;信念的力量魅力在于即使遇到險運,亦能召喚你鼓起生活的勇氣; 信念的偉大在于即使遭遇不幸,亦能使你保持崇高的心靈信念,是一種不顯山露水的執(zhí)著,是一種不懼

22、風(fēng) 不畏雨的堅韌很多時候,我們不是缺少浮上水而的能力,而是缺少沉在水底的耐心。一件事,看和做的感覺永遠(yuǎn)不會完全相同。不去做它,雖然回避了經(jīng)歷這個過程時可能會付出的艱辛, 但卻永遠(yuǎn)難以體會那份忙碌的充實與奮斗中收獲的喜悅選擇白信,就是選擇豁達(dá)坦然,就是選擇在名利而 前燃然不動,就是選擇在勢利面前昂首挺胸、撐開自信的帆,破浪向前,展示搏擊的風(fēng)采。小說評析:媽媽的秘密赤川次郎日千萬不能讓丈夫知道。綾子拿著那個小包,站在橋上。夜深人靜,河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。小包飛快落入河中?；丶野?明天丈夫住院,得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門,穿過廚房,溜進(jìn)臥室一一丈夫站在那里!

23、丈夫滿臉憤怒。 "上哪兒去了？ "這 "哼,是把見不得人的東西扔到河里了吧!丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。 "扔了什么?說!綾子忍不住反問一句, "你懷疑我什么？ "我替你說吧一一是北山的信!綾子睜大了眼睛。接著,慢慢將視線移至腳下。 "跟那家伙勾搭上啦! "啪!一記沉重的耳光。綾子頭暈?zāi)垦?一頭栽倒在床上。好不容易抬起頭時,女兒有紀(jì)子正怯生生地站在床邊,黑黑的瞳仁里充滿了恐懼和疑惑。 "我到底是誰的孩子？有紀(jì)子問, "是爸爸的,還是叫北山的那個人的？ "你為什么問這個？"

24、; "想知道。良久,綾子沒有作聲。微風(fēng)吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)。 "好;綾子終于開口了, "那就告訴你吧。 "和我結(jié)婚前,你爸爸愛著一個人,她叫晶美。晶美,并不出眾。在中學(xué),比爸爸他低一年級。 當(dāng)時很迷戀爸爸的綾子,偏偏和晶美又是最好的同性朋友。不過,這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐 露愛心的年齡。因此,也就沒有發(fā)生什么爭 "郎大戰(zhàn)。論家庭背景,綾子占上風(fēng)。晶美死了父親,與母 親二人相依為命,度日維艱。她自然穿不起綾子身上的漂亮衣褲,也不善于玩耍。不過,綾子知道,晶美 特有的那種清純、溫柔和嫻靜是誰也學(xué)不到手的。那件事發(fā)生在一個炎熱的暑

25、假。晶美突然胞到了綾子家。爸爸正巧也在。緊追而至的是一群惡煞似的男仆,他們的主人是當(dāng)?shù)厥赘? 晶美的母親在那家干活。 "讓那個女孩兒滾出來!"男仆們叫囂說,他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了,晶美當(dāng)時正進(jìn)府找 她母親,偷寶石者必是晶美無疑爸爸,發(fā)怒了,讓晶美躲進(jìn)里屋,轉(zhuǎn)身直奔門口,跟那幫男仆大吵起 來。大概是被爸爸那不要命的樣子嚇住了,男仆們嘟嘟噥噥著回去了。本來他們也沒有充分的證據(jù)。爸爸走向面色慘白、顫抖不已的晶美,溫柔地拉起她的手然而,那件事并未結(jié)束。暑假期間,晶 美偷盜寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學(xué)期開始后,沒一個人愿跟她說話。她母親也失去了工作,娘兒倆的 日子更難過了。爸爸則明明確確地愛起了晶美。那不是出于憐憫或同情,而是純粹發(fā)自內(nèi)心深處的誠摯之 情。綾子一如既往關(guān)心著晶美,同時暗暗在心里發(fā)誓:委屈自己,成全他們。然而,單靠一